團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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凝聚型高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
凝聚型高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、課前序言:
1. 寓言故事:五個(gè)手指論長短
2. 圖例分析:木桶原理
3. 團(tuán)隊(duì)歷程:說文解字
4. 團(tuán)隊(duì)語錄
二、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神
1. 團(tuán)隊(duì)的概念
2. 團(tuán)隊(duì)與組織的區(qū)別
1) 團(tuán)隊(duì)精神
① 團(tuán)隊(duì)精神包含三個(gè)層面的內(nèi)容
a. 團(tuán)隊(duì)的凝聚力
(1) 凝聚力高的團(tuán)隊(duì)特征
(2) 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
(3) 團(tuán)隊(duì)凝聚力的效果
b. 團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
(1) 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
(2) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具
ꜹ 案例分析
c. 團(tuán)隊(duì)士氣的高昂
(1) 影響士氣的原因
(2) 士氣與生產(chǎn)效率
② 團(tuán)隊(duì)精神存在的前提
③ 如何營造團(tuán)隊(duì)精神氛圍?
④ 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
2) 團(tuán)隊(duì)五要素
① 目標(biāo)
ꜹ 案例故事
② 人員
③ 計(jì)劃
④ 權(quán)限
⑤ 定位
3. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段
4. 中國企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中常見問題及解決之道
5. 團(tuán)隊(duì)易犯的錯(cuò)誤
6. 團(tuán)隊(duì)核查表
ṯ 討論分析
三、團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知
1. 從《西游記》談團(tuán)隊(duì)
2. 團(tuán)隊(duì)角色的啟示及認(rèn)知
3. 貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色理論及團(tuán)隊(duì)人員六要素
4. BELBIN的個(gè)體測試及團(tuán)隊(duì)角色分類
1) 團(tuán)隊(duì)角色分類
自律型、客觀型、挑戰(zhàn)型、獨(dú)立型、社交型、冷靜型、協(xié)作型、實(shí)干型、專家型
2) 團(tuán)隊(duì)角色搭配
3) 管理者管理/用好這些角色及各年齡階段員工的幾點(diǎn)啟示
ẅ 問題思考
5. 團(tuán)隊(duì)角色的三維均衡
ᶀ 表格:《團(tuán)隊(duì)角色自測問卷》
6. 如何使團(tuán)體具有創(chuàng)造力
ꜹ 案例:劉備用情感凝聚的團(tuán)體
ꜹ 案例:李嘉誠之英才互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)
四、打造高績效團(tuán)隊(duì)
ꜹ 案例:勝少負(fù)多
ᶀ 普通團(tuán)隊(duì)與高績效團(tuán)隊(duì)績效結(jié)果對比
ꜹ 高績效團(tuán)隊(duì)案例1
ꜹ 高績效團(tuán)隊(duì)案例2
1. 高績效團(tuán)隊(duì)的特征
ꜹ 案例分析:雁群飛舞對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的啟示
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力模型
3. 團(tuán)隊(duì)成員選拔與定位
1) 成員選拔
2) 留住團(tuán)隊(duì)成員
3) 團(tuán)隊(duì)成員定位
4. 團(tuán)隊(duì)成員需去除不良習(xí)慣
1) 習(xí)慣與成敗的關(guān)系
ỹ 游戲:雙手相叉
2) 重塑好習(xí)慣
5. 樹立新的理念
6. 建立共同愿景
1) 愿景的三大要素
2) 愿景的三個(gè)層次
3) 建立個(gè)人愿景
ꜹ 3個(gè)案例分享
4) 設(shè)定共同目標(biāo)
7. 提高團(tuán)隊(duì)信任能力
1) 團(tuán)隊(duì)信任的表現(xiàn)形式
2) 提升團(tuán)隊(duì)信任能力的途徑
ꜹ 案例分析
五、目標(biāo)執(zhí)行落地與員工管理
(一)目標(biāo)執(zhí)行落地
1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要清晰
2. 目標(biāo)管理的四個(gè)階段
ꜹ 案例分析
3. 提高團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理能力
ꜹ 案例分析
4. 目標(biāo)管理的實(shí)施步驟
1) 目標(biāo)設(shè)定
2) 執(zhí)行、控制
3) 績效評估
5. 目標(biāo)執(zhí)行和控制
1) 目標(biāo)實(shí)施PDCA
2) 工作追蹤的意義
3) 工作追蹤的五個(gè)原則
4) 工作追蹤的步驟和方法
5) 工作追蹤可能出現(xiàn)的問題
6) 下屬產(chǎn)生工作追蹤抗拒的原因
7) 克服下屬工作追蹤抗拒的對策
8) 報(bào)表控制
① 為什么填寫報(bào)表?
② 填寫什么報(bào)表?
③ 從報(bào)表中發(fā)現(xiàn)問題
④ 報(bào)表追蹤
9) 目標(biāo)管理卡與手冊
① 目標(biāo)管理卡的種類
② 目標(biāo)管理卡的功能
③ 目標(biāo)管理卡的格式
④ 目標(biāo)管理卡的使用步驟
⑤ 從目標(biāo)管理卡到目標(biāo)管理手冊
10) 目標(biāo)達(dá)成情況期中檢討與檢查
① 目標(biāo)檢查的內(nèi)容
② 目標(biāo)檢查的類型與方法
③ 目標(biāo)檢查的深度
④ 目標(biāo)檢查的要領(lǐng)
⑤ 發(fā)現(xiàn)問題
l 案例分析:產(chǎn)品銷售目標(biāo)完成情況
⑥ 例外管理原則
(二)員工管理
1. 尊重不同,利用差別
2. 領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的功能定位
3. 積極贏得認(rèn)同
ꜹ 案例分析
1) 三點(diǎn)啟示
2) 如何贏得認(rèn)同
3) 認(rèn)同的三階段
4. 積極溝通
1) 團(tuán)隊(duì)溝通中存在的主要問題
2) 常規(guī)有效溝通的要點(diǎn)
3) 與團(tuán)隊(duì)成員的溝通技巧
① 向上溝通
ꜹ 案例分析
a. 領(lǐng)導(dǎo)不喜歡看的報(bào)告
b. 領(lǐng)導(dǎo)很喜歡看的報(bào)告
② 向下溝通
a. 向下傳遞的信息
b. 便條式溝通
c. 要認(rèn)真聽部屬傾訴(傾聽技巧)
d. 問話方式
③ 水平溝通
a. 部門、平級溝通的“三沒”現(xiàn)象
ꜹ 三個(gè)案例分析
b. 同理心
c. 利用會(huì)議溝通之方法
d. 學(xué)會(huì)在會(huì)議上發(fā)言
e. 橫向溝通的好處
4) 有效表達(dá)的原則
5) 有效的反饋
6) 有效溝通的過程
5. 提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力
1) 新型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色
2) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的兩種行為
① 指揮性的行為
② 支持性的行為
3) 四種不同的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方法
① 第一種領(lǐng)導(dǎo)方式——命令式
a. 命令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)
b. 命令式的領(lǐng)導(dǎo)所要做的
② 第二種領(lǐng)導(dǎo)方式——教練式
a. 教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
b. 教練式的領(lǐng)導(dǎo)所要做的
③ 第三種領(lǐng)導(dǎo)方式——支持式
a. 支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
b. 支持式的領(lǐng)導(dǎo)所要做的
④ 第四種方式——授權(quán)式
a. 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)
b. 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者需要做的
4) 提高團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新精神
ꜹ 案例故事
① 如何培養(yǎng)創(chuàng)造力?
5) 正視矛盾,化解沖突
① 解決直接沖突的基本原則
六、團(tuán)隊(duì)需要激勵(lì)
1. 團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的首要條件
2. 激勵(lì)方式類別
① 激勵(lì)的貨幣性工具
② 激勵(lì)的非貨幣性工具
ꜹ 案例(演練):不懂激勵(lì)的主管
ꜹ 案例(演練):很會(huì)激勵(lì)的主管
3. 最便宜的激勵(lì)方法
① 描繪共同愿景
② 贊美與肯定
③ 激勵(lì)10招
4. 馬斯洛需求理論
5. 激勵(lì)的基本步驟是什么?
6. 常用的激勵(lì)方法效果不佳的本質(zhì)原因
① 了解員工的工作動(dòng)機(jī)
② 物質(zhì)方面
③ 精神方面
④ 事務(wù)方面
⑤ 言辭方面
⑥ 人性方面
⑦ 表揚(yáng)方面
⑧ 上級方面
7. 團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的八個(gè)措施
8. 四種人員的激勵(lì)方式
① 效率型的激勵(lì)方法
② 關(guān)系型的激勵(lì)方法
③ 智力型的激勵(lì)方法
④ 工兵型的激勵(lì)方法
七、提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)下屬,提升自己
1. 提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的重要性
2. 提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的途徑
3. 挖掘團(tuán)隊(duì)成員的智慧潛能
l 頭腦風(fēng)暴
4. Team新解
5. 團(tuán)隊(duì)的績效方程式
6. 有效地培養(yǎng)下屬
八、團(tuán)隊(duì)成員要有執(zhí)行力(柳老師有針對“中高層執(zhí)行力”的一天實(shí)戰(zhàn)單課)
1.什么是執(zhí)行力
2.影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八只“攔路虎”
3.“驅(qū)虎”才能“上山”
ꜹ 案例分析
九、提高團(tuán)隊(duì)壓力管理
1. 團(tuán)隊(duì)壓力
2. 壓力管理的幾個(gè)方面
十、問題分析與解決能力
1.問題的分類
2.如何發(fā)現(xiàn)問題(問題洞察和識(shí)別)
3.運(yùn)用系統(tǒng)思維分析與解決問題的基本方法——“六步法”
十一、提高團(tuán)隊(duì)危機(jī)管理
1.團(tuán)隊(duì)危機(jī)(危機(jī)=危險(xiǎn)+機(jī)會(huì))
2.危機(jī)的種類
3.危機(jī)管理四部曲
十二、課程總結(jié)
1. 寓言故事:五個(gè)手指論長短
2. 圖例分析:木桶原理
3. 團(tuán)隊(duì)歷程:說文解字
4. 團(tuán)隊(duì)語錄
二、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神
1. 團(tuán)隊(duì)的概念
2. 團(tuán)隊(duì)與組織的區(qū)別
1) 團(tuán)隊(duì)精神
① 團(tuán)隊(duì)精神包含三個(gè)層面的內(nèi)容
a. 團(tuán)隊(duì)的凝聚力
(1) 凝聚力高的團(tuán)隊(duì)特征
(2) 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
(3) 團(tuán)隊(duì)凝聚力的效果
b. 團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
(1) 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
(2) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具
ꜹ 案例分析
c. 團(tuán)隊(duì)士氣的高昂
(1) 影響士氣的原因
(2) 士氣與生產(chǎn)效率
② 團(tuán)隊(duì)精神存在的前提
③ 如何營造團(tuán)隊(duì)精神氛圍?
④ 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
2) 團(tuán)隊(duì)五要素
① 目標(biāo)
ꜹ 案例故事
② 人員
③ 計(jì)劃
④ 權(quán)限
⑤ 定位
3. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段
4. 中國企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中常見問題及解決之道
5. 團(tuán)隊(duì)易犯的錯(cuò)誤
6. 團(tuán)隊(duì)核查表
ṯ 討論分析
三、團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知
1. 從《西游記》談團(tuán)隊(duì)
2. 團(tuán)隊(duì)角色的啟示及認(rèn)知
3. 貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色理論及團(tuán)隊(duì)人員六要素
4. BELBIN的個(gè)體測試及團(tuán)隊(duì)角色分類
1) 團(tuán)隊(duì)角色分類
自律型、客觀型、挑戰(zhàn)型、獨(dú)立型、社交型、冷靜型、協(xié)作型、實(shí)干型、專家型
2) 團(tuán)隊(duì)角色搭配
3) 管理者管理/用好這些角色及各年齡階段員工的幾點(diǎn)啟示
ẅ 問題思考
5. 團(tuán)隊(duì)角色的三維均衡
ᶀ 表格:《團(tuán)隊(duì)角色自測問卷》
6. 如何使團(tuán)體具有創(chuàng)造力
ꜹ 案例:劉備用情感凝聚的團(tuán)體
ꜹ 案例:李嘉誠之英才互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)
四、打造高績效團(tuán)隊(duì)
ꜹ 案例:勝少負(fù)多
ᶀ 普通團(tuán)隊(duì)與高績效團(tuán)隊(duì)績效結(jié)果對比
ꜹ 高績效團(tuán)隊(duì)案例1
ꜹ 高績效團(tuán)隊(duì)案例2
1. 高績效團(tuán)隊(duì)的特征
ꜹ 案例分析:雁群飛舞對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的啟示
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力模型
3. 團(tuán)隊(duì)成員選拔與定位
1) 成員選拔
2) 留住團(tuán)隊(duì)成員
3) 團(tuán)隊(duì)成員定位
4. 團(tuán)隊(duì)成員需去除不良習(xí)慣
1) 習(xí)慣與成敗的關(guān)系
ỹ 游戲:雙手相叉
2) 重塑好習(xí)慣
5. 樹立新的理念
6. 建立共同愿景
1) 愿景的三大要素
2) 愿景的三個(gè)層次
3) 建立個(gè)人愿景
ꜹ 3個(gè)案例分享
4) 設(shè)定共同目標(biāo)
7. 提高團(tuán)隊(duì)信任能力
1) 團(tuán)隊(duì)信任的表現(xiàn)形式
2) 提升團(tuán)隊(duì)信任能力的途徑
ꜹ 案例分析
五、目標(biāo)執(zhí)行落地與員工管理
(一)目標(biāo)執(zhí)行落地
1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要清晰
2. 目標(biāo)管理的四個(gè)階段
ꜹ 案例分析
3. 提高團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理能力
ꜹ 案例分析
4. 目標(biāo)管理的實(shí)施步驟
1) 目標(biāo)設(shè)定
2) 執(zhí)行、控制
3) 績效評估
5. 目標(biāo)執(zhí)行和控制
1) 目標(biāo)實(shí)施PDCA
2) 工作追蹤的意義
3) 工作追蹤的五個(gè)原則
4) 工作追蹤的步驟和方法
5) 工作追蹤可能出現(xiàn)的問題
6) 下屬產(chǎn)生工作追蹤抗拒的原因
7) 克服下屬工作追蹤抗拒的對策
8) 報(bào)表控制
① 為什么填寫報(bào)表?
② 填寫什么報(bào)表?
③ 從報(bào)表中發(fā)現(xiàn)問題
④ 報(bào)表追蹤
9) 目標(biāo)管理卡與手冊
① 目標(biāo)管理卡的種類
② 目標(biāo)管理卡的功能
③ 目標(biāo)管理卡的格式
④ 目標(biāo)管理卡的使用步驟
⑤ 從目標(biāo)管理卡到目標(biāo)管理手冊
10) 目標(biāo)達(dá)成情況期中檢討與檢查
① 目標(biāo)檢查的內(nèi)容
② 目標(biāo)檢查的類型與方法
③ 目標(biāo)檢查的深度
④ 目標(biāo)檢查的要領(lǐng)
⑤ 發(fā)現(xiàn)問題
l 案例分析:產(chǎn)品銷售目標(biāo)完成情況
⑥ 例外管理原則
(二)員工管理
1. 尊重不同,利用差別
2. 領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的功能定位
3. 積極贏得認(rèn)同
ꜹ 案例分析
1) 三點(diǎn)啟示
2) 如何贏得認(rèn)同
3) 認(rèn)同的三階段
4. 積極溝通
1) 團(tuán)隊(duì)溝通中存在的主要問題
2) 常規(guī)有效溝通的要點(diǎn)
3) 與團(tuán)隊(duì)成員的溝通技巧
① 向上溝通
ꜹ 案例分析
a. 領(lǐng)導(dǎo)不喜歡看的報(bào)告
b. 領(lǐng)導(dǎo)很喜歡看的報(bào)告
② 向下溝通
a. 向下傳遞的信息
b. 便條式溝通
c. 要認(rèn)真聽部屬傾訴(傾聽技巧)
d. 問話方式
③ 水平溝通
a. 部門、平級溝通的“三沒”現(xiàn)象
ꜹ 三個(gè)案例分析
b. 同理心
c. 利用會(huì)議溝通之方法
d. 學(xué)會(huì)在會(huì)議上發(fā)言
e. 橫向溝通的好處
4) 有效表達(dá)的原則
5) 有效的反饋
6) 有效溝通的過程
5. 提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力
1) 新型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色
2) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的兩種行為
① 指揮性的行為
② 支持性的行為
3) 四種不同的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方法
① 第一種領(lǐng)導(dǎo)方式——命令式
a. 命令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)
b. 命令式的領(lǐng)導(dǎo)所要做的
② 第二種領(lǐng)導(dǎo)方式——教練式
a. 教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
b. 教練式的領(lǐng)導(dǎo)所要做的
③ 第三種領(lǐng)導(dǎo)方式——支持式
a. 支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
b. 支持式的領(lǐng)導(dǎo)所要做的
④ 第四種方式——授權(quán)式
a. 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)
b. 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者需要做的
4) 提高團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新精神
ꜹ 案例故事
① 如何培養(yǎng)創(chuàng)造力?
5) 正視矛盾,化解沖突
① 解決直接沖突的基本原則
六、團(tuán)隊(duì)需要激勵(lì)
1. 團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的首要條件
2. 激勵(lì)方式類別
① 激勵(lì)的貨幣性工具
② 激勵(lì)的非貨幣性工具
ꜹ 案例(演練):不懂激勵(lì)的主管
ꜹ 案例(演練):很會(huì)激勵(lì)的主管
3. 最便宜的激勵(lì)方法
① 描繪共同愿景
② 贊美與肯定
③ 激勵(lì)10招
4. 馬斯洛需求理論
5. 激勵(lì)的基本步驟是什么?
6. 常用的激勵(lì)方法效果不佳的本質(zhì)原因
① 了解員工的工作動(dòng)機(jī)
② 物質(zhì)方面
③ 精神方面
④ 事務(wù)方面
⑤ 言辭方面
⑥ 人性方面
⑦ 表揚(yáng)方面
⑧ 上級方面
7. 團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的八個(gè)措施
8. 四種人員的激勵(lì)方式
① 效率型的激勵(lì)方法
② 關(guān)系型的激勵(lì)方法
③ 智力型的激勵(lì)方法
④ 工兵型的激勵(lì)方法
七、提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)下屬,提升自己
1. 提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的重要性
2. 提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的途徑
3. 挖掘團(tuán)隊(duì)成員的智慧潛能
l 頭腦風(fēng)暴
4. Team新解
5. 團(tuán)隊(duì)的績效方程式
6. 有效地培養(yǎng)下屬
八、團(tuán)隊(duì)成員要有執(zhí)行力(柳老師有針對“中高層執(zhí)行力”的一天實(shí)戰(zhàn)單課)
1.什么是執(zhí)行力
2.影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八只“攔路虎”
3.“驅(qū)虎”才能“上山”
ꜹ 案例分析
九、提高團(tuán)隊(duì)壓力管理
1. 團(tuán)隊(duì)壓力
2. 壓力管理的幾個(gè)方面
十、問題分析與解決能力
1.問題的分類
2.如何發(fā)現(xiàn)問題(問題洞察和識(shí)別)
3.運(yùn)用系統(tǒng)思維分析與解決問題的基本方法——“六步法”
十一、提高團(tuán)隊(duì)危機(jī)管理
1.團(tuán)隊(duì)危機(jī)(危機(jī)=危險(xiǎn)+機(jī)會(huì))
2.危機(jī)的種類
3.危機(jī)管理四部曲
十二、課程總結(jié)
講師 柳麗惠 介紹
個(gè)人資歷:
待出版書籍:
《從職場小白到精英人才的十步心法》、《管理技能快速達(dá)標(biāo)的十大版塊》、《商務(wù)交際應(yīng)酬實(shí)用禮儀》
課程優(yōu)勢:
自 25 歲進(jìn)行中國電信及其代理商千人培訓(xùn)《營業(yè)廳禮儀》,得到多次熱烈掌聲與高度評價(jià)開始,
♦500 強(qiáng)上市集團(tuán) 12 年培訓(xùn)總監(jiān)/人資總監(jiān);
♦量身定制“管理技能與員工成長”類課程;
♦職場科學(xué)成長實(shí)戰(zhàn)體系化定制課程創(chuàng)始人;
♦中國 100 強(qiáng)講師;人資碩士/高級人資管理師;
♦業(yè)余創(chuàng)業(yè)實(shí)體非常成功;多家管理咨詢公司顧問;
♦唯一被中國新聞文化促進(jìn)會(huì)選中并推薦給央視欄目組的創(chuàng)新型講師;
♦唯一擁有“管理技能及員工成長”體系系列課程的實(shí)戰(zhàn)型心理學(xué)老師。
《從職場小白到精英人才的十步心法》、《管理技能快速達(dá)標(biāo)的十大版塊》、《商務(wù)交際應(yīng)酬實(shí)用禮儀》
課程優(yōu)勢:
自 25 歲進(jìn)行中國電信及其代理商千人培訓(xùn)《營業(yè)廳禮儀》,得到多次熱烈掌聲與高度評價(jià)開始,
發(fā)覺自己的發(fā)光點(diǎn),便開始在所任職的企業(yè)[曾任職于李寧(中國)體育用品、迪信通通信集團(tuán)、香
港美南地產(chǎn)集團(tuán)(含開發(fā)、物業(yè)、酒店、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì))]內(nèi)部實(shí)際體驗(yàn)存在問題崗位的工作一段時(shí)間,實(shí)
戰(zhàn)地積累解決“企業(yè)管理與員工成長”問題的各類思維與課程思路,助力集團(tuán)發(fā)展飛速。
13 年的努力,可為企業(yè)提供實(shí)用性、落地性、針對性的專屬式定制課程。可針對某類問題進(jìn)行
單課定制;也可將兩、三類問題揉到一起在課程中同時(shí)解決,即“時(shí)間短、性價(jià)比高”的壓縮版管
理咨詢培訓(xùn)方式,高效解決“管理技能與員工成長”類問題,并根據(jù)課程落地的節(jié)奏進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
職場成長細(xì)分課程均已實(shí)戰(zhàn)講授多年,并先后 5 次升級課程的深度與廣度。干貨滿滿,能夠從
系列課程的學(xué)習(xí)中快速成長并脫穎而出,減少人生迷茫點(diǎn),學(xué)到科學(xué)的成長路徑與方法,幫助更多
的職場人士在越來越殘酷的競爭環(huán)境中,減少奮斗挫折及教訓(xùn),更早實(shí)現(xiàn)夢想與價(jià)值;為企業(yè)培養(yǎng)
一流的實(shí)戰(zhàn)型職場精英與高級管理人才!
一流的實(shí)戰(zhàn)型職場精英與高級管理人才!
授課特點(diǎn):
1)多年的心理學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)員很快將全身心凝聚到當(dāng)下課程;控場力很好;
2)極具親和力,幽默自然,重視互動(dòng),授課方法靈活多樣,使學(xué)員知識(shí)吸收率高;
3)自主研發(fā)多類課程,會(huì)將當(dāng)次培訓(xùn)需求外涉及到的其它知識(shí)同堂講授,快速解決多類問題;
4)實(shí)用性很強(qiáng),學(xué)員下課后就能用、會(huì)用,獲得參訓(xùn)學(xué)員一致好評!
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