企業(yè)培訓管理及培訓體系建設

授課對象：培訓經(jīng)理、培訓主管、培訓專員以及負責培訓相關工作的人員

內容介紹：
課程導入
1.賦予培訓動機
2.破冰：組建學習團隊
3.行動學習法的運用
一．培訓管理者的角色和作用
1. 如何理解企業(yè)的員工培訓？
企業(yè)為什么要培訓?
2. 培訓管理員是干什么的？
3. 培訓管理員必備的條件
4. 培訓管理員的角色和作用
研討主題：培訓管理員如何發(fā)揮自己的作用？
二. 培訓體系的構成
1. 什么是培訓體系 ?
2. 企業(yè)為什么要建立培訓體系?
3. 建立培訓體系的基本原則
4. 培訓體系的組成
5. 企業(yè)培訓體系現(xiàn)狀自我診斷
研討主題：貴公司在員工培訓體系建設方面
三. 培訓體系的構成與建設
1．什么是培訓體系？
2．培訓體系的作用和意義
企業(yè)為什么需要培訓體系？
3．培訓體系的構成
4．建立培訓體系的注意事項
5．案例共享-三星公司員工培訓體系
研討主體：如何完善貴公司的培訓體系?
四．促進培訓成果轉化的方法 
1．為什么培訓效果不佳？
2．促進培訓成果轉化的九宮圖
3．促進培訓成果轉化的學習原則
4．創(chuàng)造培訓成果轉化的組織環(huán)境
4.1 學習型組織的特點
4.2 對待培訓的六種不同水平
4.2 有利于培訓成果轉化的組織特點
5．有效培訓的模型和系統(tǒng)思考
研討主題：如何促進成果轉化?

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師,曾任三星中國總部培訓總監(jiān)（1996年10月-2007年1月），北京大學應用心理學（人力資源專業(yè)）研究生，清華大學人文學院、清華科技園教育培訓中心外聘講師。

主要著作：
　　《解密三星培訓之道》- 卓越體系造就金牌員工

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
　　張正順老師于85年大學畢業(yè)，擁有20多年工作實踐經(jīng)驗，曾在國企、民企、外企等不同背景的企業(yè)工作過，張老師在三星中國總部專職負責員工培訓十余年，在工作實踐中，積累了豐富的企業(yè)管理和員工培訓的經(jīng)驗，并根據(jù)企業(yè)的需求‘量體裁衣’，為企業(yè)及員工發(fā)展提供實戰(zhàn)技巧和行之有效的方法。

授課風格：
　　張老師擅長采用活潑、互動、研討、演練、啟發(fā)、體驗、感悟等成人易于接受的培訓方式，并結合自身工作經(jīng)驗，培訓內容可操作性強，深受學員的好評。