播種職場人格 成就卓越人生 ——組織全員關鍵“兩力”培養(yǎng)

播種職場人格 成就卓越人生
 ——組織全員關鍵“兩力”培養(yǎng)
 
【課程簡介】

課程時間	1天  6小時/天
授課對象	組織全員
授課方式	內 訓

【課程背景】
現代社會人心浮躁，腳踏實地埋頭苦干者寡，好高騖遠急于求成者眾！
  “人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗。”---拿破侖·希爾
據世界著名的調查公司蓋洛普的調查報告，中國企業(yè)員工對工作的投入度僅為6%！為什么員工沒有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業(yè)度如此之低？為什么員工不知感恩只求索??？如此多的“為什么”背后，其實就是員工的“職業(yè)心態(tài)”和”匠人精神“缺失問題！一切從“心”出發(fā)！一個員工心態(tài)的好壞和職業(yè)精神缺失，直接影響他的行為表現，同步也決定了個人以及公司的成長和發(fā)展！
如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激發(fā)員工斗志，和公司與共？如何解決員工立場不堅、動力不足、能力不行的問題？如何打造一支結果導向、信守承諾、使命必達的職場鐵軍？是本堂課重點研究的成果。

【課程目標】
● 創(chuàng)辦兩家世界500強企業(yè)的稻盛和夫，提出成功方程式：成功=思維方式*熱情*能力
● 本課程就是從改變思維方式、激活事業(yè)熱情、訓練運營能力、萃取經驗方法四個維度，幫助組織在人才培育上，鍛煉出新的能力來，鑄造高績效團隊。
【課程內容】
以組織全員為對象  以萃取職場經驗為標準
以播種職場人格為過程  以鑄造職場鐵軍為目的
【課程價值】
價值1：統(tǒng)一立場 凝聚人心  
建立真正為公司操心的職業(yè)人標準，激活團隊，凝聚人心。
價值2：以創(chuàng)造結果為尊嚴
建立結果思維，打造一支結果導向、信守承諾、使命必達的執(zhí)行鐵軍。

【授課形式】
↠↠不是培訓 是訓練
↠↠咨詢式 授課模式
 
【課程亮點】
↠↠課程類型：干貨！干貨！全職場痛點解決方法干貨！
↠↠課程設置：“一個知識，一個場景，一個痛點、一個成果”的四個一結構，確保特訓營課程：聽的懂、拿得走、用得上、有實效。
 
 
課程大綱
第一講：播種職場人格-全局力
如何把組織變成一群人，一件事，一輩子，從根本上提高團隊活力？
一、員工與組織的關系
1.     組織=領導+干部+員工
2.     找到自己的位置
3.     重新定義干部職責
案例：大樹理論
 
二、全局力的定義
1.     不要基于一點去看問題，而是要有全局意識！
2.     沒有理性的精神叫幼稚，沒有格局的勇氣叫魯莽。
3.     工作中缺乏全局力的表現
案例：【華為HR萬文長信，實名舉報領導不作為】
 
三、全局力就是立場大于一切
1.     什么是立場？
案例：【草繩、白菜和螃蟹】
解析：你跟誰綁在一起，就應該有誰的立場，
誰才會挺你。
2.     立場的意義？
解析：把事做成的并不是最有能耐的人。
3.     什么是立場執(zhí)行力？
案例：【阿里巴巴彭蕾】
解析：有立場的人，先相信，后看見。
 
四、全局力就是躬身入局，不做旁觀者
1.     直面挑戰(zhàn)，躬身入局者，才是做事的人！
2.     組織中有兩類人“入局者”和“旁觀者”
3.     職業(yè)人要躬身入“兩個局”
4.     躬身入局是全局力的基石
案例：曾國藩-【田埂上的農夫】【我辭退了核心高管】
五、公司中三類員工不能留
1.     經常與下屬肆意談論上司和公司
2.     自己部門的問題，就是員工的問題
3.     公司的問題，都是兄弟部門的問題
 
六、職業(yè)人成長的三個要素
1.     立場第一 
2.     態(tài)度第二 
3.     能力第三  
案例：【15年間馬云犯的十大錯誤】
【史玉柱不用空降兵】
 
七、執(zhí)行人才四象限-你在哪里？
1.     人裁
2.     人才
3.     人豺
4.     人財
 
八、立場文化的三個標準
1.     客戶立場
2.     公司立場
3.     做大事的立場
案例：【職業(yè)經理人：陸奇】【三國曹操】【央視名嘴：芮成鋼】
解析：職業(yè)人最大的悲劇就是錯把平臺當能力！
小人用對錯觀，大人用得失觀！
 
九、職場人的幸福密碼：職場心腹論
1.     把心交給公司，把命交給企業(yè)，把文化融入血液，為公司操心
2.     輕松工作的目標：價值、尊重、認識自己
3.     斜杠青年”很難成為職業(yè)人
4.     擇一事，終一生，心有安處，如有神助
案例：【IBM】【聯(lián)想柳傳志】
解析：底層邏輯正確+努力，就是干1個十年
底層邏輯錯誤+努力，就是干10個一年
 
第二講：播種職場人格-結果力
如何建立結果思維，打造一支結果導向、信守承諾、使命必達的執(zhí)行鐵軍？
一、結果的基本定義
1.     任務≠結果
2.     職責≠結果
3.     態(tài)度≠結果
案例：【挖井】【栽樹】【5000元責任金】
解析：來上班≠好好干
在能力和靠譜之前，領導者會先選擇“靠譜”
見功勞不搶，見責任不躲的人才堪當重任
271法則：20%優(yōu)秀重獎，70%一般，10%淘汰
 
二、任務有三事
1.     完成差事
領導要辦的都辦了！
2.     例行公事
該走的程序走過了！
3.     應付了事
差不多就行了心態(tài)！
解析：對程序負責、對形式負責、
對苦勞負責，就是不對結果負責。
 
三、結果有三要素
1.     有時間（時間結點）
2.     有價值（別人說了算）
3.     可考核（事實和數據）
解析：播種職場用語，避免江湖話術
不拍腦門，不憑感覺，拿數據說話
 
四、結果的三大原則
1.     客戶原則 
2.     交換原則 
3.     檢查原則 
案例：【結果與任務工作分析】【雷軍的結果思維】
解析：結果是給客戶的，要讓客戶滿意才叫結果
結果是用來交換的，不能交換不叫結果
      結果是供人檢查的，量化才能檢查
五、結果的兩大方法
1.     復述承諾法  
2.     分解法  
案例：【結果工具】【拜訪客戶】
解析：接受指令、復述一遍、主動承諾、達成統(tǒng)一
      小結果拿得到，大結果才實現。
 
六、結果的三大思維
1.     外包思維
2.     底線思維
3.     責權利思維
案例：【熱氣球墜毀事件】【領導布置工作分析】
解析：假如你出不來結果,我可以外包給別人做！
先保證底線結果，再考慮完美。
越是高層，布置工作就越簡單。
 
七、結果的四大步驟（落地工具）
1.     結果沙龍  
2.     日結果匯報 
3.     崗位分析 
4.     結果之星  
案例：【會計崗位】【結果之星】
解析：結果文化植入，什么工作達成什么結果
樹立結果文化，上下同欲，使命必達
重新定義工作分析，可量化，可檢查，可評估
樹立結果文化，表彰為結果負責的人
 
課程復盤
1. 重點知識回顧
2. 感恩回饋：有問必答
①針對學員提出的管理疑點、難點進行一對一輔導及解析
②分享管理實踐案例
特別說明：
1.     本課程為賦能組織系統(tǒng)課程，一共分為職業(yè)人成長“關鍵九力”
2.     此次培訓內容以解決企業(yè)問題，量身定制課綱
3.     老師承諾：必把培訓價值放在第一位！

組織管理效能提升教練
團隊管理實戰(zhàn)專家
被企業(yè)譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”導師
13年高層管理經驗/咨詢管理經驗
曾任：
北京大學EMBA總裁班主講老師
河北央廣文化傳媒有限公司中高層管理專家
瑞達思（香港）股權設計研究院團隊建設專家
河北合眾人力資源服務有限公司中高層管理專家
幫助1000+企業(yè)建立選拔干部、打造心腹班底的基本標準，累計培養(yǎng)10000+名職業(yè)人播種職場人格，提高商業(yè)價值。
為500強企業(yè)、銀行、通訊、制造等企業(yè)進行授課并受到客戶一致好評。

擅長領域：
組織戰(zhàn)略規(guī)劃/管理流程再造/團隊管理與建設/中高層及儲備干部管理技能培訓

課程特色:
以豐富的案例為主體，結合企業(yè)的實際，通過大量操作性極強的工具及方法，現場演練，全員參與，互動性極強。

推薦理由：
不是培訓 是訓練
體驗式 授課模式

靳大衛(wèi)老師，13年企業(yè)管理咨詢和企業(yè)授課經驗，在金融保險、IT、化工、房地產、食品、教育、機械、零售業(yè)、快銷品、通訊等多個行業(yè)均有豐富的管理培訓經驗。
主講并成功舉辦了近300+場公開課、參與1000+企業(yè)中高管建設及團隊內訓課程，不僅讓老師涉足全國多個大中小城市，也曾先后為中國人壽保險、中國平安、工農中建交銀行、農商行、郵政銀行、北京國電電力、石藥集團、新凱龍集團、必拓集團、庚輝商貿集團、興達集團、大光明集團、三高集團、恒偉建設工程集團、金利新能源、永康集團等上百家企業(yè)進行了中層管理干部和儲備干部的培訓，被企業(yè)和學員譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”靈魂老師，也被企業(yè)家深刻記住了“執(zhí)行不到位，就找靳大衛(wèi)”的標簽。尤其是老師激情不失親切，幽默但破題深刻地講課特點，深受學員的一致好評。

授課風格：
靳老師親和力強，課程風趣幽默，人生體驗豐富，案例充實，結合自身工作的體驗，做自己所講，講自己所做。秉承實際、實用、實效的三實特點，課程設置豐富，將理論、案例、視頻、音樂、個人經驗融合一體，課程現場既有趣，又有料。不說套話更不忽悠，只為讓學員產生真正的內驅力，讓學員潛移默化的接受觀點，最終形成自我驅動。尤其訓練過程極具激情與感染力，學員在輕松與快樂中體驗管理真諦，獨具講師風范與特色。