組織變革與員工成長

一、新經(jīng)濟時代的來臨

1. 訊息與變革的時代
2. 局部變化的密切關(guān)聯(lián)性——蝴蝶效應(yīng)
3. 面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢
4. 案例：長存企業(yè)的基因

二、企業(yè)變革管理的動力與阻力

1. 動力包括：變化的市場、技術(shù)改革、競爭壓力、員工創(chuàng)造力、組織授權(quán)等
2. 阻力包括：等級權(quán)利結(jié)構(gòu)、體制結(jié)構(gòu)、已得利益群體、員工的觀念與思維、舊習慣、舊思維方式等
3. 變革中的理念更新

三、變革中的員工心態(tài)管理

1. 情緒安撫
2. 建立信任
3. 在批評中尋求合理部分
4. 激勵并建立參與機制
5. 溝通變革

四、企業(yè)文化內(nèi)涵

1. 什么叫企業(yè)文化
2. 企業(yè)發(fā)展過程中的管理狀態(tài)層級
3. 文化管理能達到“無為而無不為”的效果

五、文化的組成部分

1. 文化的組成
2. 企業(yè)文化與管理制度
3. 企業(yè)文化與企業(yè)形象
4. 企業(yè)文化與行為

六、企業(yè)內(nèi)部文化沖突與融合

1. 文化沖突的來源與弊端
2. 多種不同文化的融合

七、團隊發(fā)展與企業(yè)文化

1. 文化的個性化與團隊發(fā)展
2. 團隊發(fā)展中的有形與無形
3. 團隊精神與團隊價值觀

八、企業(yè)的愿景--激勵創(chuàng)造力

1. 什么是愿景
2. 愿景應(yīng)該具備四要素
3. 案例：海爾文化

九、企業(yè)使命—讓客戶理解和參與的定性化價值

1. 員工使命感的建立
2. 目標和可行性之間尋求平衡

十、企業(yè)核心價值——指導行為的企業(yè)真理

1. 制度和環(huán)境的影響
2. 價值觀的形成與習慣
3. 企業(yè)核心價值觀的體現(xiàn)
4. 案例：核心價值理念錄

十一、文化內(nèi)化—如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力

1. 行為趨于一致
2. 員工的思維意識與行為習慣
3. 建設(shè)完美團隊
4. 言傳，制度化，環(huán)境與身體力行
5. 信仰與動機，語言與行為

十二、做一個優(yōu)秀員工

1. 新時代的職業(yè)場特點
2. 面對的競爭與壓力
3. 個人價值觀的確立
4. 個人的資格觀念
5. 敬業(yè)—熱愛職業(yè)
6. 完整的使命感
7. 超越雇傭關(guān)系—看到工作的意義
8. 行為關(guān)系準則
9. 品格第一，沒有任何借口
10. 積極的態(tài)度與工作觀
11. 個人成長與應(yīng)變能力
12. 相處各種關(guān)系的準則

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，中國著名人力資源專家、學習型組織專家、企業(yè)文化專家，中國人民大學、清華大學客座教授，北京大學、國家行政學院、上海復旦大學、上海交大總裁班主講教授，國家人事部高級公務(wù)員培訓中心客座教授。同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢機構(gòu)首席顧問。 葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團，作為四通集團的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學院院長、集團副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導員。

　　實戰(zhàn)經(jīng)驗：自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高?？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。 葉老師能根據(jù)不同的產(chǎn)業(yè)特性、不同企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、不同的學員層次，制定卓有成效的培訓課程。

　　授課風格：由于具備豐富的實際工作經(jīng)驗和良好教育背景，葉老師的授課內(nèi)容扎實、結(jié)構(gòu)嚴謹、角度多維、案例豐富，并能針對學員的特殊需求現(xiàn)場作出積極反應(yīng)。葉老師的授課風格活潑靈活、幽默睿智，善于調(diào)動學員的參與積極性，具有非常好的親和力與課堂控制能力。