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文明規(guī)范化服務

內訓講師:李春媚 需要此內訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
文明規(guī)范化服務內訓基本信息:
李春媚
李春媚
(擅長:商務禮儀 職業(yè)素養(yǎng) )

內訓時長:1天

邀請李春媚 給李春媚留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱
文明規(guī)范化服務
課程大綱:
第一部分:服務認知
一、銀行為什么要提高服務質量?
   1、市場角度:適應市場需要
   2、企業(yè)角度:企業(yè)經營性質決定
   3、管理角度:社會監(jiān)督和政府監(jiān)管的需要
   4、顧客角度:從顧客需求的本質看服務質量
二、正確了解服務及“意識的轉變”
三、禮由心生,態(tài)度決定一切,如何培養(yǎng)良好的服務意識
四、如何了解客戶需求
1、掌握窗口服務客戶六項基本心理需求
2、了解客戶流失的“漏桶原理”
五:窗口優(yōu)質服務,實施客戶滿意需求方法
1、真心實意的服務,禮由內心而生
2、服務注意細節(jié),重視與客戶接觸的每個點
3、建立良好的內部客戶關系
六:培養(yǎng)良好個人習慣--創(chuàng)造優(yōu)質服務---樹企業(yè)品牌
第二部分:基本禮儀
一、前臺基本服務規(guī)范講解及訓練
   1、體態(tài)規(guī)范:站姿、坐姿、行姿、談姿、舉手招迎、指示引領手勢
   2、表情規(guī)范:三式笑容訓練
   3、前臺常用服務用語規(guī)范訓練
二、“優(yōu)質客戶服務四階段”接觸點規(guī)范講解和模擬場景訓練
   1、接待客戶階段:舉手招迎、三式笑容、15°點頭迎客禮、請示入座
   2、理解客戶階段:專業(yè)提問、簡短的應答、專業(yè)解答
   3、幫助客戶階段:業(yè)務效率及專業(yè)度、客戶的情感關注
   4、送別客戶階段——結束語、溫馨提示及15°點頭送客禮、繼續(xù)叫號
三、樹立窗口形象之化妝技巧
四、窗口形象禮儀之絲巾搭配
五、窗口形象禮儀之男士領帶
第三部分:硬件服務
一、統(tǒng)一的標牌標識
   標識牌:行名、行標、營業(yè)時間等(例如建設銀行藍色風暴)
二、統(tǒng)一的服務設施
   1、取號處:叫號機系統(tǒng)的規(guī)范設置
   2、填單區(qū):單據(jù)、填寫筆、復寫紙、老花鏡等
   3、等侯區(qū):飲水處、紙杯、宣傳折頁、書報架、座椅等
   4、柜面服務區(qū):驗鈔機、填寫筆、宣傳折頁等
   5、送別處:門口防滑墊、備用雨傘、停車位等
三、功能分區(qū)
   1、現(xiàn)金區(qū)
   2、非現(xiàn)金區(qū)
   3、自助服務區(qū):自助設備名稱、使用說明等中英文對照、安全提示、24小
時服務熱線
   4、高端客戶區(qū):座椅、茶飲(多種)、雜志(時尚、金融、汽車、房產)
   5、等侯區(qū)
第四部分:軟件服務
一、營業(yè)前
   1、柜員工作臺的清理
   2、設備檢驗
   3、網(wǎng)點負責人開晨會(晨會的方式方法):儀容檢查、工作指示、交流溝通
   4、大堂經理迎接客戶、引導分流
二:營業(yè)中
   1、大堂經理規(guī)范服務
   (1)主動迎接
   (2)引導分流
   (3)識別客戶
   (4)營銷推薦
   (5)投訴處理
   (6)送別客戶
   2、柜員規(guī)范服務
   (1)微笑起立迎接:您好,請問您要辦理什么業(yè)務?
   (2)文明服務用語:五字十聲(請,您好,謝謝,對不起,再見)
   (3)雙手接遞指引:規(guī)范指引手勢
   (4)風險提示:請核對、請簽字
三:營業(yè)后
   1、工作日志
   2、整理歸檔
   3、檢查關閉
第五部分:投訴處理
一、服務補救
1、投訴的原因
2、何為投訴
二:投訴心理分析
1、客戶的期望值
2、處理投訴的重要性
三:客戶投訴類型
1、分析投訴類型
2、處理投訴原則
3、處理投訴技巧
4、投訴案例分析
 

講師 李春媚 介紹
銷售/客服/職業(yè)素養(yǎng)/執(zhí)行力等軟技能講師
國際注冊心理咨詢師、高級人力資源管理師
IPTS國際職業(yè)培訓師行業(yè)協(xié)會培訓師
亞太管理訓練網(wǎng)特聘營銷及客戶服務組專家
美國CA軟件公司        銷售代表/培訓經理/講師

擅長行業(yè)
銀行/證券/基金行業(yè):客服禮儀、優(yōu)質客戶服務、主動營銷、營業(yè)網(wǎng)點管理及員工綜合能力提升
酒店業(yè):服務禮儀、客戶服務能力提升
通信行業(yè)/軟件行業(yè)/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè):現(xiàn)場管理及員工綜合能力提升

個人風格
溫文爾雅,同時能調動課堂活躍度;
理性而不失幽默,邏輯思路清晰;
能靈活調整培訓方式,從容應對多元文化情境;
學員在其引導下,皆能激發(fā)腦力、深入思考,真正做到學以致用。

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