《企業(yè)培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新》

《企業(yè)培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新》
培訓講師：孫瑞
【課程背景】
培訓是企業(yè)人才發(fā)展、戰(zhàn)略得以實施的重要工作，越來越多的企業(yè)開始重視培訓，每年在培訓上的投入也日益增多。隨著培訓工作的開展，對培訓管理者提出了越來越多的要求：
培訓有沒有科學的管理流程，怎樣做才能更為專業(yè)化？
怎么做才能更好的了解培訓的需求，如何進行學員的培訓調查？
領導對培訓的期望很高，如何提高培訓的效果？
企業(yè)存在的工學矛盾有更好的辦法解決嗎？
培訓資源太多，如何選擇適合我們企業(yè)的？
企業(yè)那么大，培訓規(guī)劃怎樣才能落實到位并見到實效？
是不是所有的企業(yè)都應該建立完善的培訓體系才能確保培訓順利發(fā)展？
。。。。。。有太多的問題，企業(yè)的培訓管理人員都想得到答案。
本課程將通過內容的設置與現(xiàn)場的研討，幫助學員解決以上問題或得到思路的啟發(fā)。
【課程收益】
本課程從轉型期的企業(yè)發(fā)展要求入手，分析了當前培訓工作中的問題，幫助培訓工作者理清工作思路，掌握培訓管理的關鍵環(huán)節(jié)，提高培訓工作的績效；
通過對培訓前、培訓中、培訓后的工作流程分析，使學員掌握基本的培訓管理方法、以及一些培訓工具的使用技巧；
課程通過對國內外案例的研討，幫助學員調整和重塑在一些培訓要素上的認識；
使學員提高培訓工作創(chuàng)新的能力，樹立更高的要求和標準，為企業(yè)學習力的提升和文化建設起到促進作用；
使學員掌握培訓體系建設的工作思路，更好的整合使用內外部培訓資源，以利于建設符合自己企業(yè)的培訓體系。
【課程對象】人力資源經理、培訓工作者、內部培訓師、培訓機構從業(yè)人員等
【課程時長】兩天（共12課時）
【課程方式】講授式、案例分析、小組研討、成果展示、培訓游戲等多種教學方式，有益于學員的現(xiàn)場吸收和能力的現(xiàn)場提升。
 
【課程大綱】    
 課程總體介紹
 
第一篇  培訓具有戰(zhàn)略地位
一、   培訓是人才強企戰(zhàn)略的核心
1、小組討論：你所認識的培訓工作
2、從對有爭議的問題的探討，分析企業(yè)的培訓文化
二、        培訓問題及對人力資源開發(fā)職能的思考
1、對人力資源開發(fā)職能的認識：人力資源車輪
2、不要僅為了完成任務而培訓
3、培訓管理者的使命
 
第二篇  培訓體系建設與培訓管理
一、        培訓體系建設與企業(yè)發(fā)展各階段的關系
1、小組研討：企業(yè)當前培訓存在的問題
2、問題不對，答案一定不對
3、不同發(fā)展階段的培訓體系建設要求
4、培訓體系在企業(yè)中的價值
5、為何學習型組織難以落地
6、培訓體系建設中的關鍵問題
案例分享：國內某知名企業(yè)簡單有效的自主培訓管理方法
二、培訓前的需求調研
1、需求在哪里——如何找到真正的需求
案例分享：迪士尼的培訓
2、用對標創(chuàng)標思維來分析培訓需求
3、科學的培訓需求分析如何入手
4、培訓需求分析的層面和方法
三、培訓項目的設計與開發(fā)
1、培訓項目的設計與開發(fā)包括哪些內容
2、如何設定培訓目標（培訓實施和效果評估的標準）
3、培訓課程的設置
4、培訓材料的準備與開發(fā)
5、培訓資源的篩選
6、傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的培訓方式的區(qū)別
7、準備培訓課程實施計劃表
8、培訓實施過程中的關鍵管理環(huán)節(jié)
四、培訓項目的效果評估
1、從投資者的角度對企業(yè)培訓費用和投入進行分析
2、培訓效果評估的幾種衡量指標
3、培訓效果評估的常用模型
4、我們能測算出投資回報率嗎
5、標桿思維和對標在培訓效果評估中的借鑒
6、培訓效果推進
7、案例分析：創(chuàng)造績效的培訓——國內某鋼鐵集團的培訓實施
 
第三篇  培訓創(chuàng)新思路——培訓工作的持續(xù)優(yōu)化
1、培訓在企業(yè)中發(fā)展的未來趨勢
2、提供有針對性的企業(yè)內訓，培訓效果就成功了一半
3、企業(yè)培訓課題的挖潛——如何聚焦有針對性的問題
4、培訓能解決多少問題——培訓名稱和效果如何設定的探討
5、培訓工作與其他管理改善的結合度如何更深入
6、多種培訓形式的借鑒
7、建設自有培訓師隊伍、開發(fā)自有培訓資源
8、創(chuàng)建更適合自己企業(yè)的培、訓、練、化體系

全面標桿管理咨詢師；
中國標桿管理學會專家委員會委員、
國際標桿管理學會專家委員會認證專家；

【從業(yè)經歷】
國內較早研究標桿管理、培訓與企業(yè)績效、職業(yè)化領域的老師，有十七年的工作經歷，其中十多年企業(yè)管理、培訓工作實踐經驗，十年標桿管理研究、培訓及管理咨詢項目服務經驗；
曾參與過幾十家知名企業(yè)對標實施工作，例如國家電網部分二級單位的同業(yè)對標、河北省工業(yè)企業(yè)對標行動、國家郵政下屬單位對標、江西工信廳重點企業(yè)對標、山西汾酒、羅萊家紡、棗礦集團、中金嶺南等大型企業(yè)、上市公司的對標咨詢項目，經歷數(shù)百次企業(yè)專項標桿管理課題的輔導與推進，服務學員數(shù)萬人；
在崗位創(chuàng)標、降本增效、流程優(yōu)化、企業(yè)內部對標管理者能力提升、管理者職業(yè)能力提升、服務管理創(chuàng)新等方面具有豐富的實踐經驗；
孫老師在為企業(yè)提供培訓服務時，關注與尊重企業(yè)的文化特色、管理現(xiàn)狀、員工需求等方面問題，在提供培訓服務時擅長分析與分享多種課程案例，做到內容新穎、充實、具有一定的深度和廣度，善于引導學員內心的共鳴，易懂易學，具參與性和操作性，便于課后的轉化，屢次受到客戶的好評和連續(xù)邀請。

【擅長領域】
標桿管理領域：
企業(yè)對標管理實戰(zhàn)、標桿思維與企業(yè)精細化、流程改進與標桿管理、標桿管理與崗位績效改善、企業(yè)對標管理項目的深入推進與輔導、管理者對標能力訓練、對標專員輔導等。
人力資源、培訓體系建設領域：
人力資源規(guī)劃與發(fā)展、管理培訓階梯規(guī)劃（組織學習）、培訓體系建設與創(chuàng)新、企業(yè)內部培訓師團隊建設等。
管理者與員工工作能力塑造領域：
管理者層面：職業(yè)化能力認知、職業(yè)化技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德與操守、職業(yè)形象、責任管理、問題管理、群策群力與團隊決策、職業(yè)化管理環(huán)境建設等方面。
員工層面：新入職員工的角色轉化和適應性訓練、職業(yè)心態(tài)、責任意識、基礎職業(yè)化素養(yǎng)、公司禮儀、執(zhí)行能力、團隊協(xié)作能力、自我管理能力等。

【授課風格】
授課熱情、張弛有度、談吐幽默清新，善于營造互動的學習氛圍、調動學員的參與性；
課程內容具有較強的知性與理性，體現(xiàn)一定的深度與廣度，能夠啟發(fā)學員思考，培訓時有時會采用現(xiàn)場訓練方式加深學員的印象以及操作能力的轉化，能使學員在輕松、愉悅、反思、感悟的氛圍中充分掌握所學內容，并強調學以致用。