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讀懂客戶 ——用心才能做好服務
讀懂客戶 ——用心才能做好服務內(nèi)訓基本信息:
內(nèi)訓課程大綱
課程時間Class time
☆課程名稱:讀懂客戶——用心才能做好服務
☆授課講師:李汶娟
☆課程時長:1-2天(6小時/天)
☆培訓方式:理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+視頻點評+游戲互動
☆適宜人群:營業(yè)、服務、銷售、柜臺人員;企業(yè)中主導參與顧客服務的各級管理者等
☆課程目標:通過課程的講解及訓練使學員了解用心服務的真諦;從服務心態(tài)篇、服務實戰(zhàn)篇等方
面全方位打造服務場域,全面提升個人及企業(yè)的服務競爭力。
☆課程特色:在服務的通則基礎之上,結(jié)合企業(yè)所處的行業(yè)、崗位的服務流程,提供學員易于接受
的實用技巧;遵循成人學習的心理,運用多種培訓形式,讓學員“學在樂中,樂在學
中”,提高學員培訓的參與熱情;從心理學的視角解讀服務工作,疏導服務人員的壓力
情緒,激發(fā)員工的工作激情,提升服務員的溝通力,帶來由內(nèi)而外的全心改變,使培
訓更落地。
第一部分 用心服務理念篇
1. 服務的價值
¨ 服務人員的角色認知
¨ 個人品牌塑造助您做好服務工作
2. 服務視角決定服務高度
¨ 聚焦用心服務
¨ 與客戶的關(guān)系轉(zhuǎn)化
¨ 讓服務口號落地
游戲:翻轉(zhuǎn)式課堂破冰
視頻:看《窈窕紳士》解讀個人品牌都包含哪些內(nèi)容
第二部分 用心服務形象篇
1. 儀容修飾——差之毫厘,謬以千里
¨ 服務人員的“面子”之事
¨ 服務人員的“面子”禁忌
2. 服飾塑造——穿出適合個人風格的服務風范
¨ 把服務制服穿出個人職業(yè)風格
¨ 服飾搭配體現(xiàn)細節(jié)修養(yǎng)
演練:服務場合著裝、服飾搭配實操練習
演練:5分鐘打造服務場合的職業(yè)妝容
第三部分 用心服務行為篇
1. 服務客戶的迎來送往
¨ 親切的微笑服務
¨ 服務的視線范圍
¨ 服務距離知多少
¨ 親切的服務行禮
2. 讓您的舉止會說話
¨ 挺拔的服務站姿
¨ 端莊的服務坐姿
¨ 得體的服務蹲姿
¨ 明確的服務手勢
3. 服務人員的語言表達藝術(shù)
¨ 服務人員必備的禮貌用語
¨ 服務人員的文明用語要求
¨ 服務人員的行業(yè)用語規(guī)范與禁忌
¨ 服務人員的書面用語規(guī)范與禁忌
演練:身體語言的規(guī)范動作練習及糾正
演練:服務場景中的言行舉止訓練
第四部分 用心服務心態(tài)篇
1. 從心理學的視角解讀客戶投訴
¨ 投訴給服務人員帶來的壓力解讀
¨ 壓力過大如何管理
心理繪畫測試:雨中人
活動體驗:不肯放下的內(nèi)耗
2. 心理學視角下的壓力管理四部曲
¨ 面對、接納、調(diào)整、放下
¨ 不同行為風格的客戶特點分析
· 力量型客戶特點
· 活潑型客戶特點
· 和平型客戶特點
· 完美型客戶特點
測評:了解一直陪伴你的行為風格
3. 不同行為風格的四種求生存的溝通姿態(tài)
¨ 討好型——忽略自己,關(guān)注他人和情境
¨ 指責型——忽略他人,關(guān)注情境和自己
¨ 超理智型——忽略自己和他人,關(guān)注情境
¨ 打岔型——自己、他人和情境全部忽略
活動體驗:碰傷別人的手臂怎么道歉?壓力下4種求生存的溝通姿態(tài)
4. 薩提亞模式的有效溝通
¨ 一致型溝通:自己、他人和情境全部關(guān)注
¨ 溝通姿態(tài)的轉(zhuǎn)化
¨ 用心體會一致性溝通
演練:服務場合與客戶溝通案例,讓一致性的溝通方式落地
5. 情緒管理的密碼:冰山理論
¨ 冰山的全面解讀
¨ 自我覺察——了解自我的內(nèi)在冰山
¨ 認識他人——理解客戶的內(nèi)在冰山
¨ 情緒管理ABC
演練:畫一張壓力事件下自我的內(nèi)在冰山圖
☆課程名稱:讀懂客戶——用心才能做好服務
☆授課講師:李汶娟
☆課程時長:1-2天(6小時/天)
☆培訓方式:理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+視頻點評+游戲互動
☆適宜人群:營業(yè)、服務、銷售、柜臺人員;企業(yè)中主導參與顧客服務的各級管理者等
☆課程目標:通過課程的講解及訓練使學員了解用心服務的真諦;從服務心態(tài)篇、服務實戰(zhàn)篇等方
面全方位打造服務場域,全面提升個人及企業(yè)的服務競爭力。
☆課程特色:在服務的通則基礎之上,結(jié)合企業(yè)所處的行業(yè)、崗位的服務流程,提供學員易于接受
的實用技巧;遵循成人學習的心理,運用多種培訓形式,讓學員“學在樂中,樂在學
中”,提高學員培訓的參與熱情;從心理學的視角解讀服務工作,疏導服務人員的壓力
情緒,激發(fā)員工的工作激情,提升服務員的溝通力,帶來由內(nèi)而外的全心改變,使培
訓更落地。
第一部分 用心服務理念篇
1. 服務的價值
¨ 服務人員的角色認知
¨ 個人品牌塑造助您做好服務工作
2. 服務視角決定服務高度
¨ 聚焦用心服務
¨ 與客戶的關(guān)系轉(zhuǎn)化
¨ 讓服務口號落地
游戲:翻轉(zhuǎn)式課堂破冰
視頻:看《窈窕紳士》解讀個人品牌都包含哪些內(nèi)容
第二部分 用心服務形象篇
1. 儀容修飾——差之毫厘,謬以千里
¨ 服務人員的“面子”之事
¨ 服務人員的“面子”禁忌
2. 服飾塑造——穿出適合個人風格的服務風范
¨ 把服務制服穿出個人職業(yè)風格
¨ 服飾搭配體現(xiàn)細節(jié)修養(yǎng)
演練:服務場合著裝、服飾搭配實操練習
演練:5分鐘打造服務場合的職業(yè)妝容
第三部分 用心服務行為篇
1. 服務客戶的迎來送往
¨ 親切的微笑服務
¨ 服務的視線范圍
¨ 服務距離知多少
¨ 親切的服務行禮
2. 讓您的舉止會說話
¨ 挺拔的服務站姿
¨ 端莊的服務坐姿
¨ 得體的服務蹲姿
¨ 明確的服務手勢
3. 服務人員的語言表達藝術(shù)
¨ 服務人員必備的禮貌用語
¨ 服務人員的文明用語要求
¨ 服務人員的行業(yè)用語規(guī)范與禁忌
¨ 服務人員的書面用語規(guī)范與禁忌
演練:身體語言的規(guī)范動作練習及糾正
演練:服務場景中的言行舉止訓練
第四部分 用心服務心態(tài)篇
1. 從心理學的視角解讀客戶投訴
¨ 投訴給服務人員帶來的壓力解讀
¨ 壓力過大如何管理
心理繪畫測試:雨中人
活動體驗:不肯放下的內(nèi)耗
2. 心理學視角下的壓力管理四部曲
¨ 面對、接納、調(diào)整、放下
¨ 不同行為風格的客戶特點分析
· 力量型客戶特點
· 活潑型客戶特點
· 和平型客戶特點
· 完美型客戶特點
測評:了解一直陪伴你的行為風格
3. 不同行為風格的四種求生存的溝通姿態(tài)
¨ 討好型——忽略自己,關(guān)注他人和情境
¨ 指責型——忽略他人,關(guān)注情境和自己
¨ 超理智型——忽略自己和他人,關(guān)注情境
¨ 打岔型——自己、他人和情境全部忽略
活動體驗:碰傷別人的手臂怎么道歉?壓力下4種求生存的溝通姿態(tài)
4. 薩提亞模式的有效溝通
¨ 一致型溝通:自己、他人和情境全部關(guān)注
¨ 溝通姿態(tài)的轉(zhuǎn)化
¨ 用心體會一致性溝通
演練:服務場合與客戶溝通案例,讓一致性的溝通方式落地
5. 情緒管理的密碼:冰山理論
¨ 冰山的全面解讀
¨ 自我覺察——了解自我的內(nèi)在冰山
¨ 認識他人——理解客戶的內(nèi)在冰山
¨ 情緒管理ABC
演練:畫一張壓力事件下自我的內(nèi)在冰山圖
講師 李汶娟 介紹
中科院心理所《管理者心理資本開發(fā)與培養(yǎng)》專業(yè)在職研究生
AACTP國際注冊培訓師
國家二級心理咨詢師
國家高級人力資源管理師
國際注冊高級禮儀培訓師
國際注冊高級形象管理師
國內(nèi)多家大型人力資源機構(gòu)高級測評顧問
招聘電視欄目《超級實習生》顧問嘉賓
職場電視欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓
【從業(yè)經(jīng)歷】
20年職業(yè)歷程,曾任國內(nèi)信息服務運營商人工客服信息臺臺長、國內(nèi)首批管理顧問公司咨詢培訓服務總監(jiān)、歐資跨國集團中國區(qū)人資外包服務經(jīng)理、中華英才網(wǎng)大客戶銷售總監(jiān)、人資外包事業(yè)部服務總監(jiān)等職務。
【授課風格】
李汶娟老師具有多年的企業(yè)實戰(zhàn)背景和10余年心理學的學習歷程。課程設計將職場實戰(zhàn)經(jīng)驗與心理學理念方法相結(jié)合。授課風格知性、有親和力、邏輯清晰,善于抓住學員的思路,讓學員在課程中全情參與,從而激發(fā)學員的學習熱情。同時讓學員在過程中打開自己的內(nèi)心,帶來由內(nèi)而外的覺察和改變。
AACTP國際注冊培訓師
國家二級心理咨詢師
國家高級人力資源管理師
國際注冊高級禮儀培訓師
國際注冊高級形象管理師
國內(nèi)多家大型人力資源機構(gòu)高級測評顧問
招聘電視欄目《超級實習生》顧問嘉賓
職場電視欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓
【從業(yè)經(jīng)歷】
20年職業(yè)歷程,曾任國內(nèi)信息服務運營商人工客服信息臺臺長、國內(nèi)首批管理顧問公司咨詢培訓服務總監(jiān)、歐資跨國集團中國區(qū)人資外包服務經(jīng)理、中華英才網(wǎng)大客戶銷售總監(jiān)、人資外包事業(yè)部服務總監(jiān)等職務。
【授課風格】
李汶娟老師具有多年的企業(yè)實戰(zhàn)背景和10余年心理學的學習歷程。課程設計將職場實戰(zhàn)經(jīng)驗與心理學理念方法相結(jié)合。授課風格知性、有親和力、邏輯清晰,善于抓住學員的思路,讓學員在課程中全情參與,從而激發(fā)學員的學習熱情。同時讓學員在過程中打開自己的內(nèi)心,帶來由內(nèi)而外的覺察和改變。
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