經(jīng)理人的人力資源管理

第一章：人力資源管理概論

1. 人力資源管理科學(xué)和藝術(shù)
2. 人力資源管理演變
3. 傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別
4. 知識經(jīng)濟時代的人力資源特征
5. 人力資源管理系統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)變
6. 企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理的聯(lián)系
7. 人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃

第二章：人力資源管理的個性與共性特征

1. 人力資源管理模型
2. 人力資源管理流程
3. 組織結(jié)構(gòu)類型
4. 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的關(guān)鍵因素
5. 人力資源管理中尊重規(guī)律的原則；
6. 人的需求發(fā)展層次理論與實踐；
7. 性格分析語人性的科學(xué)；
8. “情商”的意義與“情商”的三個層次；
9. 人力資源管理中的企業(yè)文化管理；

三、知識經(jīng)濟的人力資源開發(fā)管理——人才開發(fā)方法

1. 如何管理智力資本與人才開發(fā)；
2. 智力資本與結(jié)構(gòu)資本；
3. 工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟中人力資源工作重點的轉(zhuǎn)移；
4. 人才開發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)力；
5. 如何開發(fā)潛能與創(chuàng)造力；
6. 人才開發(fā)的方式與方法；

 
四、人力資源之績效管理

1. 績效領(lǐng)導(dǎo)中如何減少對立和沖突；
2. 績效領(lǐng)導(dǎo)中的創(chuàng)造性動機；
3. 績效目標(biāo)達成共識的過程；
4. 績效管理中的績效輔導(dǎo)與績效反饋；
5. 績效考評工作的難點；
6. 年終績效考核質(zhì)量控制要點；
7. 績效考核的工作程序；
8. 績效考核設(shè)計指導(dǎo)原則；
9. 績效考核的過程控制；
10. 績效評估面談技巧；
11. 績效領(lǐng)導(dǎo)中的員工發(fā)展與指導(dǎo)；
12. 績效領(lǐng)導(dǎo)成長正循環(huán)。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家、企業(yè)文化專家，中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授，北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁班主講教授，國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授。同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢機構(gòu)首席顧問。 葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學(xué)；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團，作為四通集團的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學(xué)院院長、集團副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導(dǎo)員。

　　實戰(zhàn)經(jīng)驗：自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高?？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。 葉老師能根據(jù)不同的產(chǎn)業(yè)特性、不同企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、不同的學(xué)員層次，制定卓有成效的培訓(xùn)課程。

　　授課風(fēng)格：由于具備豐富的實際工作經(jīng)驗和良好教育背景，葉老師的授課內(nèi)容扎實、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、角度多維、案例豐富，并能針對學(xué)員的特殊需求現(xiàn)場作出積極反應(yīng)。葉老師的授課風(fēng)格活潑靈活、幽默睿智，善于調(diào)動學(xué)員的參與積極性，具有非常好的親和力與課堂控制能力。