執(zhí)行力
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溝通與執(zhí)行力
溝通與執(zhí)行力內訓基本信息:
對于大多數(shù)來說,溝通是一種需要學習的技能, 差一點,差許多, 理念差一點,行為差許多,行為差一點,結果差許多, 上級差一點,下級差許多,溝通差一點,效果差許多。
.. 《管理溝通與執(zhí)行力》課程,融東西方管理文化于一體,從管理科學與藝術、哲學、心理學、組織行為學5大體系深刻闡釋了現(xiàn)代管理的豐富內涵,從管理哲學的角度闡述了管理者自身素質與精神境界提升對管理的重要作用。
內訓課程大綱
走出思維意識的“胡同效應”
企業(yè)現(xiàn)象及存在問題
不確定因素下的思維與決策
創(chuàng)造性思維(突破思維束縛)
自我認識自己
處理好與自己的關系
自我意識、自我經營、自我管理
經營品德“由內向外”
性格與人生
改變觀念、拓展思維、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)
執(zhí)行是一種新的思考方式
“知”與“行”的關系
經理人管理什么?
從身教、言傳、到行動(增強親和力)
新知識與舊觀念(放棄意味著獲取)
管理實踐(效果大于道理)
執(zhí)行的關鍵:戰(zhàn)略、人才和運營流程
執(zhí)行是一套系統(tǒng)化流程
管理心理學在組織中的作用(管理也是服務)
把握心理需求(滿足需求的途徑)
人有哪些類別和特征
知彼解己(同理心交流,同理心傾聽)
執(zhí)行是戰(zhàn)略的地基和基礎(細微處見精神)
心理成熟標準(情感賬戶)
經營長處,溝通中橋接不同風格
應變術就是求生術(洞察危機,未雨綢繆)
舊習慣是阻礙發(fā)展的絆腳石
形成習慣的心理因素
突破惰性和慣性思維習慣
習慣的內在原則與行為模式
溝通是執(zhí)行的開始
“通”則不痛,“痛”則不通
相互理解(換位思考)
溝通和影響力(同理心溝通)
理性溝通的原則;溝通誤區(qū)(信息扭曲)
組織溝通(系統(tǒng)思考,溝通的核心)
執(zhí)行力就是競爭力
企業(yè)現(xiàn)象及存在問題
不確定因素下的思維與決策
創(chuàng)造性思維(突破思維束縛)
自我認識自己
處理好與自己的關系
自我意識、自我經營、自我管理
經營品德“由內向外”
性格與人生
改變觀念、拓展思維、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)
執(zhí)行是一種新的思考方式
“知”與“行”的關系
經理人管理什么?
從身教、言傳、到行動(增強親和力)
新知識與舊觀念(放棄意味著獲取)
管理實踐(效果大于道理)
執(zhí)行的關鍵:戰(zhàn)略、人才和運營流程
執(zhí)行是一套系統(tǒng)化流程
管理心理學在組織中的作用(管理也是服務)
把握心理需求(滿足需求的途徑)
人有哪些類別和特征
知彼解己(同理心交流,同理心傾聽)
執(zhí)行是戰(zhàn)略的地基和基礎(細微處見精神)
心理成熟標準(情感賬戶)
經營長處,溝通中橋接不同風格
應變術就是求生術(洞察危機,未雨綢繆)
舊習慣是阻礙發(fā)展的絆腳石
形成習慣的心理因素
突破惰性和慣性思維習慣
習慣的內在原則與行為模式
溝通是執(zhí)行的開始
“通”則不痛,“痛”則不通
相互理解(換位思考)
溝通和影響力(同理心溝通)
理性溝通的原則;溝通誤區(qū)(信息扭曲)
組織溝通(系統(tǒng)思考,溝通的核心)
執(zhí)行力就是競爭力
講師 李虹 介紹
李虹,管理心理學教授。中華企管培訓網特邀企業(yè)培訓師,《東方名家》欄目客座教授,任北京大學、清華大學、浙江大學、香港財經學院、重慶大學、四川大學、上海交大、西安交大、西南財大、新疆財大等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經理班、MBA核心課程班的授課專家。任神華集團、云南移動、中國生物能源、標準股份、惠安化工(兵器工業(yè)部)等多家國內知名企業(yè)管理顧問或人力資源顧問。
專注領域:
主要從事東方心理學,管理心理學在實踐中應用教學與實踐,心理學與企業(yè)文化,心本管理,整合企業(yè)共同價值取向,企業(yè)管理咨詢、培訓、組織的有效性評估與優(yōu)化組合,人力資源的開發(fā)及經營,人員勝任崗位資質評估,職業(yè)經理人復制等。
個人著作:
2007年,北大出版社《管出效益》光盤;
2008年,北大出版社《自我管理》光盤;
2008年12月,北大出版社《領導素養(yǎng)與藝術》系列節(jié)目并在中央電視臺教育頻道長期播出。2010年4月,北大出版社《心本管理------管理心理學在實踐中的應用》光盤。
培訓形式:
主要有:1、講座;2、案例分析;3、實際演練式;4、角色扮演;5、小組討論;6、游戲;7、個人演示;8、相互啟迪訓練。
專注領域:
主要從事東方心理學,管理心理學在實踐中應用教學與實踐,心理學與企業(yè)文化,心本管理,整合企業(yè)共同價值取向,企業(yè)管理咨詢、培訓、組織的有效性評估與優(yōu)化組合,人力資源的開發(fā)及經營,人員勝任崗位資質評估,職業(yè)經理人復制等。
個人著作:
2007年,北大出版社《管出效益》光盤;
2008年,北大出版社《自我管理》光盤;
2008年12月,北大出版社《領導素養(yǎng)與藝術》系列節(jié)目并在中央電視臺教育頻道長期播出。2010年4月,北大出版社《心本管理------管理心理學在實踐中的應用》光盤。
培訓形式:
主要有:1、講座;2、案例分析;3、實際演練式;4、角色扮演;5、小組討論;6、游戲;7、個人演示;8、相互啟迪訓練。
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