組織變革與員工成長(zhǎng)

一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨

1. 訊息與變革的時(shí)代
2. 局部變化的密切關(guān)聯(lián)性——蝴蝶效應(yīng)
3. 面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)
4. 案例：長(zhǎng)存企業(yè)的基因

二、企業(yè)變革管理的動(dòng)力與阻力

1. 動(dòng)力包括：變化的市場(chǎng)、技術(shù)改革、競(jìng)爭(zhēng)壓力、員工創(chuàng)造力、組織授權(quán)等
2. 阻力包括：等級(jí)權(quán)利結(jié)構(gòu)、體制結(jié)構(gòu)、已得利益群體、員工的觀念與思維、舊習(xí)慣、舊思維方式等
3. 變革中的理念更新

三、變革中的員工心態(tài)管理

1. 情緒安撫
2. 建立信任
3. 在批評(píng)中尋求合理部分
4. 激勵(lì)并建立參與機(jī)制
5. 溝通變革

四、企業(yè)文化內(nèi)涵

1. 什么叫企業(yè)文化
2. 企業(yè)發(fā)展過程中的管理狀態(tài)層級(jí)
3. 文化管理能達(dá)到“無為而無不為”的效果

五、文化的組成部分

1. 文化的組成
2. 企業(yè)文化與管理制度
3. 企業(yè)文化與企業(yè)形象
4. 企業(yè)文化與行為

六、企業(yè)內(nèi)部文化沖突與融合

1. 文化沖突的來源與弊端
2. 多種不同文化的融合

七、團(tuán)隊(duì)發(fā)展與企業(yè)文化

1. 文化的個(gè)性化與團(tuán)隊(duì)發(fā)展
2. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的有形與無形
3. 團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

八、企業(yè)的愿景--激勵(lì)創(chuàng)造力

1. 什么是愿景
2. 愿景應(yīng)該具備四要素
3. 案例：海爾文化

九、企業(yè)使命—讓客戶理解和參與的定性化價(jià)值

1. 員工使命感的建立
2. 目標(biāo)和可行性之間尋求平衡

十、企業(yè)核心價(jià)值——指導(dǎo)行為的企業(yè)真理

1. 制度和環(huán)境的影響
2. 價(jià)值觀的形成與習(xí)慣
3. 企業(yè)核心價(jià)值觀的體現(xiàn)
4. 案例：核心價(jià)值理念錄

十一、文化內(nèi)化—如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力

1. 行為趨于一致
2. 員工的思維意識(shí)與行為習(xí)慣
3. 建設(shè)完美團(tuán)隊(duì)
4. 言傳，制度化，環(huán)境與身體力行
5. 信仰與動(dòng)機(jī)，語言與行為

十二、做一個(gè)優(yōu)秀員工

1. 新時(shí)代的職業(yè)場(chǎng)特點(diǎn)
2. 面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)與壓力
3. 個(gè)人價(jià)值觀的確立
4. 個(gè)人的資格觀念
5. 敬業(yè)—熱愛職業(yè)
6. 完整的使命感
7. 超越雇傭關(guān)系—看到工作的意義
8. 行為關(guān)系準(zhǔn)則
9. 品格第一，沒有任何借口
10. 積極的態(tài)度與工作觀
11. 個(gè)人成長(zhǎng)與應(yīng)變能力
12. 相處各種關(guān)系的準(zhǔn)則

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國(guó)著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家、企業(yè)文化專家，中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授，北京大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁班主講教授，國(guó)家人事部高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授。同時(shí)兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)首席顧問。 葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學(xué)；曾就職于中國(guó)最大的民營(yíng)科技企業(yè)四通集團(tuán)，作為四通集團(tuán)的奠基者之一，歷任人力資源部部長(zhǎng)、干部管理學(xué)院院長(zhǎng)、集團(tuán)副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級(jí)管理顧問、美國(guó)人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級(jí)顧問、美國(guó)太平洋研究院（TPI）高級(jí)輔導(dǎo)員。

　　實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：自1997年始，活躍于國(guó)內(nèi)各著名高?？偛冒嘀v臺(tái)及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。 葉老師能根據(jù)不同的產(chǎn)業(yè)特性、不同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、不同的學(xué)員層次，制定卓有成效的培訓(xùn)課程。

　　授課風(fēng)格：由于具備豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和良好教育背景，葉老師的授課內(nèi)容扎實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、角度多維、案例豐富，并能針對(duì)學(xué)員的特殊需求現(xiàn)場(chǎng)作出積極反應(yīng)。葉老師的授課風(fēng)格活潑靈活、幽默睿智，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與積極性，具有非常好的親和力與課堂控制能力。