TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)

第一章：培訓(xùn)的價(jià)值與培訓(xùn)師職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成
說(shuō)明：本章主要讓培訓(xùn)師全面認(rèn)知內(nèi)訓(xùn)師崗位，以明確崗位要求，更有提升工作動(dòng)力之功效。
案例：我有做培訓(xùn)師的潛質(zhì)嗎
培訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)
講師職業(yè)定位
培訓(xùn)師的素質(zhì)模型
講師應(yīng)具備能力
卓越講師的意識(shí)與心態(tài)
培訓(xùn)師的授課風(fēng)格
第二章：TTT基本規(guī)律認(rèn)知簡(jiǎn)介
說(shuō)明：本章宗旨在于全面了解培訓(xùn)基本規(guī)律，為后續(xù)培訓(xùn)特別是課程開(kāi)發(fā)打下良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。
規(guī)律一：素質(zhì)模型
規(guī)律二：主導(dǎo)主體
規(guī)律三：?jiǎn)栴}導(dǎo)向
規(guī)律四：理性感性
學(xué)習(xí)金字塔
成人學(xué)習(xí)七大法則
第三章：職業(yè)形象塑造及現(xiàn)場(chǎng)壓力應(yīng)對(duì)
說(shuō)明：本章重點(diǎn)介紹培訓(xùn)師的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作細(xì)節(jié)、特別是現(xiàn)場(chǎng)行為舉止的要求，以規(guī)范講師行為，提升職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，重點(diǎn)研討臨場(chǎng)緊張情緒的緩解方法。
令人賞心悅目的專業(yè)儀表
形象自檢7點(diǎn)法
站姿要點(diǎn)
身體移動(dòng)
面部表情
保持積極的眼神接觸
活動(dòng)：手勢(shì)練習(xí)
強(qiáng)感染力的聲線
課堂禁忌
培訓(xùn)師職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)
活動(dòng)：討論培訓(xùn)師緊張的原因與對(duì)策
對(duì)初次登臺(tái)人員的建議
培訓(xùn)師課前準(zhǔn)備注意事項(xiàng)
了解對(duì)象
明確授課的時(shí)間
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境準(zhǔn)備
處理特殊情況
第四章培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)備及演講演練
說(shuō)明：在前面充分鋪墊基礎(chǔ)了，進(jìn)一步讓學(xué)員掌握演講的基本常識(shí)，輔之以現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)演講，提升磨練其心智，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)既是科學(xué)、更是藝術(shù)
練習(xí)：5分鐘演講
演講準(zhǔn)備的步驟
收集素材的途徑
練習(xí)：發(fā)散思維訓(xùn)練
組織技巧
練習(xí)：即時(shí)反映能力訓(xùn)練
內(nèi)容組織技巧
自信演講五步法
練習(xí)：3分鐘主題演練
 
第二天時(shí)間規(guī)劃：：第5-8章

• 培訓(xùn)進(jìn)退場(chǎng)技巧

本章說(shuō)明：“開(kāi)場(chǎng)三分鐘、成敗定乾坤”，培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾的意義，有的培訓(xùn)師認(rèn)識(shí)不夠清楚，也在這方面不太注意，實(shí)質(zhì)上該章節(jié)非常重要，本章會(huì)重點(diǎn)介紹一些有效的開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾的方法，這些方法對(duì)奠定培訓(xùn)全局與整個(gè)場(chǎng)面控制都有莫大的幫助。
活動(dòng)：第一天課程回顧
案例：某講師蹩腳的開(kāi)場(chǎng)
成功的培訓(xùn)從自我介紹開(kāi)始
開(kāi)場(chǎng)白的目的
開(kāi)場(chǎng)白的基本方式
案例：溝通技巧課程開(kāi)場(chǎng)白
案例：“故事”作引的開(kāi)場(chǎng)白
課程結(jié)尾的作用
課程結(jié)尾的方式
課程結(jié)尾案例
第六章：培訓(xùn)教學(xué)法的運(yùn)用
本章說(shuō)明：培訓(xùn)師教學(xué)技巧的修煉，耐是最根本的地方，本章重點(diǎn)介紹培訓(xùn)師常用的幾種訓(xùn)練方法。
培訓(xùn)授課技巧幾種常用方法
1、培訓(xùn)教學(xué)之講授法
活動(dòng)練習(xí)：用講授法講解概念
2、培訓(xùn)教學(xué)之扮演法
活動(dòng)練習(xí)：學(xué)員組織現(xiàn)場(chǎng)扮演
3、演示教學(xué)法
4、游戲教學(xué)法
5、培訓(xùn)教學(xué)之案例教學(xué)法
案例：案例教學(xué)法之現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

• TTT課程開(kāi)發(fā)技巧

本章說(shuō)明：本章重點(diǎn)介紹從需求調(diào)查、大綱設(shè)計(jì)到課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)技巧。
案例：請(qǐng)?jiān)\斷一下需求
培訓(xùn)需求的信息來(lái)源
調(diào)查程序
培訓(xùn)需求分析的任務(wù)
需求確認(rèn)
案例：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì)與匯總
課程結(jié)構(gòu)安排技巧
理論性課程
技術(shù)性課程
教學(xué)內(nèi)容邏輯編排
時(shí)間分配
課程設(shè)計(jì)五線譜
案例：從需求調(diào)查到課程大綱
黃金組合指南
活動(dòng)：“推銷”一下你的課題
PPT的設(shè)計(jì)與制作
第八章、培訓(xùn)控場(chǎng)技巧與學(xué)員實(shí)操練習(xí)
本章說(shuō)明：本章介紹培訓(xùn)師如何控制場(chǎng)面，應(yīng)對(duì)各種學(xué)員、特別是處理棘手問(wèn)題的技巧。課程結(jié)束前，會(huì)安排部分學(xué)員體驗(yàn)全面的教學(xué)技巧。
培訓(xùn)者必須面對(duì)的問(wèn)題
活動(dòng)：討論課堂掌控對(duì)策
學(xué)員類型與學(xué)習(xí)風(fēng)格
加強(qiáng)觀眾參與的五個(gè)方法
解答問(wèn)題的處理
如何準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)提問(wèn)?
處理挑釁性行為
活動(dòng)：5分鐘主題演練
活動(dòng)：課程總結(jié)
 

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，著名執(zhí)行力訓(xùn)練專家，PTT高級(jí)培訓(xùn)師，人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家，2006年中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜“中國(guó)十大華人培訓(xùn)大師”，《人力資源》雜志資深培訓(xùn)專家，CCTV2005年度最佳雇主評(píng)審專家，四川大學(xué)企業(yè)管理碩士，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)客座教授，中國(guó)企業(yè)管理本土化實(shí)踐系列課程體系獨(dú)立研發(fā)人、學(xué)科帶頭人。廣泛接觸與研究企業(yè)實(shí)際案例，先后為近1000多家大中型企業(yè)、政府部門(mén)、大專院?？偛冒?、MBA、EMBA班提供培訓(xùn)與顧問(wèn)服務(wù)，受到普遍肯定與認(rèn)同。

　　張懷老師曾接受過(guò)《人力資源》雜志、《浙江日?qǐng)?bào)》、《浙江在線》、《理財(cái)周刊》、《民營(yíng)經(jīng)濟(jì)報(bào)》、江蘇泰州電視臺(tái)、廣東新會(huì)電視臺(tái)等報(bào)刊媒體就人力資源管理、企業(yè)家成長(zhǎng)等話題接受專訪，多次出席或主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地區(qū)級(jí)企業(yè)管理暨人力資源管理研討會(huì)、論壇、峰會(huì)，先后在省部級(jí)專業(yè)雜志發(fā)表關(guān)于人力資源管理、培訓(xùn)管理、企業(yè)文化等30多篇中英文專業(yè)論文，受到廣泛好評(píng)。

工作經(jīng)歷：
13年外資、國(guó)有、民營(yíng)企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)；
原國(guó)家煤炭工業(yè)部達(dá)竹煤電集團(tuán)          職工教育培訓(xùn)處處長(zhǎng)；
原美資美達(dá)集團(tuán)                       人力資源部人力資源經(jīng)理、總監(jiān)；
原天健集團(tuán)（上市企業(yè)：000090）        國(guó)內(nèi)營(yíng)銷中心營(yíng)銷總監(jiān)；
原香港英華國(guó)際集團(tuán)                   人力資源部總經(jīng)理。

培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷：
　　從事培訓(xùn)咨詢12年，歷任人力資源顧問(wèn)、課程開(kāi)發(fā)經(jīng)理、TTT訓(xùn)練師、執(zhí)行力、MTP、管理溝通、人力資源管理課題職業(yè)培訓(xùn)師、執(zhí)行力體系、中層干部隊(duì)伍打造、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目咨詢師。

授課特點(diǎn)：
國(guó)內(nèi)少數(shù)能夠?qū)?zhí)行力、中層管理、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力融會(huì)貫通并能立足行業(yè)實(shí)際深入講授細(xì)分課程的專家級(jí)講師之一；
聚焦行業(yè)制造業(yè)（電子電器、汽車、食品化工、服裝等）、金融銀行、IT通信、房地產(chǎn)、物流、煙草、電力等；
教學(xué)特色注重課程調(diào)研、貼近管理實(shí)際、重視案例教學(xué)、情景互動(dòng)、激情分享；立足實(shí)戰(zhàn)、追求實(shí)用、融會(huì)貫通、活學(xué)活用；倡導(dǎo)并遵循“實(shí)務(wù)為王”、“不擅長(zhǎng)的課題不講”，“絕不誤導(dǎo)學(xué)員”的教學(xué)理念。全部品牌課程均系自主開(kāi)發(fā)，課程實(shí)用性強(qiáng)、教學(xué)技巧的純熟、課程品質(zhì)穩(wěn)定，深受企業(yè)與學(xué)員的認(rèn)可與高度贊揚(yáng)；
所有課程按照MBA案例教學(xué)模式設(shè)計(jì)，并根據(jù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)實(shí)際需要調(diào)整。建立專用管理及人力資源管理課題案例庫(kù)，對(duì)企業(yè)一線實(shí)踐案例的調(diào)研、采集、研究、提煉整理、研討講授、沙盤(pán)演練具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚積累；
自成特色，自成體系。協(xié)調(diào)處理教學(xué)的系統(tǒng)性與針對(duì)性、理論結(jié)合實(shí)踐，兼顧專業(yè)性和活躍性，注重教學(xué)的深入淺出、清晰有條理，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)易懂，善于運(yùn)用故事、游戲、角色扮演、研討、互動(dòng)等方法增強(qiáng)教學(xué)效果。在開(kāi)創(chuàng)性、實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性、啟發(fā)性方面獨(dú)樹(shù)一幟，受到廣大合作伙伴與企業(yè)管理人員的一致好評(píng)和充分肯定。通過(guò)張老師的悉心傳授，使接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員的實(shí)際工作能力與職業(yè)素質(zhì)都能有顯著提高、從而提高了工作績(jī)效。這也是他課程久盛不衰、場(chǎng)場(chǎng)爆滿的原因。
重視自身人格修煉、處處為人師表，受到政府部門(mén)、高等院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)數(shù)萬(wàn)學(xué)員信任與尊敬。

專注領(lǐng)域：
企業(yè)中層干部隊(duì)伍建設(shè)與課題開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；
企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)輔導(dǎo)項(xiàng)目；
企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與PTT訓(xùn)練項(xiàng)目；
企業(yè)執(zhí)行力體系建設(shè)項(xiàng)目；
企業(yè)人才招聘與甑選項(xiàng)目；
企業(yè)績(jī)效管理輔導(dǎo)項(xiàng)目；
企業(yè)人力資源管理體系建設(shè)咨詢輔導(dǎo)項(xiàng)目；
企業(yè)年度顧問(wèn)項(xiàng)目。