TTT內訓師培訓

一、 內訓師角色認知——入模子（3課時）
 內訓師的作用
 內訓師勝任素質模型
 內訓師的工作流程
 培訓師的成長歷程
 企業(yè)培訓對象與取向盤點

（第一次講課訓練——壓力訓練）
 內訓師勝任能力
 內訓師的個性與風格

二、 教學演講呈現（5課時）
 表達效果與流程
 語言邏輯性的技巧
 演講三部曲
（語言邏輯性練習）
 分段教學與深入淺出
 理性語言與感性語言
 發(fā)音訓練
（發(fā)音練習）
 《贏得掌聲》教學視頻

 專業(yè)問話技巧
（問話練習）
 控場技巧
三、 教學視覺呈現（3課時）
 講師肢體語言訓練
 手勢、步法、形體、眼神、表情
 定式指示令
 行進指示令
 講師全方位互動
 視覺教學輔助工具
 PPT演示技巧

四、 教學設計（3課時）                      
 成功開場策略與步驟
 授課計劃制作的一般流程
 培訓目標的陳述
（培訓目標陳述練習）
 培訓方法的確定
 講授法
 角色扮演法
 討論法
 案例法
（點評練習）
 教案設計
 如何快速提升學員注意力

五、 培訓師自我成長（2課時）      
 現場答疑
 在企業(yè)做培訓師的成功之路
 個人發(fā)展與改進計劃
       （點評大演練1小時）
       （授課大演練5小時）
六、 基于任職資格的培訓管理（3課時）
 企業(yè)培訓所面臨的挑戰(zhàn)
 由培訓管理1.0時代進入到培訓管理2.0時代
 
 國標ISO10015對培訓管理的要求
 ISO10015的概念
 ISO10015的培訓四階段過程

 世界名企培訓模式與流程
 德國雙元制培訓模式
 麥當勞“全職生涯”培訓模式
 日本“精細化”培訓模式
 IBM的三維培訓模式
 國內的長征學院與用友學院模式

 培訓項目管理體系建設的步驟與策略
 培訓課程體系的建設步驟與策略
 培訓師資體系的建設步驟與策略
 培訓實施體系的步驟與策略
 培訓評估體系的步驟與策略
 培訓成果轉化的步驟與策略

 培訓組織管理體系建設的步驟與策略
 培訓職能管理的步驟與策略
 培訓制度管理的步驟與策略
 培訓計劃管理的步驟與策略
 培訓預算管理的步驟與策略
 培訓學績管理的步驟與策略

 培訓項目的策劃
 新員工入職培訓
 后備人才培訓
 領導力培訓
 專業(yè)培訓

備注說明：1. 第一天、第二天兩晚上7:00——9:00共計4個小時的模擬演練和內容研討與練習
合計四天課程時間為29小時
2. 藍色部分為互動訓練課程
3. 授課過程中為提升效果，或會視學員的理解而對部分內容進行調整
4. 每課時為一小時。

孫世峻，中華企管培訓網特邀企業(yè)內訓師，執(zhí)業(yè)資質：國家一級企業(yè)培訓師（編號：0700000000100521），英國新聞集團GMP通用管理能力師資認證，美國旅館協(xié)會Hotel & Motel Association《SMT督導管理》系列課程認證，惠普商學院特聘講師。

培訓方向：
以管理類課程尤其是人力資源管理課程為主講方向。

實戰(zhàn)經驗：
中國民主促進會大連企業(yè)培訓師支部主任，原某知名汽車制造型企業(yè)培訓經理，（集團產業(yè)涉及：汽車制造、重工、房地產、金融投資,年產值260億），孫老師曾服務于知名企業(yè)、高校、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司的管理崗位；對人力資源管理尤其是企業(yè)培訓體系設計、內部講師隊伍建設、課程體系建設、民營企業(yè)的企業(yè)大學建設及人才評測等領域擁有系統(tǒng)的理論基礎和豐富的實戰(zhàn)經驗。

媒體采訪：
《中國培訓》雜志（2005年第10期報道）
《培訓》雜志2006年第7期報道
阿里巴巴網站嘉賓專訪（2007年4月）
《大連勞動保障》雜志2008年9期報道
大連廣播電臺“財富991頻道”常年特邀嘉賓

授課風格：
準——針對開發(fā) ；入——寓教于樂；思——深度分析；效——問題解決
注：具體培訓內容可根據客戶企業(yè)特點與要求進行“定制化服務”！