戰(zhàn)略人力資源
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《戰(zhàn)略人力資源管理之人才梯隊(duì)建設(shè)》
《戰(zhàn)略人力資源管理之人才梯隊(duì)建設(shè)》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
戰(zhàn)略人力資源管理之人才梯隊(duì)建設(shè)
講師:陳琦
【課程收益】
1. 企業(yè)轉(zhuǎn)型變革期中的正確心態(tài)轉(zhuǎn)變
2. 了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的戰(zhàn)略人力資源管理思維
3. 掌握人才引擎技術(shù),提高部門工作效率和部門業(yè)績,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo),獲取獨(dú)一無二的競爭優(yōu)勢
4. 開啟心智轉(zhuǎn)變,聚焦組織發(fā)展點(diǎn),提交行動(dòng)方案
【授課時(shí)長】
2天,12小時(shí)
【課程對象】
企業(yè)負(fù)責(zé)人、職業(yè)經(jīng)理人、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源部門負(fù)責(zé)人
【授課風(fēng)格】
氣場十足,易學(xué)易懂,實(shí)用性強(qiáng),能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn),擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法,將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂,學(xué)員的關(guān)注度高,不感枯燥,深受學(xué)員喜愛。
【授課方式】
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)法—以團(tuán)隊(duì)研討互動(dòng)方式引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)氛圍
【課程內(nèi)容】
第一部分 組織發(fā)展變革篇:組織變革的“混沌”
? 你知道自己企業(yè)三年后會(huì)是怎樣嗎?
? 組織轉(zhuǎn)型變革到底是榮譽(yù)還是威脅?
一、企業(yè)轉(zhuǎn)型組織變革的概述
1、轉(zhuǎn)型變革的必要性
2、轉(zhuǎn)型變革的類型
3、轉(zhuǎn)型變革的內(nèi)外因素
1)內(nèi)因:目標(biāo)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、環(huán)境
2)外因:經(jīng)濟(jì)、市場、政治、資源
二、組織變革的動(dòng)力與阻力
1、成功動(dòng)力之源
2、失敗阻力之因
n 案例:大寶與強(qiáng)生
n 問題:人們是否愿意接受轉(zhuǎn)型變革
三、組織轉(zhuǎn)型變革后不得不考慮的心態(tài)轉(zhuǎn)型
n 開放積極的心態(tài)
n 學(xué)習(xí)應(yīng)變的心態(tài)
n 成就夢想的心態(tài)
n 樂觀感恩的心態(tài)
四、企業(yè)組織設(shè)計(jì)的7個(gè)步驟
1.企業(yè)戰(zhàn)略分析
2.業(yè)務(wù)流程及價(jià)值鏈分析
3.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4.組織管理制度設(shè)計(jì)
5.部門職責(zé)設(shè)計(jì)
6.組織權(quán)限設(shè)計(jì)
7.組織結(jié)構(gòu)圖
五、組織規(guī)劃未來的變革——戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃
n 網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)圖
n 團(tuán)組組織結(jié)構(gòu)圖
n 圈層組織結(jié)構(gòu)圖
n 平臺(tái)組織結(jié)構(gòu)圖
2 組織結(jié)構(gòu)及崗位設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)案例分析與演練
六、組織發(fā)展系統(tǒng)運(yùn)籌
1、智囊:現(xiàn)代哈佛經(jīng)理的“外腦”
2、委員會(huì)管理
3、組織沖突解決方法
n 協(xié)商解決法
n 仲裁解決法
n 權(quán)威解決法
n 調(diào)整政策法
n 另尋出路法
n 暫緩解決法
n 求同存異法
第二部分 組織層面的人才梯隊(duì)建設(shè)
一、 人才梯隊(duì)意義
1、 提升企業(yè)組織的運(yùn)行效率
2、 提高非人管理者用人技能
3、 落實(shí)部門人才可持續(xù)發(fā)展
二、 人才梯隊(duì)機(jī)制
1、 人才九宮格(能力&績效維度)
2、 案例:某企業(yè)的人才九宮格機(jī)制
三、 人才梯隊(duì)流程
1、 定義人才
1) 人才標(biāo)準(zhǔn)
§ 確定部門職責(zé)和部門流程
§ 梳理部門內(nèi)各崗位職責(zé)
§ 工具:泳道圖&職責(zé)說明公式
2) 人才結(jié)構(gòu)
§ 明確部門架構(gòu)合理性
§ 確定部門管理幅度
§ 分析部門人才層級分布
§ 收集部門人才相關(guān)信息
§ 工具:人才盤點(diǎn)&部門人才結(jié)構(gòu)分析表
2、 預(yù)評人才
1) 人才核心素質(zhì)能力
§ 提煉基于公司企業(yè)文化及戰(zhàn)略要求的核心素質(zhì)能力
§ 工具:冰山模型(通用素質(zhì)能力&特有素質(zhì)能力)
§ 工具:人才能力詞典(人才畫像)
2) 能力評估
§ 人才能力盤點(diǎn)
§ 工具:360評估
3、 驗(yàn)證人才
1) 有效評價(jià)績效
§ 成功要素:正向考績&逆向考事
§ 方式方法:正態(tài)分布法&冪律法
§ 過程評價(jià):定量的績效輔導(dǎo)
§ 結(jié)果評價(jià):定性的績效面談
§ 工具:績效輔導(dǎo)GROW&績效面談流程及話術(shù)
2) BEI訪談人才
§ 基于人才素質(zhì)能力與績效評價(jià)結(jié)果
§ 工具:BEI話術(shù)
4、 校準(zhǔn)人才
1) 人才地圖
§ 工作經(jīng)歷+經(jīng)驗(yàn)地圖
§ 工具:人才地圖四力模型
2) 員工IDP
§ 基于人才培養(yǎng)的員工能力重點(diǎn)
§ 員工職業(yè)成功要素
§ 工具:IDP員工發(fā)展計(jì)劃表
a) 人才基本信息
b) 人才調(diào)整計(jì)劃
c) 人才培養(yǎng)計(jì)劃
d) IDP主要內(nèi)容(發(fā)展項(xiàng)目&行動(dòng)計(jì)劃&執(zhí)行責(zé)任)
EMBA
《U型領(lǐng)導(dǎo)力??》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
國家ISP?認(rèn)證績效改進(jìn)師
引導(dǎo)式?學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目認(rèn)證講師
6Ds將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師
中國管理科學(xué)研究院智庫專家
揚(yáng)州市企業(yè)咨詢服務(wù)業(yè)商會(huì)專家顧問
北京大學(xué)MBA江西總裁班特約講師
南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員
江蘇恒升之佑管理咨詢有限公司首席知識(shí)官
成勢商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長
江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)名譽(yù)會(huì)長
講師短評 |
陳老師曾先后在外資化工企業(yè)(法資:紅寶油墨)、大型建筑民企(江蘇柏誠)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)(山東城城通網(wǎng)絡(luò))等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中,從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師,從人力資源助理到企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān),從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經(jīng)理,工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運(yùn)營流程,富有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)及民間專業(yè)協(xié)會(huì)高管的長期磨礪,加之對中國企業(yè)的調(diào)研與實(shí)踐,使陳老師在組織領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨(dú)到見解。
陳老師擅長在課堂上使用巔峰的肢體語言、風(fēng)趣的語言表達(dá)、深刻的人生哲理以及嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學(xué)傳授工作。陳老師不僅關(guān)注學(xué)員在課堂中的刻意練習(xí),同時(shí)強(qiáng)調(diào)課后結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐,以此更好幫助組織進(jìn)行培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地。
知識(shí)產(chǎn)權(quán) |
擁有獨(dú)立課程商標(biāo)
專著《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人民郵電 2020年2月首印/2020年5月加印
專欄《成勢工坊》
領(lǐng)導(dǎo)力直通車ETC??版權(quán)所有人
知識(shí)傳承寶??版權(quán)所有人
U型領(lǐng)導(dǎo)力??版權(quán)所有人
突出重圍??版權(quán)聯(lián)合所有人
另有十余門版權(quán)所有及版權(quán)認(rèn)證
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