《組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展》

組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展

導(dǎo)師：陳琦

【課程收益】

?  深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵，清晰變革過(guò)程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系；

?  掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維；

?  調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化

【學(xué)員對(duì)象】

企業(yè)中高層、部門(mén)主管、職場(chǎng)人士等

【授課方式】

l  30%理論講述+30%案例研討+30%視頻和演練+10%總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏；

l  大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；

【授課時(shí)長(zhǎng)】

    1天，6小時(shí)/天

【課程內(nèi)容】

一、      斗轉(zhuǎn)星移，組織變革的新物種

?  案例：2020年一個(gè)不安分的年

1、        VUCA時(shí)代組織變革的初衷

l  轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)

l  產(chǎn)業(yè)調(diào)整的要求

l  提升競(jìng)爭(zhēng)力的要求

2、        跨越鴻溝的調(diào)整承諾

?  互動(dòng)：彼此的忠誠(chéng)度承諾

l  適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償

l  積極的工作認(rèn)可

l  合理的職業(yè)規(guī)劃

l  終身的親朋好友

二、      物競(jìng)天擇，適者生存的成熟度

1、        職業(yè)適應(yīng)力的關(guān)鍵因素

l  敏捷性

l  多樣性

l  開(kāi)放性

l  好奇性

?  案例：職場(chǎng)幸存者偏見(jiàn)

2、        職業(yè)技能的成熟度模型

案例：職業(yè)危機(jī)性四象限

l  目標(biāo)度

l  行動(dòng)度

l  積極度

l  互賴(lài)度

l  習(xí)慣度

?  演練：多技能、非結(jié)構(gòu)化、強(qiáng)人際的職業(yè)化成熟度畫(huà)像

三、      百舸爭(zhēng)流，職業(yè)生涯DNA品牌

1、        組織職位體系

l  工作再設(shè)計(jì)

l  工作再評(píng)估

2、        職業(yè)擅長(zhǎng)重點(diǎn)

（一）研討：做得好代表什么？

l  自信水平滿(mǎn)足崗位的要求

l  決策邏輯復(fù)合崗位的要求

l  敏感度符合職位的要求

l  抗壓力勝任崗位的要求

（二）研討：做得久代表什么？

l  個(gè)性偏執(zhí)

l  個(gè)性進(jìn)取心

l  個(gè)性風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

l  個(gè)性平衡能力

3、        職業(yè)規(guī)劃DNA

l  機(jī)遇垂青于準(zhǔn)備，萬(wàn)事總開(kāi)頭難

l  期許改變，渴望關(guān)注，尋求指引

l  適應(yīng)社會(huì)，調(diào)整自我，面向未來(lái)

l  天無(wú)絕人之路，相信未來(lái)的自己

?  演練：人生“職業(yè)品牌”的涅槃之路

EMBA

《U型領(lǐng)導(dǎo)力^??》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

國(guó)家ISP^?認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)師

引導(dǎo)式^?學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目認(rèn)證講師

6Ds將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

心理咨詢(xún)師、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師

中國(guó)管理科學(xué)研究院智庫(kù)專(zhuān)家

揚(yáng)州市企業(yè)咨詢(xún)服務(wù)業(yè)商會(huì)專(zhuān)家顧問(wèn)

北京大學(xué)MBA江西總裁班特約講師

南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

江蘇恒升之佑管理咨詢(xún)有限公司首席知識(shí)官

成勢(shì)商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長(zhǎng)

江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

陳老師曾先后在外資化工企業(yè)（法資：紅寶油墨）、大型建筑民企（江蘇柏誠(chéng)）、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)（山東城城通網(wǎng)絡(luò)）等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中，從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師，從人力資源助理到企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經(jīng)理，工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運(yùn)營(yíng)流程，富有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)及民間專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)高管的長(zhǎng)期磨礪，加之對(duì)中國(guó)企業(yè)的調(diào)研與實(shí)踐，使陳老師在組織領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨(dú)到見(jiàn)解。

陳老師擅長(zhǎng)在課堂上使用巔峰的肢體語(yǔ)言、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)、深刻的人生哲理以及嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學(xué)傳授工作。陳老師不僅關(guān)注學(xué)員在課堂中的刻意練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課后結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以此更好幫助組織進(jìn)行培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地。

擁有獨(dú)立課程商標(biāo)

專(zhuān)著《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人民郵電  2020年2月首印/2020年5月加印

專(zhuān)欄《成勢(shì)工坊》

領(lǐng)導(dǎo)力直通車(chē)ETC^??版權(quán)所有人

知識(shí)傳承寶^??版權(quán)所有人

U型領(lǐng)導(dǎo)力^??版權(quán)所有人

突出重圍^??版權(quán)聯(lián)合所有人

另有十余門(mén)版權(quán)所有及版權(quán)認(rèn)證