企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)

企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)
【課程介紹】
 企業(yè)的培訓(xùn)一直是企業(yè)最關(guān)注的事情之一。一方面，老板關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)，也愿意花資本在員工的培訓(xùn)上；另一方面，員工也愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)樯婕暗阶约旱穆殬I(yè)發(fā)展和技能的提升。但是實(shí)際的效果卻往往不能讓雙方滿意，導(dǎo)致兩頭都怨聲載道，本課程幫您系統(tǒng)梳理企業(yè)培訓(xùn)需要解決的問(wèn)題。
 
【課程收益】
1、需要明確企業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)建立與其他人力資源系統(tǒng)之間的關(guān)系是什么
2、企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略包括哪些內(nèi)容
3、在企業(yè)中培訓(xùn)工作如何分工
4、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的建立與管理
5、培訓(xùn)需求分析如何做
6、如何開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程
7、如何進(jìn)行講師管理
8、如何組織好一次培訓(xùn)
9、如何進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估
10、自檢看看自己處于培訓(xùn)的哪個(gè)階段。
 
【適合學(xué)員】 企業(yè)的中高管人員，HR人員
【授課時(shí)長(zhǎng)】     6小時(shí)            
 
【課程大綱】     《企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)》    
一、問(wèn)題的提出
1、如何將員工職業(yè)生涯的發(fā)展與企業(yè)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)管理相聯(lián)系
2、如何基于企業(yè)戰(zhàn)略的要求建立企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)
3、如何構(gòu)建培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，如何對(duì)這一系統(tǒng)進(jìn)行管理
4、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的效果評(píng)估
5、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系與學(xué)習(xí)組織的建立
二、培訓(xùn)也是運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)
    欲解決企業(yè)的培訓(xùn)問(wèn)題，需要系統(tǒng)思考才能解決。既然稱為培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)，需要考慮整個(gè)人力資源系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)問(wèn)題。
1、人力資源規(guī)劃與企業(yè)咨詢系統(tǒng)的關(guān)系
2、職業(yè)生涯管理系統(tǒng)與企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
3、招聘系統(tǒng)與企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
4、崗位管理與企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
5、專(zhuān)業(yè)能力管理系統(tǒng)與企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
6、績(jī)效考核系統(tǒng)與企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
三、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系與企業(yè)戰(zhàn)略
1、兩個(gè)核心：
企業(yè)戰(zhàn)略
員工職業(yè)生涯
2、三個(gè)層面
制度層面
資源層面
運(yùn)營(yíng)層面
3、四個(gè)要點(diǎn)：
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)講師管理
培訓(xùn)課程系統(tǒng)
培訓(xùn)組織與實(shí)施
四、企業(yè)中培訓(xùn)職責(zé)的分工
1、決策層責(zé)任
2、人力資源責(zé)任
3、直線經(jīng)理人責(zé)任
4、員工自己的責(zé)任
五、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的建立與管理
現(xiàn)代培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)系統(tǒng)的區(qū)別在什么地方，我們?cè)撊绾巫霾拍鼙ＷC培訓(xùn)的有效
1、培訓(xùn)需要得到員工職業(yè)生涯管理的牽引
2、培訓(xùn)如何服務(wù)于企業(yè)人力資源戰(zhàn)略
3、培訓(xùn)服務(wù)于績(jī)效發(fā)展
4、課程體系建立
5、培訓(xùn)如何平衡資源以確保培訓(xùn)有序正常進(jìn)行
6、培訓(xùn)方案與平臺(tái)建立
六、培訓(xùn)需求分析方法
1、觀察法
2、資料信息分析法
3、面談法
4、問(wèn)卷調(diào)查法
5、標(biāo)桿分析法
6、培訓(xùn)需求報(bào)告
七、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
    以“主管崗位”的“培訓(xùn)能力”課程設(shè)計(jì)為案例
1、根據(jù)職業(yè)能力做出知識(shí)規(guī)劃
2、員工能力與課程清單
3、設(shè)計(jì)培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)大綱
4、設(shè)計(jì)講義
5、設(shè)計(jì)講師手冊(cè)
6、設(shè)計(jì)學(xué)員手冊(cè)
7、設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)材料
8、設(shè)計(jì)實(shí)踐PARR
9、設(shè)計(jì)培訓(xùn)考評(píng)工具
八、培訓(xùn)講師
1、培訓(xùn)講師的構(gòu)成
2、內(nèi)部講師的來(lái)源
3、外部講師的來(lái)源
4、講師的能力建設(shè)
九、如何組織好一次培訓(xùn)
1、課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)資料
物資
會(huì)場(chǎng)
其他
2、課中注意事項(xiàng)
如何講好一堂課
如何提問(wèn)及回答（回答問(wèn)題五步法）
如何控堂及收束課程
3、課后注意事項(xiàng)
評(píng)估
十、培訓(xùn)效果評(píng)估
四種常用的方法
十一、企業(yè)培訓(xùn)組織發(fā)展的階段
    對(duì)應(yīng)自己，看看采取哪種方式是最有效的。

教授兼博導(dǎo) 泰國(guó)皇家理工大學(xué)
某大型企業(yè)人力資源總經(jīng)理兼領(lǐng)導(dǎo)力院院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁
凈雅集團(tuán)（中國(guó)企業(yè)的標(biāo)桿）人力資源總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)副總裁
大地影院副總裁
陽(yáng)光喔教育集團(tuán)副總裁、研發(fā)院院長(zhǎng)
IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理

人力資源領(lǐng)域社會(huì)經(jīng)歷：
中國(guó)企事業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)（人力資源專(zhuān)家?guī)熘v師）
國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定人力資源師高級(jí)考評(píng)員
中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師CHRP
中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人才測(cè)評(píng)師
河北省信息產(chǎn)業(yè)廳人力資源管理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
河北人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)特聘第二屆理事會(huì)專(zhuān)家團(tuán)專(zhuān)家

【工作經(jīng)歷】:
某大型企業(yè)控股公司（集團(tuán)）人力資源總監(jiān)兼領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁、公司總經(jīng)理
韓老師組建新聯(lián)合商學(xué)院，親任商學(xué)院的院長(zhǎng)，通過(guò)企業(yè)商學(xué)院的建設(shè)，課程的設(shè)計(jì)，以及魔鬼訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)，為企業(yè)的人力資源的選拔、任用、提升起到了戰(zhàn)略性的作用。
凈雅集團(tuán)人力資源總經(jīng)理，運(yùn)營(yíng)副總裁，IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理
搭建國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的人力資源管理體系，將人力資源管理進(jìn)行戰(zhàn)略性的整合，深入研究IBM人力資源管理在中國(guó)的運(yùn)用，幫助國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)團(tuán)建立基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系。

【授課特點(diǎn)】：
韓老師授課特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，從戰(zhàn)略高端定位人力資源管理，在課程中帶領(lǐng)學(xué)員從自己的工作實(shí)際來(lái)分析、研究、及討論，層層深入，由宏觀到微觀，解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行前期調(diào)查，課中征詢反饋，課后跟蹤回訪。使其能與學(xué)員很好的交流，建立良好的關(guān)系，得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。

【授課風(fēng)格】：
巧妙地融合中、西方管理文化，將理論、實(shí)踐相結(jié)合，并配有自己在實(shí)際管理過(guò)程中的案例；針對(duì)性的解決國(guó)內(nèi)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理“兩張皮”的現(xiàn)象，邏輯性強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求心理，有較強(qiáng)的控場(chǎng)和應(yīng)變能力。