TTT設(shè)計開發(fā)與呈現(xiàn)表達

TTT設(shè)計開發(fā)與呈現(xiàn)表達

課程大綱

【課程背景】

培訓(xùn)是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式，企業(yè)文化的傳承需要培訓(xùn)，新的管理理念傳播需要培訓(xùn)，優(yōu)秀的管理方法推行實施需要培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會的知識與技能也需要培訓(xùn)；一堂好的TTT課程，幫助你構(gòu)建萃取優(yōu)秀經(jīng)驗建模的能力、幫助你獲得讓受訓(xùn)人不止學(xué)到課程內(nèi)的能力和知識還能學(xué)以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中，最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。

【課程收益】

1、明晰角色定位，提升整體認知能力

2、提升體系化培訓(xùn)邏輯能力及萃取經(jīng)驗的能力

3、擴寬個人及組織呈現(xiàn)表達與演講綜合能力

4、提高培訓(xùn)研發(fā)設(shè)計的專業(yè)思維和模塊能力

5、培訓(xùn)周期結(jié)束后實效落地掌握所學(xué)能力、輸出相應(yīng)表單

【課程時間】2天（6小時/天）

【授課形式】

六位一體課程體系：認知+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)

輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容，戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”

【課程大綱】

【第一天上午】

第一單元：厘清角色認知、構(gòu)建底層邏輯

認知篇-導(dǎo)入：

破冰案例：【百歲人生】提升整體認知、快速吸引注意力

1、角色剖析：培訓(xùn)師角色認知

六大破冰案例感知“角色極致認知”

①我的自律與極致

②個人到群體號召

③難忘的經(jīng)歷

④TTT的重要性

⑤五感啟示-邏輯

⑥透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論

2、認知升級：“編導(dǎo)演”的邏輯思維

互動：周刊畫布-體驗利用互動增強體驗感，自我介紹察覺“緊張”的本能

3、培訓(xùn)師角色系統(tǒng)能力提升

1）TTT為何，企事業(yè)單位學(xué)此課程的目的和實用收獲

案例：現(xiàn)在的孩子們在學(xué)什么？

案例：提升認知“不帶評論的觀察是人類智力的最高形式”

2）學(xué)習(xí)目的

案例：哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果實景感受TTT能力在企事業(yè)單位的作用

互動：人生標尺：寫給十年前你的一份信VS寫給十年后你的一封信

3）講師因材施教

工具：DISC診斷-厘清講課者與聽課者的思維邏輯

4）內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型及常見的四種培訓(xùn)師風(fēng)格

工具：ABC理論，鄧寧格魯克效應(yīng)-商場的ABC

案例：公交車哭鬧的小孩

5）崗位經(jīng)驗萃取

① 發(fā)現(xiàn)問題-解決問題

互動情景：社會情景劇-“還原情景-借假修真”：尋找標桿及厘清不足

② 萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化

互動情景：高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導(dǎo)萃取技巧

③ 三方會談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗

互動：三方會談實景體驗-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧

④ 分組共建我的專屬經(jīng)驗萃取三方會談工具表

工具：德博諾六項思考帽升華萃取內(nèi)容

（階段成果：厘清并提升角色認知，掌握崗位經(jīng)驗萃取的能力并輸出專屬表格）

【第一天下午】

技能篇：

第二單元：完美表達與呈現(xiàn)技術(shù)

案例：馬丁路德金

1、培訓(xùn)師好的開始造就成功的一半

1）良好的職業(yè)形象塑造專業(yè)視覺感（講授及糾錯）

2）良好的面部表情塑造卓越體驗感（講授及體驗）

3）良好的姿勢動作塑造卓越形象（講授）

互動：手勢5技巧-標準學(xué)與練

互動：肢體語言規(guī)范化訓(xùn)練

2、培訓(xùn)師感官能力綜合提升

1）眼神

2）聲音

3）語言五大技巧

4）音質(zhì)與發(fā)音專業(yè)學(xué)習(xí)（專項學(xué)習(xí)：主持人發(fā)音與發(fā)生能力）

工具：SCQA結(jié)構(gòu)表達工具

案例：家中愛喝酒的他

5）綜合能力提升

① 培訓(xùn)師拓寬能力意識-聆聽與反饋

② 口齒唇舌造就良好的表達能力

趣味互動：基本能力訓(xùn)練提升

③ 培訓(xùn)師麥克風(fēng)及線上創(chuàng)新表達技巧

互動：感恩墻的啟示

3、培訓(xùn)師呈現(xiàn)邏輯能力提升

1）表達呈現(xiàn)模塊拆解（開場，主體，結(jié)束）

① 開場準備及克服緊張情緒

理論：打破非A及B，正念的奇跡

案例：開場五大技巧

② 課堂內(nèi)容重點及技巧

案例：控場技巧與頭腦風(fēng)暴

③ 結(jié)尾方式及禁忌

案例：馭風(fēng)男孩

分組活動：演講邏輯思維能力提升小課題練習(xí)應(yīng)用

（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓(xùn)師綜合呈現(xiàn)表達演講能力、通過實踐萃取及呈現(xiàn)雙重強化）

【第二天上午】

能力篇：

第三單元：課程設(shè)計與制作技巧

1、課程研發(fā)

①課程設(shè)計研發(fā)邏輯

工具：思維導(dǎo)圖

② 課程主題

工具：SMART+5W2H=黃金圈法則

③ 需求確認

案例：IDEO

互動：BINGO

④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯

工具：麥肯錫金字塔模型

⑤ 總分總+時間軸

互動：以《高效溝通》為例的實踐練習(xí)

【第二天下午】

2、課程制作

1）課程結(jié)構(gòu)及智庫

案例：郵氧的茶

2）快速使用PPT軟件制作文檔

分享：極致化培訓(xùn)

互動：根據(jù)需求可安排每人專屬課程制作及呈現(xiàn)點評

互動：35分體驗

3、課堂教學(xué)突發(fā)情況能力提升

案例：南非解決營養(yǎng)不良解決方法

工具：ORID

（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計開發(fā)能力、提煉模塊化思維、強化整體能力及應(yīng)用效果）

4、結(jié)尾：一張圖命題分享、回購與總結(jié)

員工成長賦能實戰(zhàn)專家  于濱老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

?心理咨詢師（高級）

?中國NLP企業(yè)教練

?中國人力資源開發(fā)研究會理事

?省級科技中心人才孵化賦能專家

?國家講師注冊人才交流中心高級培訓(xùn)師

?中國銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師；

農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師

?金融上市公司中國翰亞（08312）人力資源總監(jiān)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】 

●  于濱老師多年的培訓(xùn)積淀，已為百余家銀行進行過專項的培訓(xùn)，積累了豐富的銀行實戰(zhàn)經(jīng)驗及大量實際案例。

● 國內(nèi)大型金融上市公司中國翰亞（08312）人力資源經(jīng)理/總監(jiān)

成績：從0到1搭建集團化公司培訓(xùn)體系，運營商的培訓(xùn)部門為企業(yè)創(chuàng)造營收,年度整體收入增長30%，培訓(xùn)部負責(zé)集團化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作，培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場次1000+，兼任人力資源總經(jīng)理，管理運營公司人力資源部門。

● 金澤集團（地產(chǎn)、教育）公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團公司分部負責(zé)人

負責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運營管理，總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實施，兩個部門為企業(yè)綜合提升整體運營保障，拉升綜合績效與營收。

● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法，從而推動員工與企業(yè)長足穩(wěn)定發(fā)展。

【擅長領(lǐng)域】

銀行職業(yè)素養(yǎng)，組織賦能類，管理能力提升類

【主講課程】

第一部分 銀行溝通類課程： 

《識人、識己-高效溝通》              《高效溝通、卓越工作匯報》

《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》  《主持的力量-會議主持能力提升》

第二部分 銀行職業(yè)化： 

《正念的奇跡-卓越職場人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊》版權(quán)課程

《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》       《TTT》系列   

《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計劃》

第三部分 銀行管理類課程： 

《NLP-做更好的主管》        《問題分析與問題解決》

《賦能團隊.凝聚力+執(zhí)行力》   《抓過程、拿結(jié)果-目標管理與目標執(zhí)行》

【授課風(fēng)格】

喜幽默：戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”，成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué)，以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識點，讓學(xué)員在生動的故事、畫面中由淺入深學(xué)到知識與工具，讓學(xué)員開心的學(xué)，輕松地學(xué)，生動的學(xué)！

強邏輯：系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi)，課程有好的邏輯與順序，讓學(xué)員通過計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實踐應(yīng)用！

重成果：以模塊化為原則，每個知識點都包含生動的案例故事，情景講授，理論工具，實踐練習(xí)等，使學(xué)員從學(xué)到會，主動學(xué)，滿意學(xué)！