《執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵》

《執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵》培訓(xùn)提綱
 
主講老師: 何邊 中科院心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生  領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力 培訓(xùn)專家   
課程受眾: 企業(yè)高、中、基層管理團隊         
課程時間: 2-3天授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
授課特色: 氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑
課程背景：
為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？
為什么團隊目標制定之后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？
為什么團隊里看起來比較負責(zé)任，但總感覺到不能真正地負責(zé)任到位？
為什么團隊常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標計劃無法實現(xiàn)？
為什么團隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團隊整體執(zhí)行力卻不強？
為什么市場環(huán)境很好，企業(yè)卻不能抓住機會實現(xiàn)快速發(fā)展？
企業(yè)管理層的執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認為是企業(yè)目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。有關(guān)執(zhí)行力的課程越來越受重視，世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必修課程，通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，來實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標。
我們知道，團隊的執(zhí)行力和很多方面有關(guān)系，通過多年研究和培訓(xùn)的經(jīng)驗，綜合國內(nèi)外大量的有關(guān)執(zhí)行力方面的訓(xùn)練，我總結(jié)的企業(yè)的執(zhí)行力主要和以下八大因素有關(guān)：

 
一流執(zhí)行、三流戰(zhàn)略   強于   一流戰(zhàn)略、三流執(zhí)行
三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行，執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗
課程收獲:
讓參訓(xùn)的管理人員明白
1.   深刻明白，提高執(zhí)行力對團隊目標和個人目標實現(xiàn)的重要意義
2.   清楚知道，提高團隊執(zhí)行力要從哪幾個方面入手
3.   領(lǐng)悟到，如何在團隊中創(chuàng)造執(zhí)行的文化，執(zhí)行的氛圍
4.   在體驗式訓(xùn)練中學(xué)到，提高執(zhí)行力就是目標導(dǎo)向、全力以赴、不折不扣
5.   在案例分享中體會到，什么是真正的負責(zé)任，什么是負責(zé)到位
6.   在體驗式游戲中頓悟到，團隊成員間相互信任、彼此支持能保證執(zhí)行到位
7.   清楚明白，什么樣的制度流程能支持到企業(yè)目標計劃的有效執(zhí)行
8.   學(xué)習(xí)到，如何通過加強目標管理、過程管控，來提高團隊執(zhí)行力
課程大綱：
導(dǎo)言：提高團隊執(zhí)行力對團隊目標實現(xiàn)的重要意義
1.   何謂執(zhí)行力，執(zhí)行的實質(zhì)
2.   何謂團隊，高執(zhí)行力團隊的六大特征
3.   提高執(zhí)行力對團隊目標和個人目標實現(xiàn)的重大意義
案例分享：全球執(zhí)行力典范—西點軍校的執(zhí)行力核心精髓的介紹
第一部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之一-—文化氛圍引導(dǎo)
管理層強烈的執(zhí)行意識，文化重視，戰(zhàn)略重視，創(chuàng)造執(zhí)行氛圍
1.   創(chuàng)造執(zhí)行文化氛圍的四個條件
2.   視頻學(xué)習(xí)：看執(zhí)行的決心和立場
3.   案例學(xué)習(xí)：看優(yōu)秀企業(yè)如何創(chuàng)造執(zhí)行的文化和氛圍
第二部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之二-—主動負責(zé)心態(tài)
積極負責(zé)，信任支持，創(chuàng)新思路，推動計劃有效執(zhí)行
負責(zé)任不僅僅指擔(dān)當(dāng)責(zé)任，更是以負責(zé)任的心態(tài)去實現(xiàn)目標
1、團隊精神的“龍骨”就是負責(zé)任
2、從“喂藥故事”理解功勞與苦勞的不同
3、從“張勤發(fā)貨”理解真正的負責(zé)任=令到事情發(fā)生
4、小組討論：新員工入職后三種情況的責(zé)任劃分
第三部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之三-—制度流程健全
嚴格的責(zé)任劃分，制度和流程越有操作性，越有利于執(zhí)行
1、  嚴密的制度是執(zhí)行的保證：海爾執(zhí)行力四法則
2、  優(yōu)化的流程確保高效：麥當(dāng)勞優(yōu)化流程的啟發(fā)
3、  清晰的標準讓行為可度量可糾偏：聯(lián)想集團案例分享
4、  執(zhí)行中，需要堵住的四個借口
5、  制度重在執(zhí)行：案例學(xué)習(xí)--看日本人如何管理中國工程
6、  細節(jié)決定成敗：來自二戰(zhàn)的啟示，維納民謠給我們的啟發(fā)
第四部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之四-—溝通協(xié)調(diào)順暢
1.   以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析
2.   達成良好溝通應(yīng)該具備的五大心態(tài)
3.   單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別
4.   與不同關(guān)系（上司、下屬、同級、客戶等）的溝通要領(lǐng)
5.   在不同情境下（重要、緊急、常規(guī)、表揚、批評等）的溝通方法，如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長
6.   對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達到溝通目的
7.   角色扮演：
a)   對上級的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦？
上級對你的報告有反對意見 你怎么辦？
如何處理下級越級向你匯報？
如何處理員工的過失行為？
如何處理上司調(diào)派自己員工工作的情況？
如何面對有能力但有個性的員工？
b)   視頻分析：從一段視頻中看溝通的藝術(shù)
第五部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之五—-績效考核落實
崗位有職能，考核有標準，績效考核幫助企業(yè)執(zhí)行到位
1、  績效關(guān)鍵指標的確立
2、  考核四步驟的關(guān)鍵方法
3、  讓績效考核落實到位的五個建議
案例分析：一個失效的績效考核方案的原因分析
第六部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之六—目標計劃清晰
目標計劃時間領(lǐng)導(dǎo)能力---幫你學(xué)會設(shè)定目標，鋪排計劃，合理利用時間的方法
1.   目標管理五原則SMART、六步驟
2.   目標管理必須解決好的八個問題
3.   計劃管理的PDCA管理循環(huán)
4.   計劃管理的5W2H方法
5.   擬定工作計劃的思維和原則
6.   工作分派時應(yīng)考慮的三個因素
7.   時間管理四象限的優(yōu)選方案
8.   經(jīng)理人有效時間管理的六個建議
9.   案例分析：一個計劃實施無效的問題根源在哪里
第七部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之七—有效運用授權(quán)
有效授權(quán)---讓你權(quán)利下放、責(zé)任下放，從事件中抽身，站高一線，關(guān)注整個部門
1.     授權(quán)的好處
2.     授權(quán)所需的前提條件
3.     授權(quán)上的常見五大誤區(qū)
4.     授權(quán)者應(yīng)該具有的心態(tài)
5.     根據(jù)下屬狀況決定授權(quán)的七個層次
6.     案例討論：從某企業(yè)一個授權(quán)現(xiàn)象，來分析問題所在及解決方案
第八部分 執(zhí)行到位的八大關(guān)鍵之八—執(zhí)行控制到位
問題解決與控制---幫你加強過程控制，提高執(zhí)行力，確保目標的實現(xiàn)。
1.     控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）
2.     培養(yǎng)員工的問題意識，問題分析的三層次（事件層面、沒事層面、結(jié)構(gòu)層面）
3.     問題區(qū)分：良性問題or惡性問題，管理問題or改善問題，
4.     案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看，如何進行過程控制，以避免死后驗尸？
課前課后支持
1.   課前，老師提供《問卷調(diào)研》、《電話調(diào)研》、 《學(xué)員綜合/特定能力測試表》、《課上討論案例》
2.   課后，根據(jù)企業(yè)需要，老師可提供1-4天的輔導(dǎo)（或引入教練團），支持企業(yè)將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化、落地，包括：
a)   通過“復(fù)盤、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖”的方式帶領(lǐng)學(xué)員對課程要點進行回顧
b)   通過引導(dǎo)技術(shù)中的“團隊共創(chuàng)技術(shù)或世界咖啡技術(shù)”引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何依靠團隊解決實際問題
c)   帶領(lǐng)學(xué)員制定行動改善計劃
d)   指導(dǎo)學(xué)員建立學(xué)習(xí)小組，有利未來的學(xué)習(xí)
e)   提供未來學(xué)習(xí)的工具：檢視行動改善的對話話術(shù)
 
注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
 

“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng) 創(chuàng)始人

課程兼具： 學(xué)院派的系統(tǒng)性+實戰(zhàn)派的實用性
“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)創(chuàng)始人
中科院 心理研究所 管理心理學(xué) 博士研究生
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會 MTP中高層管理技能課程認證講師
深圳企業(yè)發(fā)展協(xié)會、東莞外商投資協(xié)會、順德企業(yè)家協(xié)會 常聘顧問
香港浸會大學(xué)、香港城市大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、
哈工大深圳研究院   MBA  特聘講師

講師特色
1、知識儲備深厚：多年持續(xù)學(xué)習(xí)，包括中科院心理研究所管理心理學(xué)博士課程、日本原版MTP認證課程、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、德魯克管理精髓、NLP、九型人格等理論。
2、課前+課中+課后 全面支持方案： a課前電話訪談（或面談）+問卷調(diào)研+學(xué)員能力測試，目的是聚焦培訓(xùn)目標，個性化設(shè)計課程；b課中強調(diào)知識的系統(tǒng)性，并通過近百個實戰(zhàn)案例演練，提高實際解決問題能力；c課后可安排輔導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績效”的指導(dǎo)。
3、教練技術(shù) 貫穿始終：教練功底深厚，完全用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)員積極思考，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)秀潛質(zhì)，提升自我效能感，對課后的實操和提升充滿信心。
4、精彩點評 道破盲點：何邊老師的點評，精彩在于不只是點評缺點，更是點中盲點，讓學(xué)員產(chǎn)生頓悟，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的問題，找到提升的方向，終身受益。
5、國內(nèi)外經(jīng)歷，視野寬闊：國內(nèi)、國外的管理及咨詢經(jīng)歷，拓寬了視野，能站在一定的高度和視角看待企業(yè)方方面面的問題。
6、管理實戰(zhàn)20年：20年從事管理工作，積累豐富的實踐經(jīng)驗，在2008年金融危機中，跟蹤調(diào)查倒閉企業(yè)的失敗原因，總結(jié)出的《企業(yè)發(fā)展規(guī)律》，在國內(nèi)企業(yè)界有很大的影響。

工作經(jīng)歷
工學(xué)、工商管理（MBA）雙碩士學(xué)位，中科院心理研究所管理心理學(xué)專業(yè)  博士研究生。
何邊老師從事企業(yè)管理20多年，其中10年在國外做管理工作，回國后曾任總經(jīng)理、企業(yè)顧問。2007年從事企業(yè)培訓(xùn)以來，何邊老師已培訓(xùn)過美的、聯(lián)想、松下、豐田、中國航天集團、深圳地鐵、香港地鐵、和記黃埔、中國銀行、海通證券、金蝶軟件、中國電信、等幾百家大中型企業(yè)，做過領(lǐng)導(dǎo)力、MTP中層管理技能、有效溝通、九型人格、員工心態(tài)、執(zhí)行力等方面的培訓(xùn)，被客戶公認為非常少見的，兼具學(xué)院派的系統(tǒng)知識體系，同時又具有豐富實踐經(jīng)驗的綜合性講師。
深圳地鐵、中國航天，中國銀行、美的集團等企業(yè)連續(xù)采購何邊老師課程達8年以上。
何邊老師的優(yōu)秀文章也被登載在《財智》等雜志卷首語、《中外文化》雜志、《時代商報》專欄。