互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代阿米巴經(jīng)營管理與實(shí)務(wù)B

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代阿米巴經(jīng)營管理與實(shí)務(wù)B
                                                                                   ----講師  徐棟梁
UVCA時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深層次發(fā)展，員工的考核能否承接公司發(fā)展戰(zhàn)略需求，員工能否被深層次激勵(lì)從而促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展，逐漸成為企業(yè)要面對(duì)的一道重要命題。如何既能確保組織的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又能體現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值呈現(xiàn)的深層次需要，成為了當(dāng)下企業(yè)變革發(fā)展的一個(gè)主要方向。
本課程將以全新的視角，結(jié)合眾多優(yōu)秀企業(yè)的阿米巴經(jīng)營激勵(lì)及激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)及落地方法，為更多的企業(yè)打造高績效組織助力！

課程價(jià)值： 
★    全面了解阿米巴經(jīng)營理念
★    掌握阿米巴落地的各環(huán)節(jié)要素及操作要點(diǎn)
★    掌握基于阿米巴經(jīng)營理念的團(tuán)隊(duì)分享制績效機(jī)制設(shè)計(jì)方法
★    總體設(shè)計(jì)企業(yè)激勵(lì)模型并找到落地路徑
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)基層及以上管理人員、人力資源從業(yè)者
授課方式：
     課堂講授50%+案例分析20%+實(shí)操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實(shí)戰(zhàn)性
課程時(shí)間：
       1-2天（6-12小時(shí)）
課程大綱：
第一單元  認(rèn)知阿米巴經(jīng)營模式
1、阿米巴的概念
1）阿米巴經(jīng)營模式的核心思想
2）阿米巴經(jīng)營模式的原理
3）阿米巴經(jīng)營的目的與作用
4）阿米巴模式最大的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
2、實(shí)施阿米巴的標(biāo)志、成功實(shí)施阿米巴的標(biāo)志
1）承包制、事業(yè)部制與阿米巴模式的異同點(diǎn)
2）實(shí)施阿米巴的前置條件
3）實(shí)施阿米巴的關(guān)鍵步驟
4）阿米巴認(rèn)知誤區(qū)
   案例：韓都衣舍阿米巴的成功動(dòng)因
     3、阿米巴的經(jīng)營理念
     1）品質(zhì)理念
     2）客戶導(dǎo)向理念
     3）價(jià)值共享理念

   第二單元  阿米巴組織設(shè)計(jì)
1．阿米巴組織設(shè)計(jì)的導(dǎo)向
1）客戶導(dǎo)向
2）快速反應(yīng)
3）阿米巴中心
4）交易形成
2．阿米巴組織劃分的幾個(gè)關(guān)鍵問題
1）成立阿米巴是否有必須具備的前提條件？
2）是不是每個(gè)部門都必須是阿米巴組織？
3）阿米巴組織架構(gòu)與行政組織架構(gòu)有什么異同？
4）阿米巴經(jīng)營體系與分包制的本質(zhì)區(qū)別是什么？
3．阿米巴組織的劃分
1）阿米巴組織的四個(gè)主要單元
2）組織設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)
案例：海底撈的組織設(shè)計(jì)
課堂練習(xí)：組織理解：組織誕生記
          學(xué)員公司/部門阿米巴組織的劃分練習(xí)

第三單元  阿米巴模式操作落地關(guān)鍵
 1．阿米巴經(jīng)營模式四個(gè)關(guān)鍵推進(jìn)程序
2、阿米巴實(shí)施的八個(gè)核心步驟
3、阿米巴經(jīng)營會(huì)計(jì)
1）收入的界定、統(tǒng)計(jì)口徑的確定
2）成本、費(fèi)用的詳細(xì)科目與定義
3）費(fèi)用的詳細(xì)科目與定義
4）固定資產(chǎn)、流動(dòng)資金盤點(diǎn)
課堂演練：你的企業(yè)怎樣界定板塊的收入
4．科學(xué)分?jǐn)偣操M(fèi)用
1）如何分?jǐn)偣操M(fèi)用才是科學(xué)、合理的？
2）如何制定不同阿米巴的公共分?jǐn)倶?biāo)準(zhǔn)？
3）如何從根本上消除分?jǐn)偛还剿鶐淼膬?nèi)訌？
4）是不是所有的費(fèi)用都必須要分?jǐn)偅?br /> 課堂演練：公共費(fèi)用的分?jǐn)偡椒ㄅc標(biāo)準(zhǔn)
5．確立以時(shí)間為核算單位
1）時(shí)間核算的理解
2）時(shí)間核算的原理與要素
3）為什么要以時(shí)間為核算單位？
實(shí)戰(zhàn)演練：以時(shí)間為核算單位及其結(jié)論
實(shí)戰(zhàn)演練：以單位成本為核算單位及其結(jié)論

第四單元、基于阿米巴經(jīng)營理念的團(tuán)隊(duì)分享績效機(jī)制
1．阿米巴經(jīng)營與績效激勵(lì)的邏輯關(guān)系
2．阿米巴經(jīng)營的根本目的
3．阿米巴的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)邏輯
4、基于價(jià)值鏈分享的阿米巴團(tuán)隊(duì)分享機(jī)制設(shè)計(jì)
5、團(tuán)隊(duì)分享機(jī)制設(shè)計(jì)3要素
 1）確定對(duì)象
 2）確定分配方式
 3）確定分配系數(shù)
課堂演練：設(shè)計(jì)本單位或者部門的小巴團(tuán)隊(duì)分享機(jī)制
6、 巴長的培養(yǎng)與激勵(lì)
1）管理者與巴長的區(qū)別
2）巴長需要具備的能力與素質(zhì)
3）如何全維度激勵(lì)巴長
課堂演練：結(jié)合企業(yè)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)針對(duì)巴長的激勵(lì)與成長機(jī)制
7．經(jīng)濟(jì)激勵(lì)與精神激勵(lì)設(shè)計(jì)
8、關(guān)聯(lián)方激勵(lì)方式設(shè)計(jì)
9、具有激勵(lì)作用的阿米巴協(xié)議簽訂儀式
 
課堂答疑

中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。