《績(jī)效薪資設(shè)計(jì)》

《績(jī)效薪資設(shè)計(jì)》
【課程背景】
“按勞分配”一直是企業(yè)希望的薪酬模式，也是大多數(shù)員工樂見的工資計(jì)算方式，但勞動(dòng)價(jià)值的抽象性就決定了這一薪酬模式的設(shè)計(jì)難度?；诳?jī)效的薪資設(shè)計(jì)，是HR們廣泛探討的課題。
  如何設(shè)計(jì)薪酬結(jié)構(gòu)；
  如何確定薪資要素的層級(jí)；
  如何提取考核指標(biāo)；
  如何構(gòu)建考核標(biāo)準(zhǔn)；
站在促進(jìn)企業(yè)人力資源“動(dòng)態(tài)平衡”的角度來審視績(jī)效和薪酬，是人力資源從業(yè)者不可或缺的工作視角。
【課程收益】
掌握便捷的工作分析方法
掌握戰(zhàn)略澄清與分解工具
掌握流程分析工具
掌握薪酬結(jié)構(gòu)分析方法
掌握三大薪酬設(shè)計(jì)思路
【課程特色】
刨根式分析思路、菜單式設(shè)計(jì)方法
【課程對(duì)象】人力資源管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天（6小時(shí)/天）
 
【課程大綱】
一、    績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
1.     績(jī)效管理概述
1)         績(jī)效管理淵源
2)         績(jī)效管理類別
3)         績(jī)效管理流程
2.     績(jī)效指標(biāo)提取
1)         戰(zhàn)略分解式
2)         崗位分析式
3)         綜合校驗(yàn)式
3.     績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)建立
1)         要素遞進(jìn)式
2)         程度區(qū)分式
3)         組合運(yùn)用式
案例：某招商公司戰(zhàn)略澄清與指標(biāo)提取
演練：各組分別完成戰(zhàn)略分解與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)練習(xí)
 
二、    薪酬方案設(shè)計(jì)
1.  薪酬管理概述
1)     薪酬概念與構(gòu)成
2)     常見薪酬類別及其比較
3)     薪酬政策選擇
2.  薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1)      結(jié)構(gòu)化薪酬的意義
2)      薪酬廣義結(jié)構(gòu)
3)      工資結(jié)構(gòu)與付薪理由
3.  薪酬水平設(shè)計(jì)
1)      整體水平確定
2)      要素梯度設(shè)定
3)      試算平衡
案例：某機(jī)械制造公司生產(chǎn)員工薪酬改革方案
演練：各組分別完成崗位價(jià)值評(píng)估練習(xí)

共青團(tuán)無錫市委青年發(fā)展指導(dǎo)師
RTC人力資源量化管理分析師
人力資源管理師資格考試講師
機(jī)械制造行業(yè)人力資源專家
工信部應(yīng)用人才測(cè)評(píng)師
曾任江蘇世外桃源控股公司管理部長(zhǎng)
曾任無錫優(yōu)耐特集團(tuán)制造部長(zhǎng)
 
【從業(yè)經(jīng)歷】
領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)機(jī)械制造業(yè)基于技能等級(jí)的薪酬體系
從首臺(tái)設(shè)備調(diào)試開始，輔佐無錫優(yōu)耐特集團(tuán)鈑金事業(yè)部從12人發(fā)展到200人
組織無錫優(yōu)耐特集團(tuán)壓力容器事業(yè)部建設(shè)ISO、特種設(shè)備生產(chǎn)許可和設(shè)計(jì)證三個(gè)體系
20年工作經(jīng)歷、15年制造業(yè)深耕、10年講臺(tái)磨礪、8年測(cè)評(píng)實(shí)踐
 
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
基于業(yè)績(jī)的工作崗位分析
著眼個(gè)性的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
以史為鑒的新型通用管理
動(dòng)能兼顧的職業(yè)生涯規(guī)劃
 
【主講課程】
1.   《人才盤點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》用量化工具診斷團(tuán)隊(duì)人才現(xiàn)狀，未雨綢繆。
2.   《人性“洛陽鏟”》心理學(xué)投射技術(shù)應(yīng)用于人力資源，識(shí)人黑科技。
3.   《戚繼光團(tuán)隊(duì)建設(shè)智慧》業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與績(jī)效改善。
4．《職場(chǎng)指南針》以雪花模型進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
 
【授課風(fēng)格】
理論與實(shí)踐水乳交融；
深度與廣度交相輝映；
講授與引導(dǎo)左右逢源；
收獲與氣氛相得益彰。