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總結(jié)材料撰寫與匯報呈現(xiàn)
總結(jié)材料撰寫與匯報呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
訓(xùn)練學(xué)員應(yīng)用并掌握工作總結(jié)寫作與匯報呈現(xiàn)的技巧,達到中心思想明確、重點突出、邏輯清晰;
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
破冰:培訓(xùn)前量10道題
一、清晰準確地向上級匯報情況
1、 為什么要常做工作匯報?
2、 表達力在工作匯報中的運用
3、 要言節(jié)語——簡潔語言表述豐富信息
4、 邏輯推理——客觀分析而非主觀臆斷
5、 條理清晰——內(nèi)容整齊避免信息混亂
演練:表達力綜合演練
二、工作匯報寫作模版的運用
1、 金字塔寫作原理
2、 提綱挈領(lǐng)——提煉核心主題
3、 信息保真——5W2H表述法
4、 模塊組合——合并同類項
5、 模塊排列——首因/近因效應(yīng)
演練:金字塔寫作演練
三、工作匯報內(nèi)容選擇技巧
1、 工作匯報十不說
2、 傾聽:上級要的是什么?
3、 換位:以上級之心看問題
4、 提問:發(fā)掘重要的信息
四、科學(xué)的工作匯報的體系結(jié)構(gòu)
1、 回答上級提問的三個層次
2、 口頭表述的外部塑型
3、 書面表達的外部塑型
4、 演示文稿(PPT)的外部塑型
5、 工作匯報閃光點的添加
五、寫作要求
1、 實事求是
2、 提煉主題
3、 變文字為有影響力的語言
六、工作匯報全面演練
全面的綜合演練,可以根據(jù)企業(yè)情況開發(fā)演練習(xí)題
一、清晰準確地向上級匯報情況
1、 為什么要常做工作匯報?
2、 表達力在工作匯報中的運用
3、 要言節(jié)語——簡潔語言表述豐富信息
4、 邏輯推理——客觀分析而非主觀臆斷
5、 條理清晰——內(nèi)容整齊避免信息混亂
演練:表達力綜合演練
二、工作匯報寫作模版的運用
1、 金字塔寫作原理
2、 提綱挈領(lǐng)——提煉核心主題
3、 信息保真——5W2H表述法
4、 模塊組合——合并同類項
5、 模塊排列——首因/近因效應(yīng)
演練:金字塔寫作演練
三、工作匯報內(nèi)容選擇技巧
1、 工作匯報十不說
2、 傾聽:上級要的是什么?
3、 換位:以上級之心看問題
4、 提問:發(fā)掘重要的信息
四、科學(xué)的工作匯報的體系結(jié)構(gòu)
1、 回答上級提問的三個層次
2、 口頭表述的外部塑型
3、 書面表達的外部塑型
4、 演示文稿(PPT)的外部塑型
5、 工作匯報閃光點的添加
五、寫作要求
1、 實事求是
2、 提煉主題
3、 變文字為有影響力的語言
六、工作匯報全面演練
全面的綜合演練,可以根據(jù)企業(yè)情況開發(fā)演練習(xí)題
講師 高思研 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問、國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家、美國教育認證協(xié)會(EMCA)授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPT)中方講師、名師中國、中國師道聯(lián)盟、前言講座、培訓(xùn)在線優(yōu)質(zhì)師資合作伙伴
職業(yè)背景:憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷,積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源,提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團隊職業(yè)化和業(yè)績改進能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實際的培訓(xùn)課程,長期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
授課風(fēng)格:將管理咨詢經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷融入對培訓(xùn)的研究和實踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點評指導(dǎo)、互動交流等形式,使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用,將先進的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點和實際,實戰(zhàn)體驗成為高老師授課的一大特色。
職業(yè)背景:憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷,積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源,提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團隊職業(yè)化和業(yè)績改進能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實際的培訓(xùn)課程,長期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
授課風(fēng)格:將管理咨詢經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷融入對培訓(xùn)的研究和實踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點評指導(dǎo)、互動交流等形式,使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用,將先進的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點和實際,實戰(zhàn)體驗成為高老師授課的一大特色。
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