時(shí)間管理
培訓(xùn)搜索引擎
《用科學(xué)方法,提升時(shí)間績(jī)效》
《用科學(xué)方法,提升時(shí)間績(jī)效》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
牟坤
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
用科學(xué)方法,提升時(shí)間績(jī)效
1.課程背景:1.1.培訓(xùn)目標(biāo)
工作效率的重要性得到了廣泛的關(guān)注,但如何提高工作效率,卻是難以解決的問題。眾多《時(shí)間管理》類課程,提出了很多節(jié)約時(shí)間、利用時(shí)間的觀點(diǎn)與方法,起到了提升學(xué)員時(shí)間應(yīng)用的作用。
培訓(xùn)師認(rèn)為:現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)入高密度信息階段。應(yīng)該從抓時(shí)間效率,向把握時(shí)間效能(時(shí)間績(jī)效管理)發(fā)展。本課程與《時(shí)間管理》類課程相得益彰,目標(biāo)定位為:使時(shí)間高價(jià)值應(yīng)用。在一定的時(shí)間內(nèi),做高價(jià)值地工作,提高做事有效率。
1.2.學(xué)習(xí)收獲
w 能抓住事務(wù)重點(diǎn)。掌握ABC分類法,在不增耗時(shí)情況下,工作績(jī)效增長(zhǎng)
w 工作效能提升。確定的事務(wù)-準(zhǔn)備、投入、階段收獲。井井有條,職業(yè)化程度提升
w 提升自控力。掌握可控性理念。做可控的,對(duì)不可控的盡量適應(yīng)-不再是憤青
2.課程特點(diǎn):
實(shí)用效能概念。屬時(shí)間與效率管理升級(jí)課程。不追求管理者擠時(shí)間,把自己忙死;而提倡對(duì)時(shí)間的高價(jià)值利用。使管理者高效與從容地抓要事。
全面效率管理。先保障作對(duì):抓住工作重點(diǎn),高效產(chǎn)品成果;在保障有精力:科學(xué)利用時(shí)間,減少被干擾的消耗。從工作分類—提升工作效率、控制情緒—穩(wěn)定工作效率、環(huán)境整理—挖掘工作效率、防止干擾—保障工作效率……多維度介紹時(shí)間績(jī)效管理。
工具保障應(yīng)用。每個(gè)章節(jié),每個(gè)步驟,都提供方法,提供有效的管理工具。使學(xué)員掌握提升時(shí)間績(jī)效的全方位技術(shù)。以提升學(xué)員的工作價(jià)值。本課程極具實(shí)用價(jià)值。
“不能管理時(shí)間,便什么都不能管理”
— 彼得 . 德魯克
用科學(xué)方法,提升時(shí)間績(jī)效
前言:
w 時(shí)間的價(jià)值與特性
w 時(shí)間管理-是什么?
w 高績(jī)效時(shí)間管理-四個(gè)關(guān)鍵
第一節(jié):抓重要的,高績(jī)效工作
w 高效事件分配案例-視頻
w 時(shí)間效能-2/8法則
1.1.抓住重點(diǎn)-做高價(jià)值的事情
w 效率診斷-你常處于哪種狀態(tài)?
w 工作權(quán)重-決定工作績(jī)效
w 時(shí)間績(jī)效意識(shí)-事務(wù)安排的ABC規(guī)則
w 時(shí)間應(yīng)用自檢-工作時(shí)段、休息時(shí)段
1.2.統(tǒng)籌策劃-排好次序與方法
w 設(shè)想轉(zhuǎn)化為結(jié)果-計(jì)劃管理
w 第一步:任務(wù)分解
w 第二步:統(tǒng)籌排序
w 第三步:選好方法(視頻案例、工具、練習(xí))
w 時(shí)間優(yōu)化利用-分析表(練習(xí))
1.3.立即行動(dòng)-穩(wěn)定節(jié)奏保質(zhì)量
w 拖延癥-視頻、自檢
w 高效工作-1.做好充分準(zhǔn)備(方法)
w 高效工作-2.克服個(gè)性缺欠(注意事項(xiàng))
w 高效工作-3.快速進(jìn)入狀態(tài)(方法)
1.4.結(jié)果導(dǎo)向-保障每階段成功
w 設(shè)定期限-高效能的關(guān)鍵(方法)
w 準(zhǔn)確用時(shí)-卓越的意識(shí)
w 工有所獲-避免重復(fù)
w 番茄工作法-保障階段完成
第二節(jié):減少浪費(fèi),保障時(shí)間價(jià)值
w 影響時(shí)間績(jī)效的因素
2.1.重視時(shí)間-重視人生的價(jià)值
w 了解自己的特點(diǎn)-選詞游戲
w 高效率-高績(jī)效:人生的成效
w 建立積極的心態(tài)
w 效能改善意識(shí)-客觀明鑒
2.2.整備環(huán)境-防止工作中斷
w 整理工作環(huán)境(方法)
w 文件環(huán)境清整(方法)
w 資料分類管理(方法)
w 電腦資源管理(盤符、文件位置、文件名管理)
w 資源備置-模板化、素材庫(kù)
2.3.了解節(jié)律-根據(jù)時(shí)段排任務(wù)
w 每日精力的節(jié)律-適合的工作
w 周一至周五的精力特點(diǎn)-適合的工作
w 我的精力曲線(練習(xí))
2.4.減少干擾-做事保障時(shí)間足
w 時(shí)間的丟失-鋸齒效應(yīng)
w 減少被上級(jí)干擾-了解上級(jí)情況、對(duì)上級(jí)工作備案
w 減少被下屬干擾-明確工作風(fēng)格、對(duì)下有效授權(quán)
w 減少被同事干擾-提前預(yù)約
總結(jié):高績(jī)效用時(shí)的習(xí)慣
w 課程總結(jié)
w 高價(jià)值人士-效能理念
美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師
ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師導(dǎo)師
CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師
ICF國(guó)際認(rèn)證組織教練
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA
吉林大學(xué)特聘講師
國(guó)家心理咨詢師二級(jí)
認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師
教練式高爾夫向下管理認(rèn)證講師
DISC性格分析講師
背景介紹:
2006年-2011年 麥德龍(德資),
2011-2015 香格里拉酒店,
2015-2019 WNS,中國(guó)區(qū)第一任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
2019-2022 索迪斯(法資)
內(nèi)訓(xùn)管理包括:企業(yè)文化落地,人才體系搭建,年度培訓(xùn)目標(biāo)拆解,課程體系,內(nèi)訓(xùn)師體系等
9年企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)怖蠋熡胸S富的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)過2萬人規(guī)模企業(yè)的中高層人才發(fā)展,培訓(xùn)體系搭建,熟知企業(yè)內(nèi)訓(xùn)痛點(diǎn);參與過上百家不同行業(yè)的企業(yè)管理問題診斷評(píng)估、培訓(xùn)方案制定及項(xiàng)目落地;同時(shí)又能把B2B大客戶營(yíng)銷等實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用到商業(yè)課程設(shè)計(jì)及講授中。風(fēng)格生動(dòng)、幽默,有感染力,不斷得到客戶的返聘。比如平安財(cái)險(xiǎn),曾經(jīng)采購(gòu)過5次不同主題的課程。學(xué)員超過3萬人。
上一篇:《高效時(shí)間管理》
下一篇:《如何讓時(shí)間管理成為一種習(xí)慣》