《管理者思維創(chuàng)新與實(shí)踐》

管理者思維創(chuàng)新與實(shí)踐

課程簡(jiǎn)介：新的環(huán)境，新的問(wèn)題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上的科學(xué)管理，對(duì)管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代最先進(jìn)的理論，給出打開思維和科學(xué)管理的實(shí)用方法和途徑，能快速提升管理人員的思維和管理水平。本課程在浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大等每月講授十多場(chǎng)，深獲學(xué)員喜歡和高度好評(píng)!

課程對(duì)象：管理人員

課程時(shí)長(zhǎng)：2天

課程大綱：

一、管理者的系統(tǒng)思維

1、  管理者的思維“短板”

討論：為什么完美的方案總以失敗而告終？

2、  認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和系統(tǒng)思維

ü  系統(tǒng)的要素和特點(diǎn)

ü  “見(jiàn)樹”更要“見(jiàn)林”

ü  統(tǒng)觀全局與高瞻遠(yuǎn)矚

3、  系統(tǒng)管理的三句真言

ü  連接比組成部分重要

ü  所有的事都是一件事

ü  組織是開放的生態(tài)系統(tǒng)

討論：三句話對(duì)管理的指導(dǎo)作用

4、做“跳出水缸的魚”

二、高瞻遠(yuǎn)矚：站在未來(lái)看現(xiàn)在

1、  動(dòng)態(tài)思考

ü  赫拉克利特的三句話

ü  走出“成功的陷阱”

ü  管理的終極秘訣

ü  “狐貍式思維”與“刺猬式思維”

延伸：專注與去執(zhí)；“置身事中”與“置身事外”

ü  多做“深度工作”

2、  識(shí)勢(shì)與掌機(jī)

ü  成功與失敗的管理者對(duì)比

ü  “棉花糖實(shí)驗(yàn)”與經(jīng)營(yíng)管理

ü  調(diào)節(jié)“組織溫度”和掌握主動(dòng)權(quán)

ü  優(yōu)秀管理者的“笨拙精神”

延伸：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的“八字”特征

3、  站在未來(lái)看現(xiàn)在

ü  管理者三個(gè)思維層次

討論：公司要不要核心能力？

ü  擺脫束縛開創(chuàng)未來(lái)

ü  “五+一”個(gè)重要問(wèn)題

ü  事業(yè)選擇三問(wèn)

4、  愿景引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展

ü  經(jīng)營(yíng)管理的本質(zhì)

ü  從“做什么”到“怎么做”，“為什么做”

討論：怎么形成組織真誠(chéng)的共識(shí)？

ü  自由+責(zé)任+紀(jì)律

討論：制度的利弊，為什么管理沒(méi)效果？

ü  領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)講故事

三、 統(tǒng)觀全局：站在地球看月球

1、管理者定位與格局

ü  “復(fù)眼思維”與“直升機(jī)思維”

延伸：同理（情）心與換位思考

管理黃金法則與白金法則

ü  看到“看不到的地方”

ü  “棋盤外思考”

ü  突破舊系統(tǒng)的限制

討論：管理的兩個(gè)誤區(qū)

2、“敬畏”系統(tǒng)

ü  系統(tǒng)的復(fù)雜性

ü  “蘇格拉底式”管理

討論：管理的感悟

ü  “墨菲法則”的啟示

ü  “事前驗(yàn)尸”與“事后復(fù)盤”

3、  應(yīng)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)（略講）

1)         發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2)         化繁為簡(jiǎn)

3)         簡(jiǎn)潔彈性

4)         平衡協(xié)調(diào)

5)         透明求真

6)         群策群力

7)         質(zhì)疑證偽

8)         試錯(cuò)迭代

9)         分權(quán)激活

4、  實(shí)際管理中問(wèn)題的解決

ü  問(wèn)題意識(shí)

討論：管理者合格不合格？

ü  分析和界定問(wèn)題

ü  解決問(wèn)題的三大關(guān)鍵

案例：豐田解決問(wèn)題框架

ü  查找真正原因的有效方法

ü  重要警醒

四、 創(chuàng)新思維與變革意識(shí)

1、  VUCA時(shí)代與變革意識(shí)

2、  限制創(chuàng)新的三大因素

3、  成長(zhǎng)性思維

討論：怎樣才能成為專家？

4、  根除單位積累的問(wèn)題

ü  跨職能問(wèn)題和適應(yīng)性問(wèn)題

ü  解決跨職能問(wèn)題

ü  解決適應(yīng)性問(wèn)題

5、  創(chuàng)新的類型與管理要點(diǎn)

ü  模仿創(chuàng)新

ü  自主創(chuàng)新

ü  顛覆創(chuàng)新

ü  技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新

6、  促進(jìn)創(chuàng)新的八大舉措

討論：新產(chǎn)品成功的要點(diǎn)

7、  開展變革的六個(gè)要點(diǎn)

練習(xí)：列變革清單

8、確保變革成功的公式

五、博弈思維在管理中的應(yīng)用（略講）

1、從“工程師思維”到“博弈思維”

2、協(xié)調(diào)、平衡與整合

3、競(jìng)爭(zhēng)，更要合作

4、“信息不對(duì)稱”的困惑

討論：什么時(shí)候講規(guī)則？

5、有效威懾對(duì)方

6、避免“贏家的詛咒”

7、小心領(lǐng)先者的“保守效應(yīng)”

討論：怎么應(yīng)對(duì)顛覆創(chuàng)新？

8、超越博弈思維

六、開放性思維（略講）

討論：聰明人為什么老“犯傻”？

1、快思考與慢思考

2、“思考框架”的三個(gè)關(guān)鍵詞

3、基于事實(shí)的管理

4、避免確認(rèn)性偏差

5、開放的心態(tài)兼聽(tīng)

6、“三不從”與真正的共識(shí)

7、透明求真與創(chuàng)意擇優(yōu)

8、建立正確的心智模式

小結(jié)：突破思維的八大誤區(qū)

七、通過(guò)系統(tǒng)來(lái)管理                                                             

1、打造系統(tǒng)

ü  “造鐘人”和“報(bào)時(shí)人”

ü  “金手拷”和“甩手掌柜”

ü  系統(tǒng)建設(shè)的重要內(nèi)容

2、“兩個(gè)故事”的啟示

3、“遇事則急，遇人則緩”

ü  聚焦系統(tǒng)

ü  讓系統(tǒng)不依賴于人

ü  處理人事的方法

4、“急則治表，緩則治本”

ü  不做“消防隊(duì)員”

ü  用結(jié)果檢查過(guò)程

ü  看到“看不到的地方”

5、“化繁為簡(jiǎn)，不停迭代”

6、“跳出盒子，重構(gòu)系統(tǒng)”

7、  無(wú)為而治

8、  領(lǐng)導(dǎo)與管理的四個(gè)境界

小結(jié)：成功管理的八大特點(diǎn)和八種身份

全面實(shí)戰(zhàn)性管理專家，三十多年管理經(jīng)歷

清華大學(xué)99屆工商管理碩士

復(fù)旦大學(xué)EDP特聘客座教授（每年近一百場(chǎng)課）

浙江大學(xué)優(yōu)選校外師資（每年兩百多場(chǎng)培訓(xùn)課）

世界社會(huì)責(zé)任實(shí)驗(yàn)室首席研究員

農(nóng)業(yè)部國(guó)家銀河工程培訓(xùn)講師

浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，湖州市火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長(zhǎng)年合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有：清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院、上海交通大學(xué)、北京天騏卓越、新華國(guó)際培訓(xùn)集團(tuán)、阿里巴巴商學(xué)院、浙江省中小企業(yè)培訓(xùn)中心、寧波干部人才培訓(xùn)中心、武漢大學(xué)合一商學(xué)院、量子大學(xué)等

曾任：上海恒源祥投資股份公司副總經(jīng)理

      杭州大地環(huán)保集團(tuán)（中德政府合作）管理副總

      浙江艾康生物（美資）管理副總

      浙江舒友醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理

      浙江省中小企業(yè)輔導(dǎo)中心主任，久盛咨詢副總經(jīng)理

      北大縱橫咨詢集團(tuán)高級(jí)合伙

史老師曾服務(wù)過(guò)央企、外企、民企，擔(dān)任過(guò)多家著名集團(tuán)公司高級(jí)管理職務(wù)，兼任過(guò)著名咨詢公司專、兼職高級(jí)咨詢顧問(wèn)，為上千家民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)提供過(guò)咨詢、培訓(xùn)服務(wù)。擅長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、人力資源管理、經(jīng)營(yíng) 領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、組織文化建設(shè)等領(lǐng)域咨詢和培訓(xùn)，在這些領(lǐng)域有著深厚的管理理論知識(shí)和豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。史老師對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中存在的問(wèn)題有著深刻的了解和感悟，提供的培訓(xùn)皆為咨詢式培訓(xùn)，注重實(shí)效，能真正幫助企業(yè)克服困境，幫助學(xué)員解決困惑，提升管理水平。

授課風(fēng)格：

u  用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言講透最新的高深的管理理論

u  知識(shí)廣博，見(jiàn)解深刻，實(shí)戰(zhàn)案例多

u  講課基本沒(méi)有廢話，干貨滿滿

u  全新視角身臨其境式講管理，能緊緊抓住學(xué)員的心

u  內(nèi)容題材全新，基本其他地方聽(tīng)不到，學(xué)不到

u  不僅講“應(yīng)該是什么樣”，更注重講“事實(shí)上是什么樣”