電力企業(yè)目標(biāo)與時(shí)間管理

課程對象：希望提高自身工作效率與團(tuán)隊(duì)效能的電力管理者
 
內(nèi)容
第一篇  電力的目標(biāo)管理&時(shí)間管理
電力的目標(biāo)管理：保障電力戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)
電力的時(shí)間管理：提高電力資源的效率
目標(biāo)管理讓大家做正確的事情
時(shí)間管理讓大家正確地做事
電力目標(biāo)管理的本質(zhì)就是控制＋激勵
電力目標(biāo)管理的實(shí)施邏輯：PDCA
電力目標(biāo)管理三要素：制定、執(zhí)行、評估
目標(biāo)管理實(shí)施過程就是溝通的過程
目標(biāo)管理為評估各層員工的績效提供依據(jù)
目標(biāo)管理利于塑造電力核心競爭力
電力目標(biāo)管理的要求：在合適的時(shí)間去完成一個(gè)合理的目標(biāo)

第二篇  電力目標(biāo)管理實(shí)施流程
電力在實(shí)施目標(biāo)管理工作前的準(zhǔn)備
組織保障
技能培訓(xùn)
認(rèn)識統(tǒng)一
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟一：設(shè)計(jì)電力總目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)計(jì)的SMART原則
按部門性質(zhì)分類設(shè)計(jì)目標(biāo)
按功能性質(zhì)分類設(shè)計(jì)目標(biāo)
案例：某電力目標(biāo)體系
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟二：訂立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃
MBO卡與行動計(jì)劃表
案例：某電力二級目標(biāo)管理責(zé)任書
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟三：執(zhí)行目標(biāo)管理各項(xiàng)計(jì)劃
保持電力目標(biāo)有效性的幾種方法
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟四：檢查監(jiān)督目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況
電力目標(biāo)管理制度體系的設(shè)計(jì)
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟五：考核目標(biāo)執(zhí)行情況
案例：某電力目標(biāo)管理責(zé)任考核評分辦法
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟六：追蹤目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)原因
電力目標(biāo)管理實(shí)施步驟七：評估電力發(fā)展?fàn)顩r
電力目標(biāo)管理工具系統(tǒng)

第三篇  電力的時(shí)間管理技巧
人的一生應(yīng)該如何度過？
一寸光陰一寸金，其中的“寸金”到底值多少？
案例分析：何謂“一字千金”的故事？
電力時(shí)間管理的基本原則
約見
活動
未來活動
對別人的承諾
別人對自己的承諾
區(qū)分工作內(nèi)容的輕重緩急
電力事務(wù)的重要—緊急維度分析
創(chuàng)新的電力時(shí)間管理
平衡
焦點(diǎn)
拖延
關(guān)注要事，而非急事
關(guān)注優(yōu)勢，而非劣勢
關(guān)注可控，而非失控
拖延的本質(zhì)就是逃避
有效改變拖延的方法

顧楓  簡介，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)講師，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院特約講師；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特約講師；復(fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理系列核心講師；浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特約講師；上海交通大學(xué)醫(yī)院院長EMBA研修班核心師資；煙草、醫(yī)療衛(wèi)生及電力能源行業(yè)管理專業(yè)講師；阿里巴巴直播及國內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約講師； 

授課風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摴Φ?amp;豐富的知識架構(gòu)&生動風(fēng)趣的課堂氛圍；

職業(yè)背景：
顧楓 老師具有10余年管理培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷，一直專注于煙草、醫(yī)療衛(wèi)生、電力能源等領(lǐng)域，為多家國際國內(nèi)著名企業(yè)提供管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。能夠?qū)⒍嗄陙韺Χ鄠€(gè)行業(yè)的運(yùn)營特點(diǎn)與管理個(gè)性的研究成果應(yīng)用于培訓(xùn)授課，提高了課程內(nèi)容的豐富性和案例的針對性，使理論知識、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)技巧高度結(jié)合，堅(jiān)持結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行授課，案例充分結(jié)合企業(yè)與學(xué)員工作情境，力求幫助學(xué)員更有效地接受培訓(xùn)，固化培訓(xùn)效果。形成務(wù)實(shí)、認(rèn)真、系統(tǒng)、實(shí)效的授課風(fēng)格，使學(xué)員和企業(yè)不僅能夠獲得理論上的理解與升華，更能夠掌握切實(shí)有效的工作方法，多年來獲得學(xué)員們的極高評價(jià)和歡迎！