工作分析與人崗匹配原理及工具實操

工作分析與人崗匹配原理及工具實操
                                                                                   ----講師  徐棟梁
課程價值：
1. 掌握工作分析的常用方法；
2. 了解工作分析在組織管理及人力資源管理體系中的作用；
3. 掌握崗位說明書編寫的方法；
4、了解人崗匹配的原理；
5、了解能力素質(zhì)模型的基本內(nèi)涵
6、掌握能力素質(zhì)模型建模的工具與方法
7、掌握崗位評估的方法與工具
培訓(xùn)對象：企業(yè)基層及以上管理人員、人力資源從業(yè)者
授課方式：
     課堂講授50%+案例分析20%+實操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實戰(zhàn)性
課程時間：
      2天（12小時）
課程大綱：
第一單元：工作分析的基本概念
1. 什么是工作分析？
2. 工作分析的作用
3. 工作分析在人力資源管理中的地位
4.工作分析的系統(tǒng)模型
5.工作分析的原則
6. 工作分析的常規(guī)流程
案例講解

第二單元：工作分析的組織、方法與實務(wù)
1.    工作分析的組織設(shè)計
1.1工作分析委員會的組建
1.2工作分析委員會的任務(wù)
1.3人力資源部的作用是什么？
2 工作分析的時機(jī)
3. 工作分析的信息來源及收集方法
4. 工作分析的方法與應(yīng)用
  工作實踐法
  觀察法
  訪談法
  問卷調(diào)查法
  典型事件法
 情景演練+小組分享
5. 任職資格的內(nèi)涵
6.任職資格的主要內(nèi)容
7. 任職資格描寫舉例
8、小組演練

第三單元：工作分析與崗位說明書
1. 工作分析與崗位說明書的關(guān)系
2. 什么是崗位說明書？
3. 崗位說明書在人力資源體系中的作用
4. 崗位說明書的內(nèi)容
5. 工作說明書的編寫要求及注意事項
6. 小組演練編寫崗位說明書

第四單元：人崗匹配
1、什么是人崗匹配
2、人崗匹配的四要素
3、人崗匹配的原則
4、如何實現(xiàn)人崗匹配？
     4.1  讓崗位說明書說話
     4.2  讓任職資格管理說話
     4.3  讓勝任力素質(zhì)模型說話
5、人崗匹配四部曲
5.1 定模
5.2定標(biāo)
5.3評價
5.4知人
6、人崗匹配度評估方法匯總
筆試、面試、關(guān)鍵事件、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、人才測評、270度評估
練習(xí)：人崗匹配技術(shù)

第五單元：能力素質(zhì)模型
1、選對人重要還是培養(yǎng)人重要?
2、關(guān)于素質(zhì)
3、素質(zhì)模型與個人績效、團(tuán)隊績效和組織績效的關(guān)系
4、素質(zhì)模型的構(gòu)建
4.1   模型構(gòu)建基本原理
4.2   模型構(gòu)建基本流程
4.3   全面的建模方法
4.4   崗位序列劃分與建模對象劃分
 單一職位管理與職位序列管理差異
  崗位序列劃分的原則
  某運(yùn)營商崗位序列劃分標(biāo)準(zhǔn)
5、課堂練習(xí)：
5.1劃分你公司的崗位序列
5.2界定各序列的職位層級
5.3建模對象選擇原則
5. 4建模對象選擇方法介紹：
5．4.1運(yùn)用主觀經(jīng)驗法選擇建模對象
5．4. 2運(yùn)用因素評估法選擇建模對象
5．4. 3運(yùn)用戰(zhàn)略主題選擇建模對象
頭腦風(fēng)暴：你公司建模對象選擇
 6、能力素質(zhì)模型編碼技術(shù)
 6.1能力素質(zhì)模型編碼分級技巧
 6.2能力素質(zhì)模型指標(biāo)關(guān)鍵事件編寫
     案例：某公司能力素質(zhì)模型解讀

第六單元：崗位評估
1. 崗位評估的定義和目的
2. 崗位評估的方法
3. 崗位評估的基本程序
4 三大主流評估方法的比較分析
5. 因素評價法工具和方法介紹
6、海氏評估法工具及方法介紹
7. 崗位評估與工作分析的關(guān)系
8. 崗位評估的應(yīng)用（薪酬方面應(yīng)用舉例）
9. 職務(wù)等級的制定和應(yīng)用
10. 崗位評估的注意事項
11. 崗位評估的組織設(shè)計及各部門分工
12. 華為崗位評估案例+情景演練+評估工具應(yīng)用分享

中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級講師、高級咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實戰(zhàn)專家
高級人力資源管理、二級心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗
10年培訓(xùn)經(jīng)驗
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認(rèn)證高級講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級項目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。
擅長人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，授課內(nèi)容以實戰(zhàn)干貨為主，針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況，診斷培訓(xùn)的實際需求，定制化設(shè)計獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評等豐富的授課形式，有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實效：實效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動，根據(jù)所講知識點(diǎn)解決學(xué)員實際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時找到徐老師進(jìn)行實際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。