《不確定時代下領導者思維模式創(chuàng)新》

《不確定時代下領導者思維模式創(chuàng)新》

課程背景

李安老師從2005年8月開始關注哲學在企業(yè)管理里應用的相關課程并有意識地收集這方面的資料。2008年8月份，李安老師辭掉自己在大學的工作，以44歲的“高齡”考入了中國人民大學哲學院攻讀管理哲學博士學位。2010年8月，李安老師前往杭州的網易公司錄制《管理哲學》的課程，期間，李安老師認真地考察了公司的方方面面，并去網易的“鄰居”阿里巴巴處游覽了一番，切身感受了這些“前衛(wèi)公司”與傳統(tǒng)企業(yè)的不同之處。 在閱讀了好幾十本互聯(lián)網書籍之后，李安博士又報名參加了上海、臺灣和北京的電子商務、O2O和眾籌班，又與“板磚大余”、電商劉、愛國者馮等業(yè)內資深人士做了面對面的交流，深深體會到哲學思維在未來企業(yè)管理中的價值。在2012年4月初將有十年講授歷史的《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力》全面升級為《管理者思維模式的創(chuàng)新——互聯(lián)網對傳統(tǒng)思維與管理觀念的顛覆》，三年來，這門課程深受中國企業(yè)的好評，迄今已經講授了120多場，并在課堂上“面對面建群”建立起來了多個學習圈，有些至今依然保持著交流。 2015年5月，李安博士參加了“基于建構主義的課程設計與開發(fā)”的美國職業(yè)培訓師協(xié)會的授權課學習，又對原來的課程做了一些聚焦和完善，加大了課程后半部分的份量和深度，這就是《領導者的哲學思維——理性思維與不確定性管理》。 李安博士在大學期間是生物學專業(yè)的學生，后獲得生態(tài)哲學碩士學位和管理哲學博士學位。 與大多數大學老師不同，李安博士除了科研與教學之外，還積極參加社會工作，先后廣州外輪供應公司企劃室主任，廣州碧源高科技凈水產品有限公司領導者，深圳明天策略機構策劃副領導者，北京肯迪信公司董事，是一位具備責任意識和擔當精神的老師。

課程大綱

一、互聯(lián)網思維與體驗經濟
    未來的市場是一個比“人品”的時代，商業(yè)模式的核心也更多地呈現(xiàn)企業(yè)的價值觀，所以，人性的覺醒是互聯(lián)網大的意義。
1、互聯(lián)網思維的內容
用戶思維
共享享思維
極致思維
粉絲思維
迭代思維
2、不確定性是移動互聯(lián)時代的一個特質
與大機器生產不同，人的作用和價值將得到更大程度上的體現(xiàn)和重視，不論是企業(yè)成員還是用戶，都將從內心到行動上發(fā)生不可逆的改變。所以，作為領導者要保持足夠的對外界的敏感度。
3、互聯(lián)網商業(yè)模式的哲學分析：自主性的覺醒，即我的消費我做主
商業(yè)需求的情感化，
私人定制的常態(tài)化，
交易過程的意義化，
做事動機的道德化。

【哲學應用的舉例：微信是一種陽光的管理工具】
微信將讓所有對象都可以無礙地創(chuàng)造和對接信息，已經擁有7億多用戶的微信正在為自己構想一個足夠基礎，但是又擁有無限想象的“I/O平臺”，在這樣一個平臺上，所有的人、物、事件都是對象，所有的行為都被理解為對象與消息之間的通信，管理進入了用理性思維看待“管理不確定性”的時代。
 理性思維表現(xiàn)在對“管理不確定性”的正視，理性思維意味著對大數據的重視，理性思維標志著對科學管理
二、領導者理性思維的訓練工具：以邏輯思維為基礎的**
  1、白色思考帽——科學的態(tài)度是研究企業(yè)管理的前提；
  2、紅色思考帽——相信人的精神的力量；
  3、黑色思考帽——不要被所謂成功和勝利沖昏頭腦，在春風得意時要保持足夠清醒的頭腦，低調的人在寂寞中才會走得更遠；
  4、黃色思考帽——這是一個草根歡呼的時代，不以成敗論英雄，正確地看待困難和失??；
  5、綠色思考帽——思考要以自身的行動力作為出發(fā)點和落腳點；
  6、藍色思考帽——互聯(lián)網給了我們“無成本做事”的可能性，使我們的思考時空擴大了許許多多。
三、領導者思維模式的創(chuàng)新
1、傳統(tǒng)的管理四項基本職能和兩項輔助職能
計劃職能
組織職能
領導職能
協(xié)調職能
管理兩項輔助職能:決策和溝通（主要講解語言和文字的作用）
2、在互聯(lián)網時代，領導者的管理思維模式在四個方向的創(chuàng)新
哲學思維：前瞻性，全面性，辯證性 
   合作思維：組織的本質，協(xié)作的意義，溝通的價值 
   價值管理思維：企業(yè)文化真正成為決策的必要依據。 
   人本管理思維：管理的終極指向是企業(yè)成員的健康發(fā)展。
3、課程內容舉要：
    舉要一：合作思維
在無限的自然界面前，人類的能力是極其有限的，所以，合作是人類發(fā)展的主旋律。
合作是人們?yōu)榱诉_到既定目標所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的一種精神。它可以調動各個組織的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。真正的合作必須以別人“心甘情愿與你合作”作為基礎，而你也應該表現(xiàn)出你的合作動機，并對合作關系的任何變化抱著警覺的態(tài)度。合作是一種永無止境的過程，雖然合作的成敗取決于各成員的態(tài)度，但是，維系合作各方之間的合作關系卻是我們責無旁貸的工作。
在追求每個企業(yè)成功的過程中，我們離不開彼此的合作。因為，沒有一個人是萬能的，即使神通廣大的孫悟空，也無法獨自完成取經大任。然而，我們卻能**建立人際互賴關系，**別人的幫助，來彌補自身的不足。對于一個企業(yè)而言，伙伴之間的友好相處和相互協(xié)作至關重要。無論力量型的人、完美型的人、活潑型的人還是和平型的人，都可以憑借自己的性格魅力，來贏得團隊伙伴的支持。這樣一來，我們就能夠實現(xiàn)個人與團隊的共同成功。正是團隊精神讓我們學會了包容、諒解；學會了在危險的時刻首先顧忌他人；學會了團結、學會了忍讓。
    當我們把企業(yè)看成是一個整體時，企業(yè)內部的團隊精神對于企業(yè)與企業(yè)之間也是同樣重要的。

舉要二：人性的覺醒是企業(yè)大的資源：赫茨伯格的雙因子理論
    赫茨伯格的雙因素理論（激勵和保健）告訴我們，滿足各種需要所引起的激勵深度和效果是不一樣的。物質需求的滿足是必要的，沒有它會導致不滿，但是即使獲得滿足，它的作用往往是很有限的、不能持久的。
    要調動員工的積極性，不僅要注意物質利益和工作條件等外部因素，更要注意在工作的安排，量才錄用，各得其所，注意對員工進行精神鼓勵，給予表揚和認可，注意給員工以成長、發(fā)展、晉升的機會。
課程結論： 企業(yè)管理的終極目標——促進每一個企業(yè)成員的自由發(fā)展！  

 中國人民大學管理哲學博士

  山西大學經濟與管理學院工商管理教研室講師

  清華大學職業(yè)經理人訓練中心教授團成員

  北京大學經濟學院總裁班“企業(yè)文化與創(chuàng)新思維”主講老師

  中國人民大學管理哲學博士課程班“管理哲學”主講老師  1976年獲太原市少年宮“故事大王”稱號

  1989年獲山西省中學生物學科“十佳教學能手”稱號

  1999年擔任廣州碧源高科技凈水產品有限公司總經理

  2003年獲上海國際培訓師協(xié)會“亞洲十大培訓師”稱號

  2008年獲改革開放30年中國培訓界20強之一

  2008年擔任“中國十大培訓師”評委會主席

  2014年獲“中國企業(yè)教育杰出人物獎”

  2015年獲中國MBA聯(lián)盟優(yōu)秀導師稱號

  2016年受聘擔任國家人社部“學習技術實驗室”導師

  2017年擔任廣東營銷學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師

科研成果

李安老師在中國市場實踐的同時，也不斷從更高層面上深入研究在新經濟條件下中國中小企業(yè)的發(fā)展模式，先后在《自然辯證法通訊》、《求實》、《理論與探索》、《生產力研究》、《中國廣告》、《銷售與市場》、《公關世界》等專業(yè)刊物上，發(fā)表論文30多篇。

    合著《公共關系策劃方略》被高教聯(lián)合會定為指定教材；

        《公共關系實務》定為電大自考教材。

    專著《非麥肯錫膠囊——肯迪信為企業(yè)解疑答難》 （新世界出版社）

        《得人心者得市場——卓越的商業(yè)思維》 （北京大學出版社）。

        《個體自由與企業(yè)發(fā)展》 （知識產權出版社）