執(zhí)行力
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打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍
打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一章執(zhí)行力就是企業(yè)的競爭力
1. 何謂真正的執(zhí)行?
2. 執(zhí)行力為什么很重要?
3. 全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺;
4. 誰來執(zhí)行?誰是執(zhí)行者?
第二章執(zhí)行力缺失的原因
1. 上層戰(zhàn)略,下層執(zhí)行——角色不當(dāng);
2. 用人不疑,疑人不用——用人不當(dāng);
3. 制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng);
4. 學(xué)謀略多,學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng);
5. 變來變?nèi)?,朝令夕?mdash;—計(jì)劃不當(dāng);
6. 熟人環(huán)境,制度變形——制度不當(dāng);
7. 己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng);
8. 缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。
第三章執(zhí)行要到位,責(zé)任必須到位
1. 執(zhí)行力就是責(zé)任力,執(zhí)行問題首先是責(zé)任問題
2. 敢于挑重?fù)?dān),有擔(dān)當(dāng)精神
3. 盡職盡責(zé)、極強(qiáng)的成果意識
4. 敢于承擔(dān)錯誤、不抱怨不推卸
5. 懂得感恩,推崇自己的平臺
第四章執(zhí)行要到位,溝通必須到位
1. 執(zhí)行的問題都源于溝通-----溝通無漏斗,共識必達(dá)成
2. 如何和上級溝通-----如何請示/復(fù)命/匯報(bào)/請教上司
3. 如何和同級溝通------如何請求/沖突/協(xié)作/說服同級
4. 如何和下級溝通----如何贊美/批評/指示/檢查下級
第五章 執(zhí)行要到位,激勵必須到位
1. 員工激勵---從動力上解決執(zhí)行力問題
2. 激勵模型---馬斯洛需求理論
3. 價值激勵----滿足員工自我價值實(shí)現(xiàn)
4. 授權(quán)激勵----滿足員工對權(quán)力的欲望
5. 競爭激烈----有壓力才有動力
6. 目標(biāo)激勵----給員工指一條明路
7. 榮譽(yù)激勵----滿足員工的榮譽(yù)感
8. 榜樣激勵----樹立榜樣精神而非榜樣個人
9. 差異激勵----不同的人用不同的激勵方法
第六章 執(zhí)行要到位,目標(biāo)必須到位
1. 目標(biāo)管理是執(zhí)行力的前提,用目標(biāo)牽引執(zhí)行力
2. 目標(biāo)管理的重要性----”船長,我們要去哪兒“
3. 目標(biāo)管理的“攔路虎”-----無目標(biāo),不成功
4. 目標(biāo)設(shè)立的“五大原則”----理解這五項(xiàng),你才懂目標(biāo)管理
5. 定量目標(biāo)和定性目標(biāo)-----從定性走向定量
6. 目標(biāo)跟蹤與控制辦法-----收集信息/給與評價/反饋調(diào)整
第七章 執(zhí)行要到位,輔導(dǎo)必須到位
1. 輔導(dǎo)讓執(zhí)行更可行----合理輔導(dǎo)幫助員工提升執(zhí)行力
2. 管理者要成為好教練----做“教練”而非“警察”
3. 多談事實(shí),不要輕率的否定下屬----評價要對事不對人
4. 控制情緒,尊重員工-----做情緒的主人
5. 員工指導(dǎo)8大技巧----輔有道、教有方
6. 管理者的教練技術(shù)---巧用教練技術(shù),讓輔導(dǎo)更有效
第八章 執(zhí)行要到位,機(jī)制必須到位
1. 三講----講結(jié)果、講因果、講后果
2. 三問----怎么辦、為什么、差距在哪里
3. 三給----給選擇題、給提前量、給機(jī)會和成長
4. 五問----做機(jī)制、做檢查、做獎罰、做表率、做文化
第九章 執(zhí)行要到位,文化必須到位
1. 專注思維:盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點(diǎn);
2. 簡約思維:大道至簡——簡約即美;
3. 冠軍思維:做自己擅長的——能量聚焦;
4. 極致思維:只做第一、不做第二;
5. 迭代思維:小處著眼,微創(chuàng)新——快速迭代;
6. 裸奔思維:無退路=出路——破釜沉舟;
7. 效能思維:做重要不緊急——防患于未燃;
8. 效率思維:現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下;
9. 精力思維:身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。
1. 何謂真正的執(zhí)行?
2. 執(zhí)行力為什么很重要?
3. 全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺;
4. 誰來執(zhí)行?誰是執(zhí)行者?
第二章執(zhí)行力缺失的原因
1. 上層戰(zhàn)略,下層執(zhí)行——角色不當(dāng);
2. 用人不疑,疑人不用——用人不當(dāng);
3. 制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng);
4. 學(xué)謀略多,學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng);
5. 變來變?nèi)?,朝令夕?mdash;—計(jì)劃不當(dāng);
6. 熟人環(huán)境,制度變形——制度不當(dāng);
7. 己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng);
8. 缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。
第三章執(zhí)行要到位,責(zé)任必須到位
1. 執(zhí)行力就是責(zé)任力,執(zhí)行問題首先是責(zé)任問題
2. 敢于挑重?fù)?dān),有擔(dān)當(dāng)精神
3. 盡職盡責(zé)、極強(qiáng)的成果意識
4. 敢于承擔(dān)錯誤、不抱怨不推卸
5. 懂得感恩,推崇自己的平臺
第四章執(zhí)行要到位,溝通必須到位
1. 執(zhí)行的問題都源于溝通-----溝通無漏斗,共識必達(dá)成
2. 如何和上級溝通-----如何請示/復(fù)命/匯報(bào)/請教上司
3. 如何和同級溝通------如何請求/沖突/協(xié)作/說服同級
4. 如何和下級溝通----如何贊美/批評/指示/檢查下級
第五章 執(zhí)行要到位,激勵必須到位
1. 員工激勵---從動力上解決執(zhí)行力問題
2. 激勵模型---馬斯洛需求理論
3. 價值激勵----滿足員工自我價值實(shí)現(xiàn)
4. 授權(quán)激勵----滿足員工對權(quán)力的欲望
5. 競爭激烈----有壓力才有動力
6. 目標(biāo)激勵----給員工指一條明路
7. 榮譽(yù)激勵----滿足員工的榮譽(yù)感
8. 榜樣激勵----樹立榜樣精神而非榜樣個人
9. 差異激勵----不同的人用不同的激勵方法
第六章 執(zhí)行要到位,目標(biāo)必須到位
1. 目標(biāo)管理是執(zhí)行力的前提,用目標(biāo)牽引執(zhí)行力
2. 目標(biāo)管理的重要性----”船長,我們要去哪兒“
3. 目標(biāo)管理的“攔路虎”-----無目標(biāo),不成功
4. 目標(biāo)設(shè)立的“五大原則”----理解這五項(xiàng),你才懂目標(biāo)管理
5. 定量目標(biāo)和定性目標(biāo)-----從定性走向定量
6. 目標(biāo)跟蹤與控制辦法-----收集信息/給與評價/反饋調(diào)整
第七章 執(zhí)行要到位,輔導(dǎo)必須到位
1. 輔導(dǎo)讓執(zhí)行更可行----合理輔導(dǎo)幫助員工提升執(zhí)行力
2. 管理者要成為好教練----做“教練”而非“警察”
3. 多談事實(shí),不要輕率的否定下屬----評價要對事不對人
4. 控制情緒,尊重員工-----做情緒的主人
5. 員工指導(dǎo)8大技巧----輔有道、教有方
6. 管理者的教練技術(shù)---巧用教練技術(shù),讓輔導(dǎo)更有效
第八章 執(zhí)行要到位,機(jī)制必須到位
1. 三講----講結(jié)果、講因果、講后果
2. 三問----怎么辦、為什么、差距在哪里
3. 三給----給選擇題、給提前量、給機(jī)會和成長
4. 五問----做機(jī)制、做檢查、做獎罰、做表率、做文化
第九章 執(zhí)行要到位,文化必須到位
1. 專注思維:盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點(diǎn);
2. 簡約思維:大道至簡——簡約即美;
3. 冠軍思維:做自己擅長的——能量聚焦;
4. 極致思維:只做第一、不做第二;
5. 迭代思維:小處著眼,微創(chuàng)新——快速迭代;
6. 裸奔思維:無退路=出路——破釜沉舟;
7. 效能思維:做重要不緊急——防患于未燃;
8. 效率思維:現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下;
9. 精力思維:身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。
講師 胡既白 介紹
管理技能實(shí)戰(zhàn)講師
職業(yè)素養(yǎng)提升講師
管理學(xué)碩士 華中地區(qū)十大杰出青年講師
交大總裁班、《盛視空中商學(xué)院》欄目特聘講師
四大銀行、三大電信運(yùn)營商、高速、電力、紡織、機(jī)械制造、汽車等眾多企業(yè)多次返聘講師
國資、民營、日、韓、德、美多類企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷
有400場豐富培訓(xùn)經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)、激情、好評講師
曾任:國內(nèi)某大型制造企業(yè)戰(zhàn)略企劃總監(jiān)、董事長助理、講師團(tuán)長等職務(wù)。
曾任:國內(nèi)某頂級大型咨詢集團(tuán)公司高級創(chuàng)新顧問、高級咨詢顧問等職務(wù)。
【基本介紹】
既白老師,中部10佳金牌實(shí)戰(zhàn)講師,臺下溫潤君子,臺上激昂澎湃布道者。
既白老師,400場培訓(xùn),幽默、大氣、激情、干貨,評分90上超好評老師。
即白老師,管過3-100人的團(tuán)隊(duì),成員覆蓋60-90后,實(shí)戰(zhàn)案例信手拈來。
即白老師,70%是講師,30%企業(yè)高管,親身案例輸入課堂,課程迭代新穎。
即白老師,10年職場,曾5年連登3級,職場經(jīng)驗(yàn)豐富,職場的優(yōu)質(zhì)典范。
【講師承諾】
倒干貨,講案例:講自己團(tuán)隊(duì)管理中的親身案例,拒絕理論滿堂灌,基本上每堂課不少于20個案例、故事的植入,課堂生動鮮活,讓學(xué)員身臨其境。
有激情,多演繹:講師不做僵尸,還身體力行的演,讓課堂生龍活虎,不光要擅講,還要擅演,課堂聲情并茂,具有極強(qiáng)的吸引力和震撼力。
頻互動、翻轉(zhuǎn)課堂:參與是最好的學(xué)習(xí),一灘死水的課堂縱然全是干貨,其吸收率也大打折扣,胡老師善于互動、讓學(xué)員在研討中尋答案,享受互動樂趣。
☆
職業(yè)素養(yǎng)提升講師
管理學(xué)碩士 華中地區(qū)十大杰出青年講師
交大總裁班、《盛視空中商學(xué)院》欄目特聘講師
四大銀行、三大電信運(yùn)營商、高速、電力、紡織、機(jī)械制造、汽車等眾多企業(yè)多次返聘講師
國資、民營、日、韓、德、美多類企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷
有400場豐富培訓(xùn)經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)、激情、好評講師
曾任:國內(nèi)某大型制造企業(yè)戰(zhàn)略企劃總監(jiān)、董事長助理、講師團(tuán)長等職務(wù)。
曾任:國內(nèi)某頂級大型咨詢集團(tuán)公司高級創(chuàng)新顧問、高級咨詢顧問等職務(wù)。
【基本介紹】
既白老師,中部10佳金牌實(shí)戰(zhàn)講師,臺下溫潤君子,臺上激昂澎湃布道者。
既白老師,400場培訓(xùn),幽默、大氣、激情、干貨,評分90上超好評老師。
即白老師,管過3-100人的團(tuán)隊(duì),成員覆蓋60-90后,實(shí)戰(zhàn)案例信手拈來。
即白老師,70%是講師,30%企業(yè)高管,親身案例輸入課堂,課程迭代新穎。
即白老師,10年職場,曾5年連登3級,職場經(jīng)驗(yàn)豐富,職場的優(yōu)質(zhì)典范。
【講師承諾】
倒干貨,講案例:講自己團(tuán)隊(duì)管理中的親身案例,拒絕理論滿堂灌,基本上每堂課不少于20個案例、故事的植入,課堂生動鮮活,讓學(xué)員身臨其境。
有激情,多演繹:講師不做僵尸,還身體力行的演,讓課堂生龍活虎,不光要擅講,還要擅演,課堂聲情并茂,具有極強(qiáng)的吸引力和震撼力。
頻互動、翻轉(zhuǎn)課堂:參與是最好的學(xué)習(xí),一灘死水的課堂縱然全是干貨,其吸收率也大打折扣,胡老師善于互動、讓學(xué)員在研討中尋答案,享受互動樂趣。
☆
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