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《基干管理三板斧》版權(quán)課

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《基干管理三板斧》版權(quán)課內(nèi)訓(xùn)基本信息:
陳春
陳春
(擅長(zhǎng):客戶(hù)服務(wù) 職業(yè)素養(yǎng) 其他課程 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《基干管理三板斧》版權(quán)課
一、培訓(xùn)受眾
HR及管理者、基層管理者、后備主管/經(jīng)理、新任主管/經(jīng)理、高潛人才、管培生等適合崗位。
二、課程收益
1.了解員工VS管理者的區(qū)別
2.熟悉管理VS領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
  3.辨別管理者的核心責(zé)任
  4.學(xué)習(xí)管理的基本邏輯
5.從管理自己到管理他人的升級(jí)
三、 課程大綱
模塊一:管理的共識(shí)與基本邏輯
目標(biāo):幫助基層管理者識(shí)別管理的核心職責(zé)與使命,能夠正確地看待管理工作
1.員工VS管理
2.管理VS領(lǐng)導(dǎo)
3.管理者的角色
  案例分析:西點(diǎn)的考題
4.管理的核心職責(zé)與使命
5.區(qū)分管理職責(zé)與執(zhí)行責(zé)任
6.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的核心管理邏輯
教學(xué)方法:邏輯講解、圖片故事、互動(dòng)討論、小組討論
模塊二:第一板斧管理規(guī)劃
目標(biāo):幫助基層管理者如何做正確的決策,設(shè)計(jì)績(jī)效達(dá)成的路徑圖,能夠整體上部署工作,提升團(tuán)隊(duì)綜合績(jī)效
1.管理規(guī)劃的常見(jiàn)問(wèn)題
1.1 常見(jiàn)管理八大場(chǎng)景演練
2.用五步法設(shè)計(jì)可以落地管理規(guī)劃
3.管理規(guī)劃實(shí)用工具
教學(xué)方法:邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說(shuō)明
模塊三:第二板斧任務(wù)推進(jìn)
目標(biāo):教會(huì)基層管理者使用任務(wù)推進(jìn)的三個(gè)技能,保證授權(quán)出去的任務(wù)100%地被完成
1.澄清讓員工100%地理解任務(wù)
1.1場(chǎng)景演練
2.通過(guò)輔導(dǎo)提升員工的執(zhí)行力
2.1不同類(lèi)型員工的輔導(dǎo)方式一
2.2不同類(lèi)型員工的輔導(dǎo)方式二
2.3激勵(lì)的方法
2.4授權(quán)的方法
3.通過(guò)過(guò)程控制保證項(xiàng)目進(jìn)度
3.1嚴(yán)格而不嚴(yán)厲地管理風(fēng)格
3.1.1不同的管理風(fēng)格
3.1.2案例研討:大團(tuán)隊(duì)管理方法
3.1.3 經(jīng)典小團(tuán)隊(duì)管理方法
3.2節(jié)點(diǎn)控制模型
3.3評(píng)估考核的方法
教學(xué)方法:邏輯講解、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論
模塊四:第三板斧持續(xù)改善
目標(biāo):管理者通過(guò)自省及反思典型管理事件,持續(xù)提升管理者的心智成熟度。
1.管理者可持續(xù)性增長(zhǎng)的自我進(jìn)化模式
1.1 庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈理論
2.使用管理日志持續(xù)改善
3.自我反省的心智模式
3.1案例討論
教學(xué)方法:講解、工具說(shuō)明、練習(xí)

講師 陳春 介紹
心理學(xué)學(xué)士,高級(jí)人力資源管理師,“贏在職場(chǎng)”系統(tǒng)課程倡導(dǎo)者,香港國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)中心(HKTCC)特約講師,中國(guó)心理網(wǎng)特約講師,HR部落酋長(zhǎng),三瑞心理研究所副所長(zhǎng),員工職業(yè)化培訓(xùn)專(zhuān)家。

  工作背景:
-     10余年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn):先后服務(wù)于聯(lián)想電腦、方正電腦等公司,任培訓(xùn)經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理和客服經(jīng)理等職位;
-     8年培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn):個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)的倡導(dǎo)者,結(jié)合企業(yè)具體需求量身定做培訓(xùn)課程;
-     具有多年人力資源培訓(xùn)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn);
-     國(guó)際化版權(quán)認(rèn)證。

  專(zhuān)業(yè)資質(zhì)
-     國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
-     結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課程認(rèn)證講師
-     職業(yè)游戲化沙盤(pán)講師
-     SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證講師
-     TTD復(fù)盤(pán)與萃取培訓(xùn)師(高級(jí))

  講師風(fēng)格:
-     針對(duì)不同背景、行業(yè)、文化的企業(yè)進(jìn)行定制化培訓(xùn)服務(wù);
-     六多一不足:掌聲多、笑聲多、互動(dòng)多、案例多、反思多、工具多,時(shí)間不足。

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