移動互聯(lián)網下的培訓創(chuàng)新

第一部分、移動互聯(lián)網時代的主要特征
1. 開放、共享
2. 客戶價值至上，人力資本價值回歸
3．分享經濟
4. 平等、民主
5. 參與感
6. 移動交互與移動管理
案例一：移動互聯(lián)網+對于傳統(tǒng)行業(yè)的顛覆

第二部分、移動互聯(lián)網下的企業(yè)培訓所面臨的主要問題
1．培訓成本居高不下
2.  培訓受眾認可度低、配合度低
3.  培訓效果無法保障
4.  互聯(lián)網在線培訓平臺無人問津
5.  長時間脫產培訓不再廣受歡迎
案例二：微信社交交互工具在線社群化培訓已成主流

第三部分：移動互聯(lián)網下的培訓受眾的變化
1、新生代逐漸成為培訓受眾主要群體
2、新生代群體的共同特征
1) 工作趣味化、娛樂化
2) 科技感、個性較強
3) 心理承受力較弱
4) 有創(chuàng)業(yè)精神
5) 以自我為中心
6) 尋求靈活自主
7) 價值取向多元化
8) 創(chuàng)新意識較強
9) 無視權威，善于挑戰(zhàn)權威
10) 不愿遵從規(guī)則約束
 
3、基于新生代為為主體的培訓創(chuàng)新導向
1) 培訓碎片化
2) 學習自主化
3) 內容興趣化
4) 形式娛樂化
5) 實踐創(chuàng)新化
6) 管理民主化
7) 價值取向多元化

4. 移動互聯(lián)網下培訓創(chuàng)新的三大方式
1) 管理社群化
2) 課程微化
3) 學習碎片化
4) 培訓移動化
案例三：企業(yè)培訓的升級從e-learnning到m-learnning

第四部分、移動互聯(lián)網下的培訓創(chuàng)新實踐指導
1.課程“微”化
1) 語音微課
2) 視頻微課
3) 電影微課

2. “微”課的結構
1) P-問題或現(xiàn)象
2) R-背后原因
3) M-解決方案

3. “微”課效果評估模型
1) 一項行動計劃
2) 兩項行為轉變
3) 三項深刻感悟
4) 四項主要內容

4. 授課方式創(chuàng)新
1) 世界咖啡
2) 行動學習
3) 翻轉課堂

5. 培訓組織方式的創(chuàng)新
1) 從培訓專員到借助團隊
2) 從借助團隊到發(fā)動群眾
3) 從被動要求到主動自發(fā)

6. 培訓價值管理的創(chuàng)新
1) 知識、技能的提升
2) 員工工作態(tài)度的轉變
3) 經營業(yè)績的提升
4) 戰(zhàn)略規(guī)劃的實施與戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)

中華企管培訓網特邀講師
國內華為人力資本、企業(yè)文化實戰(zhàn)派專家
清華、北大、浙大、交大總裁班特邀講師
海軒商學院特聘講師
《華為本質》作者
5年華為公司內部管理改進經驗
10多年來專注于華為企業(yè)標桿研究
163誠品牌講師50強
擔任數(shù)家企業(yè)的外部董事及常年顧問
先后參與過大型企業(yè)的人力資本運行機制

培訓主題
1、向華為學管理系列課程
向華為學管理系列課程之一《人力資本管理哲學》
向華為學管理系列課程之二《文化建設四大法寶》
向華為學管理系列課程之三《價值管理三要素》
向華為學管理系列課程之四《管理創(chuàng)新三部曲》
向華為學管理系列課程之五《“灰度”領導力法則》
向華為學管理系列課程之六《“狼性”團隊智慧》

2、實戰(zhàn)技能訓練系列課程
實戰(zhàn)技能訓練系列課程之一《移動互聯(lián)網下的人力資源》
實戰(zhàn)技能訓練系列課程之二《4R高效執(zhí)行力》
實戰(zhàn)技能訓練系列課程之三《職業(yè)化九項修煉》
實戰(zhàn)技能訓練系列課程之四《文化系統(tǒng)落地“八步法”》
實戰(zhàn)技能訓練系列課程之五《移動互聯(lián)網下的培訓創(chuàng)新》

培訓風格
　　觀點獨到，實戰(zhàn)案例豐富，深入淺出、邏輯嚴謹，講授內容實操性、落地性強
　　多年的實戰(zhàn)經驗，對于人力資本與企業(yè)文化有深入研究，課程內容實現(xiàn)了融道、
法、術三位一體，講求道正則術通，術源于道，道法術相得益彰
　　培訓方式多樣，注重互動教學，講求學以致用、寓教于樂，重視問題的解決思
路、具體方法的實戰(zhàn)訓練，傳授系統(tǒng)性解決方案背后的設計原理