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中層行動力 《個人與組織共贏》

內(nèi)訓(xùn)講師:石林萍 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
中層行動力 《個人與組織共贏》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
石林萍
石林萍
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1-2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
中層行動力
《個人與組織共贏》
主講:石林萍
【課程背景】
個人成長和企業(yè)共贏?你覺得哪個更重要?
個人成長和企業(yè)共贏之間存在什么關(guān)系?
為什么員工消極怠工,工作執(zhí)行力低下?
為什么員工沒有團(tuán)隊意識,總是事不關(guān)己?
為什么員工覺得干得多,一加班就談錢?
為什么員工離職只給你說個人原因?
如何改變員工思維認(rèn)知,打造自己的信念系統(tǒng)?
如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力,不斷提升自我能力?
如何通過模型了解員工心理動態(tài)?
本課程設(shè)計從個體信念系統(tǒng)入手,通過大量生動的案例,讓員工引起共鳴,激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力;通過理性個體和職位模型分析,驅(qū)動外驅(qū)力,從而改變和影響員工的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,實現(xiàn)雙贏。
【課程目標(biāo)】
1.認(rèn)識到正向信念系統(tǒng)對個體的影響,并植入幫助目標(biāo)達(dá)成的信念
2.了解職場升級的規(guī)則,并借用工具實現(xiàn)自我驅(qū)動
3.建立深刻的自我認(rèn)知,做好職業(yè)定位和發(fā)展路徑
4.幫助了解自我和員工,進(jìn)行情緒分析,掌握員工動態(tài)管理
【課程對象】
全體員工
【課程時長】
1-2天
【課程形式】
講解、互動、案例分析、活動參與。
【課程特色】
1.實戰(zhàn)
以提高實際操作能力為主導(dǎo),突出實戰(zhàn)性,打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式,注重實際操作,運(yùn)用案例研討、影視重現(xiàn)、互動分享、情景模擬等各類形式,使學(xué)員在輕松快樂中感悟,學(xué)以致用。
2.實操
授課過程中和學(xué)員高密度互動分享及適量的主題游戲,讓學(xué)員完全融入其中,現(xiàn)場操作性和互動性極強(qiáng),打通思想和操作落地相結(jié)合。
3.實效
授課老師結(jié)合多年管理經(jīng)驗,穿插管理案例,通過情境再現(xiàn),使學(xué)員有效建立更開放更有效的溝通交流能力。
 
【課程大綱】
引言篇
【課程設(shè)計結(jié)構(gòu)】
1.共贏系統(tǒng)
1)     信念
2)     目標(biāo)
3)     行為
總結(jié):信念為目標(biāo)服務(wù),目標(biāo)決定行為,行為強(qiáng)化信念
2.三點(diǎn)一線
有什么-個人才能
憑什么-個人優(yōu)勢
要什么-個人需求
【課前思考】
思考:什么決定了命運(yùn)?
思考:為什么所有人都想富有,而大多數(shù)是窮人?
思考:人生中的銅牌、銀牌、金牌、王牌是什么?
 
第一篇:了解 個體信念系統(tǒng)
1.信念形成四種途徑
1)本人親身經(jīng)驗
2)觀察他人經(jīng)驗
3)接受信任人灌輸
4)自我思考的總結(jié)
2.信念的缺陷
1)扭曲
2)刪減
3)歸納
3.導(dǎo)入正向信念系統(tǒng)
1)ABC理論
2)調(diào)整信念系統(tǒng)五步
3)塑造信念系統(tǒng)七訣
 
第二篇:解析 職場升級模型
引入:大贏家
思考:員工能力和意愿哪個重要?
角色扮演:買車票
1.   職業(yè)生涯管理模型:如何快速適應(yīng)職場
1)職業(yè)人常見問題:
工作不積極主動,缺乏責(zé)任心,能力單一,不能解決實際問題,眼高手低。
2)解決方案:如何升級自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,快速適應(yīng)職場
2.人職匹配中的幾大問題
1)職場關(guān)系錯位:家庭,職場不區(qū)分,容易玻璃心
2)能力和需求錯位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
3)自我需求不清晰:面對職場選擇覺得處處都是機(jī)會,容易反復(fù)跳槽
4)崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
5)能力優(yōu)勢不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成長感,容易職業(yè)倦怠
6)崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
7)內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長,消極怠工
3.正確的策略和方法分析
 
第三篇:優(yōu)勢 能力修煉評估
1. 人職匹配之能力提升:能力三核
1)能力三核之能力結(jié)構(gòu):看清未來努力方向
2)能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實工作不挑活
3)能力三核之競爭順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠
4)能力三核之一專多能零缺陷:主動溝通,主動反饋,主動成長
 員工現(xiàn)場練習(xí)
5)制定能力提升計劃和主動溝通計劃
2.人職匹配中的能力提升核心(如何發(fā)掘員工的核心競爭力)
1)能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢區(qū) 退路區(qū) 提升區(qū) 盲區(qū)
2)能力管理四象限策略:
優(yōu)勢區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感。
退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感。
提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長感。
盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感。
3.員工狀態(tài)提升練習(xí)
1)如何通過能力分析提升員工成就感,實現(xiàn)員工自動自發(fā)工作
2)如何通過能力分析提升員工安全感,提升員工穩(wěn)定性
3)如何通過能力分析提升員工成長感,實現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
4)如何通過能力分析提升員工合作意識,實現(xiàn)團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力最大化
4.人職匹配之職業(yè)要求
1)職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
2)如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求:職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
5.人職匹配之職業(yè)回饋
1) 看到職業(yè)的隱性收益:職業(yè)收益公式:職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
2) 職業(yè)收益三大秘密:如何避開職業(yè)選擇的誘惑
6.人職匹配之個人需求
1)生涯發(fā)展三要素:興趣,能力,價值觀
2)生涯發(fā)展三要素關(guān)系:性能佳循環(huán)
3)困擾我們的三種職業(yè)情緒:
職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
4)了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何覺察自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
 
第四篇:實踐 員工談話練習(xí)
 1. 案例解析
 2.3Q定位問題
 3.提升職業(yè)能力方案
1)定目標(biāo) 設(shè)定本階段自己可達(dá)成的恰當(dāng)目標(biāo)
2)找差距 通過清晰崗位的要求,列出自己和崗位要求的能力差
3)做計劃 制定清晰的階段性的能力提升計劃
4)調(diào)結(jié)構(gòu) 調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)
4.清晰職業(yè)要求方案
1)勤溝通 通過同事和上司的過通,清晰崗位的具體要求
2)深觀察 通過企業(yè)要求矩陣,關(guān)注以前沒有關(guān)注的隱性要求
3)看趨勢 時刻關(guān)注企業(yè)和職業(yè)的變化趨勢,提前做好準(zhǔn)備
4)跟導(dǎo)師 盡量尋找優(yōu)秀者做職業(yè)導(dǎo)師,少走彎路
5.提高個人回饋方案
1)觀全局 以職業(yè)回饋的全局來計算受益(錢+發(fā)展空間+情感)
2)看長遠(yuǎn) 看到本崗位未來可能的職業(yè)回饋
3)先調(diào)查 通過職業(yè)調(diào)查,做出恰當(dāng)?shù)淖晕疑韮r評估
4)再要求 與企業(yè)合理提出新的待遇要求
6.滿足個人需求方案
1)明需求 系統(tǒng)探索職業(yè)價值觀,系統(tǒng)了解自己對職業(yè)的需求
2)找重點(diǎn) 清晰本階段自己最核心需要滿足的2-3個核心需求
3)調(diào)方式 主動調(diào)整工作狀態(tài),找到當(dāng)下滿足需求的方式
4)尋資源 調(diào)動自我和企業(yè)資源,探索更好自我滿足的可能
 
 

講師 石林萍 介紹
國家人力資源管理師
美國AACTP行動學(xué)習(xí)促動師(ICF)
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師(CMT)
TTT國際認(rèn)證培訓(xùn)講師
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師
河南電視臺《中原名片》長期咨詢顧問
綺麗爾科技美膚連鎖長期咨詢顧問
11年集團(tuán)化企業(yè)管理工作經(jīng)驗
8年培訓(xùn)和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗

【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任:中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理河南瑞華汽車集團(tuán) 人力資源總監(jiān)
石林萍老師多年一線銷售和企業(yè)管理的工作經(jīng)驗,涉及通訊、IT、保險、汽車多個行業(yè),其中11年的集團(tuán)化公司的企業(yè)管理和培訓(xùn)管理實踐經(jīng)驗,引領(lǐng)該企業(yè)從7人初創(chuàng)單體公司發(fā)展至1300余人的集團(tuán)化運(yùn)營企業(yè),她始終專注在人力資源和培訓(xùn)管理的模塊上。在企業(yè)內(nèi)部,為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師第一人,并成立“企業(yè)大學(xué)”,對企業(yè)內(nèi)部兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨(dú)到之處,能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)思維和溝通管理將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā).引導(dǎo)式授課.公眾演講.會議主持等專長的人才,為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。
石老師一直致力于商務(wù)人士的溝通管理.行動學(xué)習(xí).自我管理等方面的訓(xùn)練與提升?;谛袨楦淖兊膶W(xué)習(xí)項目設(shè)計學(xué)員能力提升計劃,基于解決企業(yè)實際問題的企業(yè)項目咨詢方案,以點(diǎn)帶面,從而激活組織的活力。曾為多家公司導(dǎo)入引導(dǎo)技術(shù),幫助其實現(xiàn)業(yè)績達(dá)成并超額完成所定任務(wù)。
石老師先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時,培訓(xùn)學(xué)員達(dá)20000人次以上,深受中高管理層及知識型員工的喜愛。

【座右銘】
帶著責(zé)任和使命去做每一次分享
帶著本自具足的智慧和愛去努力
 
【授課風(fēng)格】
以學(xué)員為中心、全程互動參與
以問題為導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)員思考

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