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組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì) (知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程)
組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì) (知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
(知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程)
【課程介紹】
組織設(shè)計(jì)與崗位設(shè)計(jì)關(guān)系到戰(zhàn)略落地的效率,有什么樣的戰(zhàn)略以及企業(yè)文化,就應(yīng)該有什么樣的組織結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng);從執(zhí)行力上講,組織形式直接決定著企業(yè)整體執(zhí)行力,即執(zhí)行力的源頭是組織系統(tǒng)的設(shè)計(jì);從成本效益上講,企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)直接關(guān)系到企業(yè)的管理成本;從人力資源管理上講,企業(yè)的組織、崗位管理也是企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ),它是職業(yè)生涯、薪酬、崗位、培訓(xùn)、招聘、績(jī)效等等諸多管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
【課程收益】
1. 理解戰(zhàn)略與組織的重要關(guān)系
2. 如何選擇管控模式
3. 如何選擇組織結(jié)構(gòu)形式
4. 如何設(shè)計(jì)公司的組織結(jié)構(gòu)
5. 如何設(shè)計(jì)公司的崗位
6. 如何編寫職位說(shuō)明書
【課程特點(diǎn)】基礎(chǔ)建立基本的邏輯,案例分析幫形象的理解,操作練習(xí)讓您掌握方法,每一種能力都有工具和方法落地
【適合學(xué)員】企業(yè)中層管理者、HR人員
【授課時(shí)長(zhǎng)】 2天
【課程大綱】 《組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)》
PART 01 企業(yè)戰(zhàn)略與組織
為什么要進(jìn)行組織設(shè)計(jì)
有什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)該有什么樣的組織形式與之適應(yīng)
一、企業(yè)戰(zhàn)略與組織的關(guān)系
戰(zhàn)略及組織的研究應(yīng)該以企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造為起點(diǎn)
有效地戰(zhàn)略管理需要我們思考
戰(zhàn)略實(shí)施框架
戰(zhàn)略需要回答幾個(gè)問(wèn)題
戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容
總公司與分、子公司的戰(zhàn)略對(duì)接
二、管控模式
1、管控模式
集團(tuán)管控的四個(gè)核心問(wèn)題:選擇何種組織形式;如何設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu);如何規(guī)范責(zé)權(quán)體系和核心管理流程;如何進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
2、常見的三種集團(tuán)化管控模式:財(cái)務(wù)管控、戰(zhàn)略管控、運(yùn)營(yíng)管控
三種管控模式下四大核心業(yè)務(wù)集權(quán)和分權(quán)區(qū)別
不同管控模式影響因素對(duì)比
3、管控模式的選擇
選擇管控模式評(píng)估的要素
PART 02 組織形式設(shè)計(jì)
一、組織結(jié)構(gòu)選擇
1、組織模式的選擇考慮要素
2、組織結(jié)構(gòu)的基本類型
1)U型組織結(jié)構(gòu):直線結(jié)構(gòu)、直線職能結(jié)構(gòu)
2)H型組織結(jié)構(gòu):控股公司結(jié)構(gòu)
3)M型組織結(jié)構(gòu):事業(yè)部或矩陣式組織結(jié)構(gòu)
4)混合型組織結(jié)構(gòu)
5)非正式的組織:委員會(huì)、項(xiàng)目小組
3、如何選擇組織結(jié)構(gòu)的類型
二、企業(yè)價(jià)值鏈
1、邁克爾波特價(jià)值鏈
2、案例
3、練習(xí):設(shè)計(jì)自己企業(yè)的價(jià)值鏈
三、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、組織結(jié)構(gòu)框架設(shè)計(jì)基本思路
2、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則
3、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程
4、案例:不同企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
5、案例:不同部門的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
練習(xí):
四、部門職能
一、如何編寫部門職能
1、部門職能設(shè)計(jì)要素:部門基本信息、部門職能描述、部門主要職責(zé)、部門主要權(quán)力、部門崗位設(shè)置
2、案例1:
3、案例2:
練習(xí)
PART 03 崗位設(shè)計(jì)
一、認(rèn)知崗位設(shè)計(jì)
1、什么是崗位?什么是崗位設(shè)計(jì)?
2、崗位設(shè)計(jì)的價(jià)值
3、崗位設(shè)計(jì)的主要驅(qū)動(dòng)因素:技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、成本壓力
4、崗位設(shè)計(jì)主要考慮的方面:主要工作內(nèi)容、需要利用什么資源和工具、能力要求、業(yè)績(jī)考核、匯報(bào)關(guān)系、工作量
二、崗位設(shè)計(jì)的方法
1、公司的組織設(shè)計(jì)應(yīng)該明確公司的管理模式,各級(jí)部門職責(zé)和匯報(bào)關(guān)系,最終落實(shí)到崗位設(shè)計(jì)上
2、崗位設(shè)計(jì)的主要步驟:四個(gè)步驟
3、崗位設(shè)計(jì)的方法:組織分析法、關(guān)鍵使命法、流程優(yōu)化法、標(biāo)桿對(duì)照法
4、方法一:組織分析法
步驟一:理清管控模式
步驟二:確定企業(yè)的價(jià)值鏈
步驟三:確定企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及部門主要職能
步驟四:理順組織還需要明確的職能、各層級(jí)之間主要職責(zé)上的決策流程和匯報(bào)關(guān)系
步驟五:在部門內(nèi)部對(duì)職責(zé)、任務(wù)再進(jìn)行細(xì)化,并對(duì)相近職能分類
步驟六:梳理各個(gè)智能歸類,畫出崗位圖
案例
練習(xí)
5、方法二:關(guān)鍵使命法
根據(jù)已經(jīng)梳理的組織結(jié)構(gòu),分析各部門的關(guān)鍵業(yè)務(wù)和關(guān)鍵職責(zé),明確需要設(shè)定的關(guān)鍵崗位
6、方法三:流程優(yōu)化法
流程重整——“現(xiàn)有流程”與“未來(lái)流程”
流程重整的實(shí)施步驟
確定各主要業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵控制要點(diǎn)
案例
7、方法四:標(biāo)桿對(duì)比法
標(biāo)桿對(duì)照法即在本行業(yè)選擇成功的企業(yè)作為標(biāo)桿,以它為參考設(shè)計(jì)本企業(yè)的崗位
三、崗位族群、序列及崗位級(jí)別
1、崗位族群
2、崗位序列
3、崗位級(jí)別
4、職業(yè)發(fā)展路徑圖
案例:兩個(gè)案例
四、定編
1、什么是定編
2、企業(yè)定編常用的方法
案例1:工作效率法
案例2:本行業(yè)比例法
案例3:按組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)分工定編法
案例4:預(yù)算控制法
案例5:流程分析法
案例6:管理者、專家訪談法(德爾菲法)
PART 04 編寫職位說(shuō)明書
一、崗位職責(zé)
1、如何編寫崗位職責(zé)
案例:
練習(xí)
2、專業(yè)勝任能力
專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與成果
案例:
練習(xí):
3、崗位勝任能力
素質(zhì)模型的建立與開發(fā)流程
素質(zhì)詞典的呈現(xiàn)方式
案例
4、工作權(quán)限
公司的工作權(quán)限書
案例
5、主要考核指標(biāo)
公司指標(biāo)庫(kù)案例
6、整合成職位說(shuō)明書
總結(jié)
教授兼博導(dǎo) 泰國(guó)皇家理工大學(xué)
某大型企業(yè)人力資源總經(jīng)理兼領(lǐng)導(dǎo)力院院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁
凈雅集團(tuán)(中國(guó)企業(yè)的標(biāo)桿)人力資源總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)副總裁
大地影院副總裁
陽(yáng)光喔教育集團(tuán)副總裁、研發(fā)院院長(zhǎng)
IBM咨詢(世界三大咨詢公司之一)客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理
人力資源領(lǐng)域社會(huì)經(jīng)歷:
中國(guó)企事業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)(人力資源專家?guī)熘v師)
國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定人力資源師高級(jí)考評(píng)員
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師CHRP
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人才測(cè)評(píng)師
河北省信息產(chǎn)業(yè)廳人力資源管理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
河北人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘第二屆理事會(huì)專家團(tuán)專家
【工作經(jīng)歷】:
某大型企業(yè)控股公司(集團(tuán))人力資源總監(jiān)兼領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁、公司總經(jīng)理
韓老師組建新聯(lián)合商學(xué)院,親任商學(xué)院的院長(zhǎng),通過(guò)企業(yè)商學(xué)院的建設(shè),課程的設(shè)計(jì),以及魔鬼訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè),為企業(yè)的人力資源的選拔、任用、提升起到了戰(zhàn)略性的作用。
凈雅集團(tuán)人力資源總經(jīng)理,運(yùn)營(yíng)副總裁,IBM咨詢(世界三大咨詢公司之一)客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理
搭建國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的人力資源管理體系,將人力資源管理進(jìn)行戰(zhàn)略性的整合,深入研究IBM人力資源管理在中國(guó)的運(yùn)用,幫助國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)團(tuán)建立基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系。
【授課特點(diǎn)】:
韓老師授課特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng),從戰(zhàn)略高端定位人力資源管理,在課程中帶領(lǐng)學(xué)員從自己的工作實(shí)際來(lái)分析、研究、及討論,層層深入,由宏觀到微觀,解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行前期調(diào)查,課中征詢反饋,課后跟蹤回訪。使其能與學(xué)員很好的交流,建立良好的關(guān)系,得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。
【授課風(fēng)格】:
巧妙地融合中、西方管理文化,將理論、實(shí)踐相結(jié)合,并配有自己在實(shí)際管理過(guò)程中的案例;針對(duì)性的解決國(guó)內(nèi)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理“兩張皮”的現(xiàn)象,邏輯性強(qiáng),能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求心理,有較強(qiáng)的控場(chǎng)和應(yīng)變能力。
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