《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理創(chuàng)新》

《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理創(chuàng)新》
培訓(xùn)講師：孫瑞
【課程背景】
培訓(xùn)是企業(yè)人才發(fā)展、戰(zhàn)略得以實(shí)施的重要工作，越來越多的企業(yè)開始重視培訓(xùn)，每年在培訓(xùn)上的投入也日益增多。隨著培訓(xùn)工作的開展，對培訓(xùn)管理者提出了越來越多的要求：
培訓(xùn)有沒有科學(xué)的管理流程，怎樣做才能更為專業(yè)化？
怎么做才能更好的了解培訓(xùn)的需求，如何進(jìn)行學(xué)員的培訓(xùn)調(diào)查？
領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的期望很高，如何提高培訓(xùn)的效果？
企業(yè)存在的工學(xué)矛盾有更好的辦法解決嗎？
培訓(xùn)資源太多，如何選擇適合我們企業(yè)的？
企業(yè)那么大，培訓(xùn)規(guī)劃怎樣才能落實(shí)到位并見到實(shí)效？
是不是所有的企業(yè)都應(yīng)該建立完善的培訓(xùn)體系才能確保培訓(xùn)順利發(fā)展？
。。。。。。有太多的問題，企業(yè)的培訓(xùn)管理人員都想得到答案。
本課程將通過內(nèi)容的設(shè)置與現(xiàn)場的研討，幫助學(xué)員解決以上問題或得到思路的啟發(fā)。
【課程收益】
本課程從轉(zhuǎn)型期的企業(yè)發(fā)展要求入手，分析了當(dāng)前培訓(xùn)工作中的問題，幫助培訓(xùn)工作者理清工作思路，掌握培訓(xùn)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高培訓(xùn)工作的績效；
通過對培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后的工作流程分析，使學(xué)員掌握基本的培訓(xùn)管理方法、以及一些培訓(xùn)工具的使用技巧；
課程通過對國內(nèi)外案例的研討，幫助學(xué)員調(diào)整和重塑在一些培訓(xùn)要素上的認(rèn)識；
使學(xué)員提高培訓(xùn)工作創(chuàng)新的能力，樹立更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)學(xué)習(xí)力的提升和文化建設(shè)起到促進(jìn)作用；
使學(xué)員掌握培訓(xùn)體系建設(shè)的工作思路，更好的整合使用內(nèi)外部培訓(xùn)資源，以利于建設(shè)符合自己企業(yè)的培訓(xùn)體系。
【課程對象】人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)工作者、內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員等
【課程時(shí)長】兩天（共12課時(shí)）
【課程方式】講授式、案例分析、小組研討、成果展示、培訓(xùn)游戲等多種教學(xué)方式，有益于學(xué)員的現(xiàn)場吸收和能力的現(xiàn)場提升。
 
【課程大綱】    
 課程總體介紹
 
第一篇  培訓(xùn)具有戰(zhàn)略地位
一、   培訓(xùn)是人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的核心
1、小組討論：你所認(rèn)識的培訓(xùn)工作
2、從對有爭議的問題的探討，分析企業(yè)的培訓(xùn)文化
二、        培訓(xùn)問題及對人力資源開發(fā)職能的思考
1、對人力資源開發(fā)職能的認(rèn)識：人力資源車輪
2、不要僅為了完成任務(wù)而培訓(xùn)
3、培訓(xùn)管理者的使命
 
第二篇  培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理
一、        培訓(xùn)體系建設(shè)與企業(yè)發(fā)展各階段的關(guān)系
1、小組研討：企業(yè)當(dāng)前培訓(xùn)存在的問題
2、問題不對，答案一定不對
3、不同發(fā)展階段的培訓(xùn)體系建設(shè)要求
4、培訓(xùn)體系在企業(yè)中的價(jià)值
5、為何學(xué)習(xí)型組織難以落地
6、培訓(xùn)體系建設(shè)中的關(guān)鍵問題
案例分享：國內(nèi)某知名企業(yè)簡單有效的自主培訓(xùn)管理方法
二、培訓(xùn)前的需求調(diào)研
1、需求在哪里——如何找到真正的需求
案例分享：迪士尼的培訓(xùn)
2、用對標(biāo)創(chuàng)標(biāo)思維來分析培訓(xùn)需求
3、科學(xué)的培訓(xùn)需求分析如何入手
4、培訓(xùn)需求分析的層面和方法
三、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)包括哪些內(nèi)容
2、如何設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)（培訓(xùn)實(shí)施和效果評估的標(biāo)準(zhǔn)）
3、培訓(xùn)課程的設(shè)置
4、培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備與開發(fā)
5、培訓(xùn)資源的篩選
6、傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的培訓(xùn)方式的區(qū)別
7、準(zhǔn)備培訓(xùn)課程實(shí)施計(jì)劃表
8、培訓(xùn)實(shí)施過程中的關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)
四、培訓(xùn)項(xiàng)目的效果評估
1、從投資者的角度對企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用和投入進(jìn)行分析
2、培訓(xùn)效果評估的幾種衡量指標(biāo)
3、培訓(xùn)效果評估的常用模型
4、我們能測算出投資回報(bào)率嗎
5、標(biāo)桿思維和對標(biāo)在培訓(xùn)效果評估中的借鑒
6、培訓(xùn)效果推進(jìn)
7、案例分析：創(chuàng)造績效的培訓(xùn)——國內(nèi)某鋼鐵集團(tuán)的培訓(xùn)實(shí)施
 
第三篇  培訓(xùn)創(chuàng)新思路——培訓(xùn)工作的持續(xù)優(yōu)化
1、培訓(xùn)在企業(yè)中發(fā)展的未來趨勢
2、提供有針對性的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，培訓(xùn)效果就成功了一半
3、企業(yè)培訓(xùn)課題的挖潛——如何聚焦有針對性的問題
4、培訓(xùn)能解決多少問題——培訓(xùn)名稱和效果如何設(shè)定的探討
5、培訓(xùn)工作與其他管理改善的結(jié)合度如何更深入
6、多種培訓(xùn)形式的借鑒
7、建設(shè)自有培訓(xùn)師隊(duì)伍、開發(fā)自有培訓(xùn)資源
8、創(chuàng)建更適合自己企業(yè)的培、訓(xùn)、練、化體系

全面標(biāo)桿管理咨詢師；
中國標(biāo)桿管理學(xué)會專家委員會委員、
國際標(biāo)桿管理學(xué)會專家委員會認(rèn)證專家；

【從業(yè)經(jīng)歷】
國內(nèi)較早研究標(biāo)桿管理、培訓(xùn)與企業(yè)績效、職業(yè)化領(lǐng)域的老師，有十七年的工作經(jīng)歷，其中十多年企業(yè)管理、培訓(xùn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，十年標(biāo)桿管理研究、培訓(xùn)及管理咨詢項(xiàng)目服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；
曾參與過幾十家知名企業(yè)對標(biāo)實(shí)施工作，例如國家電網(wǎng)部分二級單位的同業(yè)對標(biāo)、河北省工業(yè)企業(yè)對標(biāo)行動、國家郵政下屬單位對標(biāo)、江西工信廳重點(diǎn)企業(yè)對標(biāo)、山西汾酒、羅萊家紡、棗礦集團(tuán)、中金嶺南等大型企業(yè)、上市公司的對標(biāo)咨詢項(xiàng)目，經(jīng)歷數(shù)百次企業(yè)專項(xiàng)標(biāo)桿管理課題的輔導(dǎo)與推進(jìn)，服務(wù)學(xué)員數(shù)萬人；
在崗位創(chuàng)標(biāo)、降本增效、流程優(yōu)化、企業(yè)內(nèi)部對標(biāo)管理者能力提升、管理者職業(yè)能力提升、服務(wù)管理創(chuàng)新等方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
孫老師在為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)時(shí)，關(guān)注與尊重企業(yè)的文化特色、管理現(xiàn)狀、員工需求等方面問題，在提供培訓(xùn)服務(wù)時(shí)擅長分析與分享多種課程案例，做到內(nèi)容新穎、充實(shí)、具有一定的深度和廣度，善于引導(dǎo)學(xué)員內(nèi)心的共鳴，易懂易學(xué)，具參與性和操作性，便于課后的轉(zhuǎn)化，屢次受到客戶的好評和連續(xù)邀請。

【擅長領(lǐng)域】
標(biāo)桿管理領(lǐng)域：
企業(yè)對標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)、標(biāo)桿思維與企業(yè)精細(xì)化、流程改進(jìn)與標(biāo)桿管理、標(biāo)桿管理與崗位績效改善、企業(yè)對標(biāo)管理項(xiàng)目的深入推進(jìn)與輔導(dǎo)、管理者對標(biāo)能力訓(xùn)練、對標(biāo)專員輔導(dǎo)等。
人力資源、培訓(xùn)體系建設(shè)領(lǐng)域：
人力資源規(guī)劃與發(fā)展、管理培訓(xùn)階梯規(guī)劃（組織學(xué)習(xí)）、培訓(xùn)體系建設(shè)與創(chuàng)新、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。
管理者與員工工作能力塑造領(lǐng)域：
管理者層面：職業(yè)化能力認(rèn)知、職業(yè)化技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德與操守、職業(yè)形象、責(zé)任管理、問題管理、群策群力與團(tuán)隊(duì)決策、職業(yè)化管理環(huán)境建設(shè)等方面。
員工層面：新入職員工的角色轉(zhuǎn)化和適應(yīng)性訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)、責(zé)任意識、基礎(chǔ)職業(yè)化素養(yǎng)、公司禮儀、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自我管理能力等。

【授課風(fēng)格】
授課熱情、張弛有度、談吐幽默清新，善于營造互動的學(xué)習(xí)氛圍、調(diào)動學(xué)員的參與性；
課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的知性與理性，體現(xiàn)一定的深度與廣度，能夠啟發(fā)學(xué)員思考，培訓(xùn)時(shí)有時(shí)會采用現(xiàn)場訓(xùn)練方式加深學(xué)員的印象以及操作能力的轉(zhuǎn)化，能使學(xué)員在輕松、愉悅、反思、感悟的氛圍中充分掌握所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。