領(lǐng)導(dǎo)力
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管理者的角色與領(lǐng)導(dǎo)力打造
管理者的角色與領(lǐng)導(dǎo)力打造內(nèi)訓(xùn)基本信息:
談煒
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 變革管理 )內(nèi)訓(xùn)時長:1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
明確管理者自身的角色定位,理解管理者身份的含義
理解管理者的職責,培養(yǎng)以目標為核心的工作思路
掌握管理者的能力模型,擬定提升管理能力的行動計劃
界定管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的異同,找到差距、明確努力方向
提升自我開發(fā)、自我管理的意愿,提升管理下屬能力
促進個人目標與企業(yè)目標的融合,提升團隊凝聚力
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
單元一管理者的角色認知
單元二管理者的工作職責
- 麥肯錫杰出經(jīng)理行為重要度測試
單元三管理者的三項能力(授權(quán)、激勵、溝通)
- 情景游戲:聽音畫圖
- 情景演練:工作回饋
-影片教學(xué):溝通差異與效果
單元四領(lǐng)導(dǎo)力的打造
單元五情境領(lǐng)導(dǎo)
- 情景游戲:診斷的誤區(qū)
【培訓(xùn)對象】
各部門經(jīng)理/項目經(jīng)理
【培訓(xùn)方式】
結(jié)合講師講授、學(xué)員思考、實戰(zhàn)案例分析研討、經(jīng)驗分享、創(chuàng)意思考、小組討論、示范指導(dǎo)、角色扮演、游戲感悟、行動計劃等多種培訓(xùn)方式,內(nèi)容豐富多彩、寓教于樂。
- 什么是管理
- 管理者的360°角色定位
- 專業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的工作態(tài)度
- 管理者的4大職能與關(guān)鍵工作分析
單元二管理者的工作職責
- 計劃制定不周的結(jié)果和跡象
- 管理者不愿制定計劃的原因
- 擬訂工作計劃的要領(lǐng)
- 什么是中層經(jīng)理的執(zhí)行力
- 識別工作重點的有效技巧
- 4項檢查技巧與改善反饋要點
- 麥肯錫杰出經(jīng)理行為重要度測試
單元三管理者的三項能力(授權(quán)、激勵、溝通)
- 管理者回避授權(quán)的原因
- 有效的授權(quán)技巧與流程
- 發(fā)自內(nèi)心的激勵:領(lǐng)導(dǎo)有方
- 溝通中的障礙與心態(tài)
- 溝通基本技巧
- 實務(wù)運用(向上溝通、向下溝通、平行溝通、客戶溝通)
- 情景游戲:聽音畫圖
- 情景演練:工作回饋
-影片教學(xué):溝通差異與效果
單元四領(lǐng)導(dǎo)力的打造
- 領(lǐng)導(dǎo)者的人性假設(shè)
- 領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
- 領(lǐng)導(dǎo)力的五個方面與五個層次
- 領(lǐng)導(dǎo)者的責任
- 領(lǐng)導(dǎo)從自我管理開始
單元五情境領(lǐng)導(dǎo)
- 下屬的4個發(fā)展階段
- 命令行為與支持行為的關(guān)鍵及辨識
- 適合下屬發(fā)展階段的情境領(lǐng)導(dǎo)方式
- 合力追求工作績效
- 教練型領(lǐng)導(dǎo)從哪些方面開始提升
- 情景游戲:診斷的誤區(qū)
【培訓(xùn)對象】
各部門經(jīng)理/項目經(jīng)理
【培訓(xùn)方式】
結(jié)合講師講授、學(xué)員思考、實戰(zhàn)案例分析研討、經(jīng)驗分享、創(chuàng)意思考、小組討論、示范指導(dǎo)、角色扮演、游戲感悟、行動計劃等多種培訓(xùn)方式,內(nèi)容豐富多彩、寓教于樂。
講師 談煒 介紹
談煒,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)師,領(lǐng)導(dǎo)力專家,協(xié)作力微咨詢專家,高管教練。全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負責人。畢業(yè)于北京大學(xué),師從梁鈞平、王輝教授研修組織行為學(xué),獲MBA學(xué)位。后師從寰球立德創(chuàng)始人唐榮明博士學(xué)習融合教練術(shù),并吸收埃里克森教練技術(shù)、共創(chuàng)式教練技術(shù)、NLP教練技術(shù)、建設(shè)性引導(dǎo)技術(shù)、管理咨詢方法等,形成了自己的集咨詢、培訓(xùn)與教練于一體的獨特風格。協(xié)作力概念的提出者與倡導(dǎo)者,致力于推動本土中小企業(yè)變革?;诮?gòu)理論的TPAI四步培訓(xùn)法的提出者,幫助企業(yè)管理人員快速掌握方法,直面問題尋找解決方案,快速提升績效。
個人履歷
2010年以產(chǎn)品總監(jiān)身份離開新浪開始講師生涯
2008年畢業(yè)于北京大學(xué),獲MBA學(xué)位,專業(yè)方向為組織行為學(xué)
1997年畢業(yè)于山西財經(jīng)大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟系,先后在王府井百貨集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務(wù)13年
相關(guān)認證
培訓(xùn)
清華大學(xué)總裁班客座教授
北京彼得·德魯克管理學(xué)院
美國耶比歐企業(yè)管理咨詢公司
教練
共創(chuàng)式教練技術(shù) 結(jié)業(yè)證書
國際教練聯(lián)合會(ICF) 認證教練
埃里克森教練技術(shù) 認證教練
NLP教練技術(shù) 結(jié)業(yè)證書
方法論
融合教練術(shù)
融合埃里克森教練技術(shù)、共創(chuàng)式教練技術(shù)、NLP教練技術(shù)、建設(shè)性引導(dǎo)技術(shù)、管理咨詢方法等,形成一套完整的,隨客戶認知發(fā)展與問題解決階段而變通的教練術(shù)。體現(xiàn)在管理培訓(xùn)中,則是通過教練技術(shù)促成人的改變,管理者帶動團隊,帶動企業(yè)深層次的改變。
TPAI四步培訓(xùn)法
TPA即Teaching-Practice-Application-Identification的首字母,是一套完整的基于建構(gòu)主義的培訓(xùn)方法。通過講授-訓(xùn)練-運用-認同,完成知識傳授-行為訓(xùn)練-成果運用-共識認同,快速幫助學(xué)員解決問題、拿到成果、提高績效。
在談老師2012年獨立擔當?shù)暮闾熵敻蝗齻€月團隊長績效提升項目中,經(jīng)過教練式培訓(xùn)、一對一教練輔導(dǎo),參加教練輔導(dǎo)的團隊比同期未參加項目的全國最佳團隊,業(yè)績增長了76%!投資回報率(ROI)達到1367%!
研究領(lǐng)域
跨部門協(xié)作、組織協(xié)作力提升
領(lǐng)導(dǎo)力(個人-團隊-組織)打造
績效教練、高管教練
企業(yè)變革、教練式企業(yè)變革微咨詢
領(lǐng)導(dǎo)力模型、測評、課程體系建設(shè)
授課風格
解決問題,提升績效!
現(xiàn)場體驗教學(xué):運用建構(gòu)理論的體驗式學(xué)習圈,通過各種體驗,使學(xué)員從體驗中有“漸悟”或“頓悟”的感受;
實戰(zhàn)教練指導(dǎo):通過當場教練指導(dǎo),針對學(xué)員實際情況給予提升和突破,達到立竿見影的效果;
經(jīng)典案例分析:利用相關(guān)案例,通過互動錘煉學(xué)員,使學(xué)員在安全的情況下實現(xiàn)提升自我;
濃縮精華智慧:將濃縮的精華智慧呈現(xiàn)給學(xué)員,使學(xué)員在短時間內(nèi)達到高效的學(xué)習效果;
師生互動升華:在真誠的環(huán)境下,師生積極互動,學(xué)員有感人肺腑的收獲
個人履歷
2010年以產(chǎn)品總監(jiān)身份離開新浪開始講師生涯
2008年畢業(yè)于北京大學(xué),獲MBA學(xué)位,專業(yè)方向為組織行為學(xué)
1997年畢業(yè)于山西財經(jīng)大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟系,先后在王府井百貨集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務(wù)13年
相關(guān)認證
培訓(xùn)
清華大學(xué)總裁班客座教授
北京彼得·德魯克管理學(xué)院
美國耶比歐企業(yè)管理咨詢公司
教練
共創(chuàng)式教練技術(shù) 結(jié)業(yè)證書
國際教練聯(lián)合會(ICF) 認證教練
埃里克森教練技術(shù) 認證教練
NLP教練技術(shù) 結(jié)業(yè)證書
方法論
融合教練術(shù)
融合埃里克森教練技術(shù)、共創(chuàng)式教練技術(shù)、NLP教練技術(shù)、建設(shè)性引導(dǎo)技術(shù)、管理咨詢方法等,形成一套完整的,隨客戶認知發(fā)展與問題解決階段而變通的教練術(shù)。體現(xiàn)在管理培訓(xùn)中,則是通過教練技術(shù)促成人的改變,管理者帶動團隊,帶動企業(yè)深層次的改變。
TPAI四步培訓(xùn)法
TPA即Teaching-Practice-Application-Identification的首字母,是一套完整的基于建構(gòu)主義的培訓(xùn)方法。通過講授-訓(xùn)練-運用-認同,完成知識傳授-行為訓(xùn)練-成果運用-共識認同,快速幫助學(xué)員解決問題、拿到成果、提高績效。
在談老師2012年獨立擔當?shù)暮闾熵敻蝗齻€月團隊長績效提升項目中,經(jīng)過教練式培訓(xùn)、一對一教練輔導(dǎo),參加教練輔導(dǎo)的團隊比同期未參加項目的全國最佳團隊,業(yè)績增長了76%!投資回報率(ROI)達到1367%!
研究領(lǐng)域
跨部門協(xié)作、組織協(xié)作力提升
領(lǐng)導(dǎo)力(個人-團隊-組織)打造
績效教練、高管教練
企業(yè)變革、教練式企業(yè)變革微咨詢
領(lǐng)導(dǎo)力模型、測評、課程體系建設(shè)
授課風格
解決問題,提升績效!
現(xiàn)場體驗教學(xué):運用建構(gòu)理論的體驗式學(xué)習圈,通過各種體驗,使學(xué)員從體驗中有“漸悟”或“頓悟”的感受;
實戰(zhàn)教練指導(dǎo):通過當場教練指導(dǎo),針對學(xué)員實際情況給予提升和突破,達到立竿見影的效果;
經(jīng)典案例分析:利用相關(guān)案例,通過互動錘煉學(xué)員,使學(xué)員在安全的情況下實現(xiàn)提升自我;
濃縮精華智慧:將濃縮的精華智慧呈現(xiàn)給學(xué)員,使學(xué)員在短時間內(nèi)達到高效的學(xué)習效果;
師生互動升華:在真誠的環(huán)境下,師生積極互動,學(xué)員有感人肺腑的收獲
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