《自我認知與職業(yè)規(guī)劃》

自我認知與職業(yè)規(guī)劃

     講師：閻志新

課程綱要

【課程名稱】《自我認知與職業(yè)規(guī)劃》

【課程背景】

無論是企業(yè)還是個人，唯有不斷發(fā)展才是硬道理。

對組織而言，如何實現(xiàn)內(nèi)部人崗最佳匹配以使組織人力資本價值最大化？如何激發(fā)員工的工作動力及潛能，進而提升他們的生產(chǎn)力，以及提升對組織的忠誠度，實現(xiàn)組織與個人的雙贏局面？

對員工而言，每個員工都希望自己的職業(yè)能有一個持續(xù)的發(fā)展，職業(yè)生涯如何發(fā)展可謂是員工人生最重大的問題與困惑。那么組織應(yīng)該如何引導(dǎo)和幫助員工進行其職業(yè)生涯發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃？如何幫助員工基于組織現(xiàn)有的平臺去尋求他們自身更高、更遠的發(fā)展呢？

《自我認知與職業(yè)規(guī)劃》課程提供了解決方案，課程幫助學(xué)員提升自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃管理，提升學(xué)員對自己與企業(yè)關(guān)系的雙贏關(guān)系的認知，及其職業(yè)發(fā)展道路上的不同階段會遇到的問題及應(yīng)對思路，從而使學(xué)員能從“讓我做”轉(zhuǎn)變成“我要做”的習慣，增強對企業(yè)的忠誠度，提升團隊凝聚力，向心力，進而提升企業(yè)的競爭力。

【課程收益】

?  提升學(xué)員的自我認知能力和水平，準確認知自我的優(yōu)劣勢

?  由內(nèi)而外的激發(fā)員工的工作積極性，由“被動”到“主動”，

?  幫助員工理清個人“真實”需求和組織目標間的雙贏關(guān)系

?  幫助員工了解職業(yè)生涯各階段的特點以及應(yīng)對的方法與能力

?  幫助員工建立正確的事業(yè)發(fā)展觀，平衡個人目標和企業(yè)目標

【課程對象】全體人員

【授課方式】講解新知+案例分析+角色扮演+實操演練+成果轉(zhuǎn)化

【課程時長】1天，6小時/天

【課程大綱】

第一部分：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

★案例分享：從班級“首富”到“首負”管培生李華

1.職業(yè)的本質(zhì)是什么？

l  職業(yè)與我們的關(guān)系

l  職業(yè)的核心價值是什么？

★課堂互動：職業(yè)能給我們帶來什么？

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的四個方面

l  如何設(shè)定人生規(guī)劃

l  長期規(guī)劃制定的兩個核心

l  中期規(guī)劃制定的關(guān)鍵點

l  短期規(guī)劃的SMART工具實操

4.職業(yè)規(guī)劃的四個步驟

l  如何準確認知自我

l  職業(yè)生涯目標與標準

l  職業(yè)生涯發(fā)展策略

l  職業(yè)生涯實施管理

★課堂實操：“您了解自我嗎？”

第二部分：如何正確認知自我？

1.自己身上的優(yōu)勢、劣勢有哪些？

2.如何做到真正的自我認知？

l  通過自我行為

l  通過自我反思

l  通過他人反饋

l  通過社會比較

★課堂實操：使用SWOT工具進行認知自我

3.霍蘭德職業(yè)代碼與我們工作的關(guān)系是什么？

4.職業(yè)發(fā)展的三葉草模型

l  興趣

l  能力

l  價值

★案例分享：這份工作不是我愿意做的？

第三部分：職業(yè)生涯晉升通道與五個發(fā)展階段

1.職業(yè)晉升通道有哪些？

l  職能發(fā)展通道

l  銷售發(fā)展通道

l  橫向發(fā)展通道

2.職業(yè)探索階段的困惑與三個解決方法

3.職業(yè)塑造階段的問題與兩點提升手段

4.職業(yè)鎖定階段的難題與三個處理方式

5.事業(yè)開拓階段的需求與四個滿足工具

6.事業(yè)平穩(wěn)階段的突破與兩個解決工具

★課程實操：設(shè)計職業(yè)探索階段的提升規(guī)劃

第四部分：如何實現(xiàn)職業(yè)生涯不斷成長？

★分享案例：平淡無奇的小王為什么發(fā)展那么好？

1.外職業(yè)生涯是什么？

l  職場職位

l  職業(yè)薪酬

l  工作環(huán)境

l  工作時長

2.構(gòu)建自己的內(nèi)職業(yè)生涯

l  知識水平

l  思維方式

l  能力水平

l  心理素質(zhì)

★課堂實操：您是領(lǐng)導(dǎo)你會怎么做？

3.外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯之間的關(guān)系

4.職業(yè)生涯的“四不要”

l  不要故步自封

l  不要因小失大

l  不要自我設(shè)限

l  不要忘記目標

★案例分享：北大高材生的“寂寞”人生

5.升華內(nèi)職業(yè)生涯的六個始終

l  始終與領(lǐng)導(dǎo)一致

l  始終要保持學(xué)習

l  始終要換位思考

l  始終要言行一致

l  始終要多做一點

l  始終要突破自我

★課堂實操：突破自己行動規(guī)劃123

第五部分：成果轉(zhuǎn)化--“學(xué)以致用321工具 ”

閻志新  老師（北京） 

?主要背景

?  職場能力實戰(zhàn)專家

?  心理學(xué)碩士、國家二級心理咨詢師

?  中級經(jīng)濟師、NLP執(zhí)行師

?  中國石化、京東、字節(jié)跳動    特聘講師

?  北京工商大學(xué)、理工大學(xué)      特聘講師 

?工作背景

閻老師本科畢業(yè)于中國人民大學(xué)管理學(xué)院，后于讀取心理學(xué)碩士學(xué)位。

閻老師曾就職于國內(nèi)某著名保險公司，后進入大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，負責管理團隊人才培養(yǎng)計劃。閻老師進入培訓(xùn)行業(yè)至今已為中國石化、工商銀行、京東商城、字節(jié)跳動等眾多知名企業(yè)進行過數(shù)百場培訓(xùn)。

?培訓(xùn)風格

n  以工作案例為切入，用行為心理學(xué)解析，引導(dǎo)深度思考，具有實用性

n  注重實踐工具、方法的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)員進行現(xiàn)場演練，具有實操性

n  課程內(nèi)容邏輯、架構(gòu)清晰，內(nèi)容精彩，語言有特點，具有趣味性