《名師鍛造工作坊》

名師鍛造工作坊

?  課程背景

中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)目前正處于百花齊放，百舸爭(zhēng)流，同時(shí)也正經(jīng)歷著一場(chǎng)大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽(tīng)”的講授型培訓(xùn)模式已經(jīng)面臨淘汰的危機(jī)，越來(lái)越多的企業(yè)不再追求走程序式的培訓(xùn)，越來(lái)越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者向培訓(xùn)要成果，學(xué)員受教育程度高，培訓(xùn)需求高，年齡層次年輕化，因此“場(chǎng)景化教學(xué)、體驗(yàn)式領(lǐng)悟、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、工具型給付”的新型培訓(xùn)課堂更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的需求，因此作為職業(yè)講師我們要與時(shí)俱進(jìn)，我們要及時(shí)轉(zhuǎn)型，讓講師的價(jià)值再次賦能。

本課程結(jié)合時(shí)代的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型模式，讓職業(yè)講師接觸系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系搭建，最新的人才培訓(xùn)方式，教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)方法，幫助講師賦能，提升品牌價(jià)值，打造自己的專(zhuān)屬版權(quán)課程。

?  課程收益

1、   認(rèn)識(shí)職業(yè)講師的授課風(fēng)格，找到適合自己的授課方向

2、   掌握?qǐng)鼍盎虒W(xué)的核心技術(shù)

3、   掌握?qǐng)鼍盎虒W(xué)的工具設(shè)計(jì)

4、   掌握高效控場(chǎng)的技巧與方法

5、   學(xué)會(huì)聚焦關(guān)鍵任務(wù)，找到企業(yè)痛點(diǎn)

6、   掌握五步標(biāo)準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)體系

?  課程時(shí)長(zhǎng)

3天，18小時(shí)

?  授課對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師

?  授課方式

分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析 +測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練 ，70%實(shí)操，30%理論講解，手把手帶著實(shí)操

?  課程大綱

破冰活動(dòng)：畫(huà)老師

第一篇：追本溯源----講師的自我認(rèn)知

前言：VUCA 時(shí)代的成人培訓(xùn)的概念和特點(diǎn)

一、   培訓(xùn)為何沒(méi)有效果?

1、  影響培訓(xùn)效果的三個(gè)因素

2、  學(xué)習(xí)效果金字塔

二、   教學(xué)指導(dǎo)核心思想

1、     “填鴨式的灌輸不如醍醐灌頂式的頓悟”

2、     職業(yè)講師的職業(yè)生涯階梯

3、     “課”字的解讀

4、     學(xué)員個(gè)性分析

三、   培訓(xùn)師風(fēng)格分析

1、  識(shí)別培訓(xùn)師自我風(fēng)格

2、  不同培訓(xùn)風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)和相對(duì)不足

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員做授課風(fēng)格測(cè)試，講師解讀

第二篇：以終為始----企業(yè)培訓(xùn)的需求分析

一、  培訓(xùn)需求調(diào)查

1、 企業(yè)培訓(xùn)的三個(gè)原則

1） 學(xué)員為中心

2） 任務(wù)為導(dǎo)向

3） 體驗(yàn)為關(guān)鍵

2、 企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查的四個(gè)誤區(qū)

1） 調(diào)查對(duì)象錯(cuò)誤

2） 調(diào)查內(nèi)容錯(cuò)誤

3） 調(diào)查目的錯(cuò)誤

4） 調(diào)查方法錯(cuò)誤

    2、培訓(xùn)需求的三個(gè)來(lái)源：組織層面、團(tuán)隊(duì)層面、個(gè)人層面

3、 企業(yè)需求調(diào)查的五個(gè)方法：觀察、訪談、測(cè)試、案例、調(diào)查

二、找到企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)癥下藥

1、    培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的三個(gè)方向：“新、關(guān)、痛”

2、    培訓(xùn)能解決的三類(lèi)問(wèn)題ASK：知識(shí)，態(tài)度，技能

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的授課方向及類(lèi)型

三、確定培訓(xùn)要達(dá)成的目標(biāo)

1、 培訓(xùn)標(biāo)題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn);:字少、實(shí)用、、專(zhuān)業(yè)、新穎

2、 培訓(xùn)標(biāo)題設(shè)計(jì)的類(lèi)型：?jiǎn)螛?biāo)題和雙標(biāo)題

3、 吸引學(xué)員興趣的課程目標(biāo)“三道門(mén)”：

1） 目標(biāo)

2） 理由

3） 要點(diǎn)

4、 培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)：

1)    3-7個(gè)目標(biāo)

2)    關(guān)鍵詞設(shè)置

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程標(biāo)題與課程目標(biāo)

第三篇：高屋建瓴---培訓(xùn)課程的精密邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

一、金字塔結(jié)構(gòu)的原理

1、 從上到下

2、 上下包容

3、 橫向并列

二、金塔原理的三種結(jié)構(gòu)

1、并列

2、遞進(jìn)

3、因果

三、課程結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)（軟件操作）

1、三段式矩陣圖的畫(huà)圖應(yīng)用

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程的結(jié)構(gòu)圖

三、一鳴驚人的開(kāi)場(chǎng)白與意猶未盡的結(jié)尾

     一、精彩開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

1、 讓你死得快的八大開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

2、 成功開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入的四個(gè)目的

3、 六大開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入方法

4、 完整的開(kāi)場(chǎng)六步驟

    二、意猶未盡的結(jié)尾設(shè)計(jì)

1、 失敗的結(jié)尾方式

2、 四種常用的結(jié)尾方法

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程的結(jié)構(gòu)圖并上臺(tái)呈現(xiàn)，講師點(diǎn)評(píng)

第四篇：錦上添花—課件PPT制作技巧

一、  PPT制作的五大禁忌

二、  PPT 設(shè)計(jì)的三大原則：一目了然、簡(jiǎn)單實(shí)用、圖文匹配

三、  PPT呈現(xiàn)的三通道法則

四、  PPT課件制作的技巧

1） 標(biāo)題與正文：字體的選擇

2） 模板的設(shè)計(jì)

3） 有效利用母版

4） 排版與圖片的美編

5） 動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)

五、 講師簡(jiǎn)介與大綱 、學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)

六、 課程培訓(xùn)大綱的設(shè)計(jì)

訓(xùn)練：學(xué)員跟著老師的步驟一起美化、制作自己的PPT課件

第五篇：魅力呈現(xiàn)—講師課堂的授課技巧

一、  擺脫心理陰影—輕裝上臺(tái)

1、 講師臺(tái)上十大硬傷

2、 講師上臺(tái)緊張的表現(xiàn)

3、 講師緊張的四大來(lái)源

4、 消除上臺(tái)緊張的五大方法

二、講師專(zhuān)業(yè)形象的塑造

1、不專(zhuān)業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師形象表現(xiàn)：著裝、語(yǔ)言、道具、舉止等

2、培訓(xùn)師氣場(chǎng)修煉---五型訓(xùn)練法（站、走，手勢(shì)、眼、表情）

3、上臺(tái)三字訣：穩(wěn)、大、慢

訓(xùn)練：學(xué)員臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練（五型）

三、聲音的三個(gè)關(guān)鍵：音調(diào)、節(jié)奏、停頓

四、塑造演繹效果的55%、37%、8%原則

    五、聲音的兩種狀態(tài)：溝通狀態(tài)、投入狀態(tài)

訓(xùn)練：學(xué)員實(shí)操有感情的聲音練習(xí)

六、語(yǔ)言的魔力表達(dá)

1、語(yǔ)言表達(dá)的原則

2、語(yǔ)言表達(dá)的工具：時(shí)鐘計(jì)劃、三角計(jì)劃

3、語(yǔ)言表達(dá)的注意事項(xiàng)

訓(xùn)練：學(xué)員實(shí)操語(yǔ)言結(jié)構(gòu)性的表達(dá)

七、培訓(xùn)課堂的精彩互動(dòng)

 1、培訓(xùn)互動(dòng)不佳的三種表現(xiàn)

 2、培訓(xùn)互動(dòng)的四大原則

 3、課堂體驗(yàn)式互動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

訓(xùn)練：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程中的互動(dòng)技巧與環(huán)節(jié)，并完善結(jié)構(gòu)圖，上臺(tái)呈現(xiàn)

八、案例收集的渠道

1、案例庫(kù)

    2、專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)

    3、業(yè)務(wù)資料

    4、科學(xué)理論

九、選擇案例的流程：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)+理論知識(shí)=組織經(jīng)驗(yàn)

十、選擇典型案例的四大標(biāo)準(zhǔn)

1、   沖突性

2、   真實(shí)性

3、   典型性

4、   完整性

    十一、分析案例的模板

     STAR模板：背景、任務(wù)+挑戰(zhàn)、行動(dòng)+思考、結(jié)果+影響

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程中的一到兩個(gè)案例

十二、高效控場(chǎng)

1、培訓(xùn)課堂失控的幾種表現(xiàn)

2、應(yīng)對(duì)課堂上幾種不合作的學(xué)員的方法

3、處理學(xué)員的挑戰(zhàn)性問(wèn)題的技巧

4、高效控場(chǎng)的七個(gè)方法及操作技巧

尾篇：課程總結(jié)與回顧

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師

ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師導(dǎo)師

CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢(xún)師

ICF國(guó)際認(rèn)證組織教練

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA

吉林大學(xué)特聘講師

國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)

認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師

教練式高爾夫向下管理認(rèn)證講師

DISC性格分析講師

背景介紹：

2006年-2011年 麥德龍（德資），

2011-2015 香格里拉酒店， 

2015-2019 WNS，中國(guó)區(qū)第一任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

2019-2022 索迪斯（法資）

內(nèi)訓(xùn)管理包括：企業(yè)文化落地，人才體系搭建，年度培訓(xùn)目標(biāo)拆解，課程體系，內(nèi)訓(xùn)師體系等

9年企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)怖蠋熡胸S富的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)過(guò)2萬(wàn)人規(guī)模企業(yè)的中高層人才發(fā)展，培訓(xùn)體系搭建，熟知企業(yè)內(nèi)訓(xùn)痛點(diǎn)；參與過(guò)上百家不同行業(yè)的企業(yè)管理問(wèn)題診斷評(píng)估、培訓(xùn)方案制定及項(xiàng)目落地；同時(shí)又能把B2B大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)等實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到商業(yè)課程設(shè)計(jì)及講授中。風(fēng)格生動(dòng)、幽默，有感染力，不斷得到客戶(hù)的返聘。比如平安財(cái)險(xiǎn)，曾經(jīng)采購(gòu)過(guò)5次不同主題的課程。學(xué)員超過(guò)3萬(wàn)人。