項(xiàng)目管理
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培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理© ——讓培訓(xùn)管理效能激增的利器
培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理© ——讓培訓(xùn)管理效能激增的利器內(nèi)訓(xùn)基本信息:
高虎
(擅長(zhǎng):項(xiàng)目管理 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢(xún)熱線(xiàn):010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理©
——讓培訓(xùn)管理效能激增的利器
[Introduction 課程說(shuō)明]
前言:
培訓(xùn)工作多是以項(xiàng)目形式展開(kāi)的。對(duì)于培訓(xùn)管理來(lái)說(shuō),一方面,由于組織內(nèi)部培訓(xùn)崗位的設(shè)置非常有限,必須以極少的人員配置去滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。另一方面,為了適應(yīng)組織發(fā)展與市場(chǎng)需求的快速變化,又不得不面對(duì)數(shù)量越來(lái)越多、難度越來(lái)越大、要求越來(lái)越高的各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),且必須保證以項(xiàng)目的持續(xù)成功來(lái)助推組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在這種新的形勢(shì)下,培訓(xùn)管理者有必要改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理模式,通過(guò)更新管理技術(shù),創(chuàng)新管理思維,來(lái)保障培訓(xùn)項(xiàng)目的成功成為一種“常態(tài)”。
項(xiàng)目管理就是針對(duì)“項(xiàng)目”這種業(yè)務(wù)形態(tài)行之有效且經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的管理方法。我們堅(jiān)信,培訓(xùn)工作的項(xiàng)目化管理將是培訓(xùn)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)!
什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理,它與傳統(tǒng)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理方式有什么不同?
如何確保啟動(dòng)了正確的培訓(xùn)項(xiàng)目,并以正確的方式來(lái)啟動(dòng)它?
如何通過(guò)干系人管理來(lái)管理各方對(duì)于培訓(xùn)工作的期望和要求?
如何對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求進(jìn)行有效的管理?
如何通過(guò)化繁為簡(jiǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目的有效管理?
如何科學(xué)合理地編制培訓(xùn)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作計(jì)劃?
如何按照計(jì)劃的要求來(lái)執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目,并保證在既定的軌道上開(kāi)展執(zhí)行?
如何在組織內(nèi)部通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)的方式來(lái)宣傳培訓(xùn)工作?
如何通過(guò)有效的溝通來(lái)獲取各方對(duì)于培訓(xùn)工作的支持?
如何保障培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量?
如何推動(dòng)培訓(xùn)效果的落地轉(zhuǎn)化?
如何實(shí)施有用的培訓(xùn)效果評(píng)估?
如何向組織內(nèi)部呈現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的成果?
如何做好培訓(xùn)項(xiàng)目的各項(xiàng)收尾工作,并推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)?
本課程的開(kāi)發(fā)基于對(duì)培訓(xùn)管理的深刻理解和項(xiàng)目管理的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從培訓(xùn)管理者的視角出發(fā),講授項(xiàng)目管理技術(shù)在培訓(xùn)管理過(guò)程中的行業(yè)應(yīng)用,具有很強(qiáng)的實(shí)操指導(dǎo)性。同時(shí),課程中采用多種教學(xué)方式,精心設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),保證培訓(xùn)效果的有效達(dá)成。
課程收益:
理解項(xiàng)目管理對(duì)于提升培訓(xùn)管理效能所帶來(lái)的巨大作用
認(rèn)識(shí)和掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)體系框架,包括原理、知識(shí)、技術(shù)、工具與方法,如五大管理過(guò)程、十大知識(shí)領(lǐng)域等
掌握培訓(xùn)項(xiàng)目管理過(guò)程中的關(guān)鍵管理行為,如培訓(xùn)干系人管理、需求管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、質(zhì)量保障、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估等
結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn),學(xué)習(xí)并實(shí)操結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理工具,如WBS、責(zé)任分工矩陣等
能夠以“新”的觀點(diǎn)和視角來(lái)重新審視和理解培訓(xùn)管理工作
授課方式:
知識(shí)解析+觀點(diǎn)陳述+小組討論+實(shí)戰(zhàn)演練+案例視頻+模擬辯論+示例演示+模板分享+小組PK+故事+游戲
互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、實(shí)操落地
課程對(duì)象:
各類(lèi)組織的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專(zhuān)員)、企業(yè)大學(xué)管理者、人力資源管理者、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者,以及與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員
培訓(xùn)課時(shí):12小時(shí)/2天
[Agenda 培訓(xùn)內(nèi)容]
破冰:
單元一什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目管理的是與非
培訓(xùn)項(xiàng)目的管理≠培訓(xùn)的項(xiàng)目管理
培訓(xùn)為什么需要項(xiàng)目管理?
2、 項(xiàng)目管理從哪里來(lái)?
3、 什么是項(xiàng)目?
◆ 案例1:究竟什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理?
4、 什么是項(xiàng)目管理?
項(xiàng)目管理定義
衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度
5、 項(xiàng)目管理誰(shuí)來(lái)管?
◆ 小組討論:某“知名項(xiàng)目”干系人分析
6、 項(xiàng)目管理管什么?
7、 項(xiàng)目管理怎么管?
8、 項(xiàng)目管理過(guò)程
◆ 思考:可以項(xiàng)目形式展開(kāi)的人力資源工作有哪些?
單元二怎么啟動(dòng)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目的干系人管理
為什么要對(duì)培訓(xùn)干系人進(jìn)行管理?
培訓(xùn)項(xiàng)目干系人識(shí)別
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練:識(shí)別培訓(xùn)項(xiàng)目干系人及期望
干系人分類(lèi)的維度
干系人管理的策略及優(yōu)先級(jí)
◆ 干系人分析矩陣
◆ 為干系人排座次
干系人管理的工具
◆ 項(xiàng)目干系人參與評(píng)估表
◆ 項(xiàng)目干系人登記表
◆ 項(xiàng)目干系人溝通管理表
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)的條件
◆ 案例2:培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)到底需要具備哪些條件呢?
培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)需要考慮的問(wèn)題
培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)審批
3、 項(xiàng)目章程
4、 組建培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
5、 培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
◆ 視頻1(8分鐘)+ 小組討論:案例項(xiàng)目啟動(dòng)的得與失
單元三如何編制培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的主要內(nèi)容
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目的需求管理
◆ 案例3:培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎?
◆ 辯論:培訓(xùn)需求調(diào)查是用嗎?
關(guān)鍵培訓(xùn)干系人基本需求與期望分析
干系人需求調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
培訓(xùn)需求報(bào)告與確認(rèn)
3、 定義培訓(xùn)項(xiàng)目的范圍
◆ 視頻2(4分鐘)+ 小組討論:主人公如何將需求轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)?
4、 分解你的培訓(xùn)項(xiàng)目
什么是WBS?
創(chuàng)建WBS的原則
WBS的分解方式
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練:培訓(xùn)項(xiàng)目WBS編制
5、 基于WBS的項(xiàng)目計(jì)劃編制
項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃編制思路
人員分工計(jì)劃——責(zé)任矩陣
◆ 示例:某論壇組織工作分工表
項(xiàng)目成本預(yù)算
◆ 示例:某“神秘”項(xiàng)目預(yù)算
單元四如何執(zhí)行與監(jiān)控培訓(xùn)項(xiàng)目?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目的營(yíng)銷(xiāo)管理
培訓(xùn)管理者的溝通困惑
◆自測(cè):我在組織中的影響力有多大?
如何對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行“營(yíng)銷(xiāo)”?
針對(duì)所有群體的整體營(yíng)銷(xiāo)策略
針對(duì)不同群體的個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)策略
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目的溝通管理
項(xiàng)目溝通的要領(lǐng)
◆模板分享:項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃表
如何與培訓(xùn)項(xiàng)目中不同的人溝通
3、 培訓(xùn)項(xiàng)目的控制
培訓(xùn)需求變更控制
◆案例4:明明是你來(lái)回變,為什么把責(zé)任推給我?
培訓(xùn)項(xiàng)目范圍控制
◆模板分享:訓(xùn)前準(zhǔn)備工作核對(duì)清單(培訓(xùn)管理)
◆ 案例視頻3(8分鐘)+ 小組討論:他們?nèi)绾斡行?zhí)行“截獲押運(yùn)車(chē)項(xiàng)目”的?
4、 培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量控制與保障
影響培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的五大原因
基于培訓(xùn)執(zhí)行鏈的質(zhì)量保障
5、 走出“培訓(xùn)效果落地”的迷宮
淺析影響“培訓(xùn)效果落地”的本因
五問(wèn)破解“培訓(xùn)效果落地”的困局
高效學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化體系的六脈神劍
◆模板分享:培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟進(jìn)溝通函
單元五怎樣做好培訓(xùn)項(xiàng)目的收尾工作?
◆ 案例5:這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿(mǎn)結(jié)束了?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目收尾工作的內(nèi)容
2、 驗(yàn)收培訓(xùn)項(xiàng)目成果
3、 評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目
為什么要評(píng)估?
評(píng)估誰(shuí)?
誰(shuí)來(lái)評(píng)估?誰(shuí)有權(quán)評(píng)估?
如何合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估表
◆示例:培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估表
4、 總結(jié)培訓(xùn)項(xiàng)目
為什么需要總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告編寫(xiě)指要
◆示例:培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告
5、 項(xiàng)目收尾的其他操作細(xì)節(jié)
6、 用知識(shí)管理推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)
◆模板分享:工作案例提取表,培訓(xùn)項(xiàng)目干系人問(wèn)題記錄管理表
課程回顧與分享
——讓培訓(xùn)管理效能激增的利器
[Introduction 課程說(shuō)明]
前言:
培訓(xùn)工作多是以項(xiàng)目形式展開(kāi)的。對(duì)于培訓(xùn)管理來(lái)說(shuō),一方面,由于組織內(nèi)部培訓(xùn)崗位的設(shè)置非常有限,必須以極少的人員配置去滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。另一方面,為了適應(yīng)組織發(fā)展與市場(chǎng)需求的快速變化,又不得不面對(duì)數(shù)量越來(lái)越多、難度越來(lái)越大、要求越來(lái)越高的各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),且必須保證以項(xiàng)目的持續(xù)成功來(lái)助推組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在這種新的形勢(shì)下,培訓(xùn)管理者有必要改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理模式,通過(guò)更新管理技術(shù),創(chuàng)新管理思維,來(lái)保障培訓(xùn)項(xiàng)目的成功成為一種“常態(tài)”。
項(xiàng)目管理就是針對(duì)“項(xiàng)目”這種業(yè)務(wù)形態(tài)行之有效且經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的管理方法。我們堅(jiān)信,培訓(xùn)工作的項(xiàng)目化管理將是培訓(xùn)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)!
什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理,它與傳統(tǒng)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理方式有什么不同?
如何確保啟動(dòng)了正確的培訓(xùn)項(xiàng)目,并以正確的方式來(lái)啟動(dòng)它?
如何通過(guò)干系人管理來(lái)管理各方對(duì)于培訓(xùn)工作的期望和要求?
如何對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求進(jìn)行有效的管理?
如何通過(guò)化繁為簡(jiǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目的有效管理?
如何科學(xué)合理地編制培訓(xùn)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作計(jì)劃?
如何按照計(jì)劃的要求來(lái)執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目,并保證在既定的軌道上開(kāi)展執(zhí)行?
如何在組織內(nèi)部通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)的方式來(lái)宣傳培訓(xùn)工作?
如何通過(guò)有效的溝通來(lái)獲取各方對(duì)于培訓(xùn)工作的支持?
如何保障培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量?
如何推動(dòng)培訓(xùn)效果的落地轉(zhuǎn)化?
如何實(shí)施有用的培訓(xùn)效果評(píng)估?
如何向組織內(nèi)部呈現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的成果?
如何做好培訓(xùn)項(xiàng)目的各項(xiàng)收尾工作,并推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)?
本課程的開(kāi)發(fā)基于對(duì)培訓(xùn)管理的深刻理解和項(xiàng)目管理的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從培訓(xùn)管理者的視角出發(fā),講授項(xiàng)目管理技術(shù)在培訓(xùn)管理過(guò)程中的行業(yè)應(yīng)用,具有很強(qiáng)的實(shí)操指導(dǎo)性。同時(shí),課程中采用多種教學(xué)方式,精心設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),保證培訓(xùn)效果的有效達(dá)成。
課程收益:
理解項(xiàng)目管理對(duì)于提升培訓(xùn)管理效能所帶來(lái)的巨大作用
認(rèn)識(shí)和掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)體系框架,包括原理、知識(shí)、技術(shù)、工具與方法,如五大管理過(guò)程、十大知識(shí)領(lǐng)域等
掌握培訓(xùn)項(xiàng)目管理過(guò)程中的關(guān)鍵管理行為,如培訓(xùn)干系人管理、需求管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、質(zhì)量保障、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估等
結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn),學(xué)習(xí)并實(shí)操結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理工具,如WBS、責(zé)任分工矩陣等
能夠以“新”的觀點(diǎn)和視角來(lái)重新審視和理解培訓(xùn)管理工作
授課方式:
知識(shí)解析+觀點(diǎn)陳述+小組討論+實(shí)戰(zhàn)演練+案例視頻+模擬辯論+示例演示+模板分享+小組PK+故事+游戲
互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、實(shí)操落地
課程對(duì)象:
各類(lèi)組織的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專(zhuān)員)、企業(yè)大學(xué)管理者、人力資源管理者、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者,以及與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員
培訓(xùn)課時(shí):12小時(shí)/2天
[Agenda 培訓(xùn)內(nèi)容]
破冰:
單元一什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目管理的是與非
培訓(xùn)項(xiàng)目的管理≠培訓(xùn)的項(xiàng)目管理
培訓(xùn)為什么需要項(xiàng)目管理?
2、 項(xiàng)目管理從哪里來(lái)?
3、 什么是項(xiàng)目?
◆ 案例1:究竟什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理?
4、 什么是項(xiàng)目管理?
項(xiàng)目管理定義
衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度
5、 項(xiàng)目管理誰(shuí)來(lái)管?
◆ 小組討論:某“知名項(xiàng)目”干系人分析
6、 項(xiàng)目管理管什么?
7、 項(xiàng)目管理怎么管?
8、 項(xiàng)目管理過(guò)程
◆ 思考:可以項(xiàng)目形式展開(kāi)的人力資源工作有哪些?
單元二怎么啟動(dòng)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目的干系人管理
為什么要對(duì)培訓(xùn)干系人進(jìn)行管理?
培訓(xùn)項(xiàng)目干系人識(shí)別
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練:識(shí)別培訓(xùn)項(xiàng)目干系人及期望
干系人分類(lèi)的維度
干系人管理的策略及優(yōu)先級(jí)
◆ 干系人分析矩陣
◆ 為干系人排座次
干系人管理的工具
◆ 項(xiàng)目干系人參與評(píng)估表
◆ 項(xiàng)目干系人登記表
◆ 項(xiàng)目干系人溝通管理表
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)的條件
◆ 案例2:培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)到底需要具備哪些條件呢?
培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)需要考慮的問(wèn)題
培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)審批
3、 項(xiàng)目章程
4、 組建培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
5、 培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
◆ 視頻1(8分鐘)+ 小組討論:案例項(xiàng)目啟動(dòng)的得與失
單元三如何編制培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的主要內(nèi)容
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目的需求管理
◆ 案例3:培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎?
◆ 辯論:培訓(xùn)需求調(diào)查是用嗎?
關(guān)鍵培訓(xùn)干系人基本需求與期望分析
干系人需求調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
培訓(xùn)需求報(bào)告與確認(rèn)
3、 定義培訓(xùn)項(xiàng)目的范圍
◆ 視頻2(4分鐘)+ 小組討論:主人公如何將需求轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)?
4、 分解你的培訓(xùn)項(xiàng)目
什么是WBS?
創(chuàng)建WBS的原則
WBS的分解方式
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練:培訓(xùn)項(xiàng)目WBS編制
5、 基于WBS的項(xiàng)目計(jì)劃編制
項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃編制思路
人員分工計(jì)劃——責(zé)任矩陣
◆ 示例:某論壇組織工作分工表
項(xiàng)目成本預(yù)算
◆ 示例:某“神秘”項(xiàng)目預(yù)算
單元四如何執(zhí)行與監(jiān)控培訓(xùn)項(xiàng)目?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目的營(yíng)銷(xiāo)管理
培訓(xùn)管理者的溝通困惑
◆自測(cè):我在組織中的影響力有多大?
如何對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行“營(yíng)銷(xiāo)”?
針對(duì)所有群體的整體營(yíng)銷(xiāo)策略
針對(duì)不同群體的個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)策略
2、 培訓(xùn)項(xiàng)目的溝通管理
項(xiàng)目溝通的要領(lǐng)
◆模板分享:項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃表
如何與培訓(xùn)項(xiàng)目中不同的人溝通
3、 培訓(xùn)項(xiàng)目的控制
培訓(xùn)需求變更控制
◆案例4:明明是你來(lái)回變,為什么把責(zé)任推給我?
培訓(xùn)項(xiàng)目范圍控制
◆模板分享:訓(xùn)前準(zhǔn)備工作核對(duì)清單(培訓(xùn)管理)
◆ 案例視頻3(8分鐘)+ 小組討論:他們?nèi)绾斡行?zhí)行“截獲押運(yùn)車(chē)項(xiàng)目”的?
4、 培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量控制與保障
影響培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的五大原因
基于培訓(xùn)執(zhí)行鏈的質(zhì)量保障
5、 走出“培訓(xùn)效果落地”的迷宮
淺析影響“培訓(xùn)效果落地”的本因
五問(wèn)破解“培訓(xùn)效果落地”的困局
高效學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化體系的六脈神劍
◆模板分享:培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟進(jìn)溝通函
單元五怎樣做好培訓(xùn)項(xiàng)目的收尾工作?
◆ 案例5:這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿(mǎn)結(jié)束了?
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目收尾工作的內(nèi)容
2、 驗(yàn)收培訓(xùn)項(xiàng)目成果
3、 評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目
為什么要評(píng)估?
評(píng)估誰(shuí)?
誰(shuí)來(lái)評(píng)估?誰(shuí)有權(quán)評(píng)估?
如何合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估表
◆示例:培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估表
4、 總結(jié)培訓(xùn)項(xiàng)目
為什么需要總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告編寫(xiě)指要
◆示例:培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告
5、 項(xiàng)目收尾的其他操作細(xì)節(jié)
6、 用知識(shí)管理推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)
◆模板分享:工作案例提取表,培訓(xùn)項(xiàng)目干系人問(wèn)題記錄管理表
課程回顧與分享
講師 高虎 介紹
Ph. D PMP
管理的項(xiàng)目化思維推廣者
培訓(xùn)項(xiàng)目管理實(shí)踐者與倡導(dǎo)者
中國(guó)式培訓(xùn)管理最佳實(shí)踐探索者
基本信息:
專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域
項(xiàng)目管理(特別是針對(duì)各類(lèi)組織中非專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的管理者與職場(chǎng)人士)
培訓(xùn)管理(針對(duì)各類(lèi)組織的培訓(xùn)管理者及hr)
核心課程(原創(chuàng)版權(quán))
管理者的項(xiàng)目管理思維
培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理
教育背景
教育程度:博士(2002年)
專(zhuān)業(yè)資質(zhì):PMP(PMI認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士,2003年)
常駐地:北京
職業(yè)經(jīng)驗(yàn):
工作經(jīng)歷
2002年進(jìn)入管理培訓(xùn)行業(yè),在十余年的職業(yè)生涯中,積累了豐富的運(yùn)營(yíng)管理與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。
歷任多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層管理職務(wù),包括:
2016.03-至今 職業(yè)培訓(xùn)師;
2014.04-2015.12 北京東方財(cái)星國(guó)際資本管理公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊負(fù)責(zé)人兼首席產(chǎn)品顧問(wèn);
2011.11-2014.03 北京道簡(jiǎn)國(guó)際管理顧問(wèn)有限公司總裁兼首席產(chǎn)品顧問(wèn);
2008.10-2011.10 光環(huán)國(guó)際教育集團(tuán)大客戶(hù)部總監(jiān)兼首席產(chǎn)品顧問(wèn);
2007.06-2008.08全球華人企業(yè)顧問(wèn)中心營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān);
2006.06-2007.05 彼得·德魯克管理學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān);
2002.10-2006.04 北京東方華達(dá)咨詢(xún)有限公司研究院院長(zhǎng)兼總裁助理。
具備深厚的項(xiàng)目管理理論素養(yǎng),且長(zhǎng)期堅(jiān)持項(xiàng)目管理在通用管理工作中的廣泛實(shí)踐,對(duì)于項(xiàng)目管理在通用管理領(lǐng)域的應(yīng)用體會(huì)良多,見(jiàn)解獨(dú)特,實(shí)操指導(dǎo)性強(qiáng)。
同時(shí),在培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理、培訓(xùn)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行與實(shí)施、培訓(xùn)行業(yè)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于培訓(xùn)管理工作擁豐富的實(shí)踐和深刻理解。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
累計(jì)為超過(guò)三百家企業(yè)設(shè)計(jì)和提供培訓(xùn)解決方案。
親手策劃與組織論壇、研討會(huì)、公開(kāi)課、講座等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)上百場(chǎng),包括《中國(guó)項(xiàng)目管理發(fā)展高峰會(huì)》(三屆)、《首屆彼得·德魯克高層管理論壇》等頗具行業(yè)影響力的高端會(huì)議。
此外,還熱衷于為NGO及公益組織發(fā)展提供培訓(xùn)支持。
主講課程:
管理的項(xiàng)目化思維推廣者
培訓(xùn)項(xiàng)目管理實(shí)踐者與倡導(dǎo)者
中國(guó)式培訓(xùn)管理最佳實(shí)踐探索者
基本信息:
專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域
項(xiàng)目管理(特別是針對(duì)各類(lèi)組織中非專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的管理者與職場(chǎng)人士)
培訓(xùn)管理(針對(duì)各類(lèi)組織的培訓(xùn)管理者及hr)
核心課程(原創(chuàng)版權(quán))
管理者的項(xiàng)目管理思維
培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理
教育背景
教育程度:博士(2002年)
專(zhuān)業(yè)資質(zhì):PMP(PMI認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士,2003年)
常駐地:北京
職業(yè)經(jīng)驗(yàn):
工作經(jīng)歷
2002年進(jìn)入管理培訓(xùn)行業(yè),在十余年的職業(yè)生涯中,積累了豐富的運(yùn)營(yíng)管理與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。
歷任多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層管理職務(wù),包括:
2016.03-至今 職業(yè)培訓(xùn)師;
2014.04-2015.12 北京東方財(cái)星國(guó)際資本管理公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊負(fù)責(zé)人兼首席產(chǎn)品顧問(wèn);
2011.11-2014.03 北京道簡(jiǎn)國(guó)際管理顧問(wèn)有限公司總裁兼首席產(chǎn)品顧問(wèn);
2008.10-2011.10 光環(huán)國(guó)際教育集團(tuán)大客戶(hù)部總監(jiān)兼首席產(chǎn)品顧問(wèn);
2007.06-2008.08全球華人企業(yè)顧問(wèn)中心營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān);
2006.06-2007.05 彼得·德魯克管理學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān);
2002.10-2006.04 北京東方華達(dá)咨詢(xún)有限公司研究院院長(zhǎng)兼總裁助理。
具備深厚的項(xiàng)目管理理論素養(yǎng),且長(zhǎng)期堅(jiān)持項(xiàng)目管理在通用管理工作中的廣泛實(shí)踐,對(duì)于項(xiàng)目管理在通用管理領(lǐng)域的應(yīng)用體會(huì)良多,見(jiàn)解獨(dú)特,實(shí)操指導(dǎo)性強(qiáng)。
同時(shí),在培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理、培訓(xùn)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行與實(shí)施、培訓(xùn)行業(yè)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于培訓(xùn)管理工作擁豐富的實(shí)踐和深刻理解。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
累計(jì)為超過(guò)三百家企業(yè)設(shè)計(jì)和提供培訓(xùn)解決方案。
親手策劃與組織論壇、研討會(huì)、公開(kāi)課、講座等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)上百場(chǎng),包括《中國(guó)項(xiàng)目管理發(fā)展高峰會(huì)》(三屆)、《首屆彼得·德魯克高層管理論壇》等頗具行業(yè)影響力的高端會(huì)議。
此外,還熱衷于為NGO及公益組織發(fā)展提供培訓(xùn)支持。
主講課程:
課程類(lèi)別 | 課程名稱(chēng) | 課時(shí)(天) | 對(duì)象 |
核心課程 原創(chuàng)版權(quán) |
管理者的項(xiàng)目管理思維 | 2天 | 各級(jí)管理者及骨干人員 |
培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
通用管理類(lèi)課程 | 管理的項(xiàng)目化思維專(zhuān)題研討 | 1天 | 中高層管理者 |
跨部門(mén)溝通與協(xié)作 | 1天 | 中基層管理者及骨干人員 | |
團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉 | 2天 | 團(tuán)隊(duì)主管及儲(chǔ)備干部 | |
實(shí)用管理工具應(yīng)用與技巧 | 2天 | 管理者及全體員工 | |
干系人管理與有效溝通 | 1天 | 中基層管理者及骨干人員 | |
時(shí)間管理與有效授權(quán) | 1天 | 基層管理者及儲(chǔ)備干部 | |
項(xiàng)目管理的基本技能 | 2天 | 項(xiàng)目管理人員 | |
項(xiàng)目管理綜合能力提升 | 5天 | 項(xiàng)目管理人員 | |
培訓(xùn)管理類(lèi)課程 | 基于效果落地的培訓(xùn)管理實(shí)踐 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 |
培訓(xùn)項(xiàng)目管理與年度計(jì)劃制訂 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
卓越兼職內(nèi)訓(xùn)師能力進(jìn)階 | 1天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定 | 1天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
乙方培訓(xùn)項(xiàng)目管理實(shí)踐 | 1天 | 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理者 | |
線(xiàn)上系列微課 | 管理者的項(xiàng)目管理思維(11節(jié))錄播 | 30分鐘/節(jié) | 各級(jí)管理者及骨干人員 |
管理者的項(xiàng)目管理思維系列講座線(xiàn)上直播(5節(jié)) | 90分鐘/節(jié) | 各級(jí)管理者及骨干人員 | |
線(xiàn)上微課+ 線(xiàn)上實(shí)操 |
項(xiàng)目管理基礎(chǔ)能力養(yǎng)成訓(xùn)練營(yíng) 線(xiàn)上直播(8節(jié))+線(xiàn)下實(shí)操(1天) |
90分鐘/節(jié) 1天 |
各級(jí)管理者及骨干人員 |
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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
講師培訓(xùn)公告
- 秦毅《鷹計(jì)劃—打造金牌營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 張長(zhǎng)江《大客戶(hù)開(kāi)發(fā)策略與談判技巧》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 金超《新商業(yè)環(huán)境下的商業(yè)模式創(chuàng)新》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 溫柯然《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理一觀靈山大佛悟經(jīng)營(yíng)之道》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 恒洋《后疫情時(shí)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)思維創(chuàng)新》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
講師管理文庫(kù)