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《培訓(xùn)管理者的必修課(TTM)》

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《培訓(xùn)管理者的必修課(TTM)》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
別東陽
別東陽
(擅長:人力資源 演講口才 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2-3天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

培訓(xùn)管理者的必修課(TTM)

【主講:別東陽】

 

針對問題

? 體系問題:因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善,導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊斷層問題,因未能實施全流程操作,導(dǎo)致的計劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題;

? 技能問題:因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實施、效果評估方法,或未做到以學(xué)員為中心,所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題;

 

學(xué)習(xí)對象

? 培訓(xùn)經(jīng)理、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理者、企業(yè)中高層管理人員

 

課程時長

? 2-3天, 共12-18課時(可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整具體課程時長)

 

設(shè)計特色

系統(tǒng)化:課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開發(fā)設(shè)計,針對性強、接受度高

實戰(zhàn)化:內(nèi)容源于對實戰(zhàn)經(jīng)驗的總結(jié)升華,精益求精,結(jié)果導(dǎo)向、實用性強

多樣化:現(xiàn)場教學(xué)、實戰(zhàn)案例、研討分析、工具方法、輕松幽默、互動升華

 

內(nèi)容概要

課程導(dǎo)入:

【研討】培訓(xùn)的科學(xué)性與藝術(shù)性

? 案例1:新入職員工如何培養(yǎng)

? 案例2:管理人員提升通道

第一章節(jié):培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與發(fā)展

? 培訓(xùn)管理存在的突出問題

? 影響培訓(xùn)工作的主要因素

? 培訓(xùn)組織發(fā)展的驅(qū)動因素

? 培訓(xùn)管理三大體系構(gòu)成

? 培訓(xùn)發(fā)展階段與培訓(xùn)部門能力

? 從業(yè)人員能力提升需求

? 創(chuàng)新培訓(xùn)開發(fā)新模式

第二章節(jié):培訓(xùn)需求與計劃管理

? 需求調(diào)研常用方法回顧

? 什么是真正的培訓(xùn)需求

? 需求是培訓(xùn)管理的起點

? 培訓(xùn)項目全流程操作要點

? 需求與組織、個人績效結(jié)合

? 問卷與訪談法的結(jié)合

? 企業(yè)需求調(diào)研分析步驟

? 問卷設(shè)計的注意事項

? 訪談法的注意事項

? 認識組織需求分析模型

? 不同層面的調(diào)研步驟

? 培訓(xùn)計劃編制的步驟

? 如何平衡培訓(xùn)預(yù)算

? 培訓(xùn)計劃的工具設(shè)計

? 撰寫培訓(xùn)計劃方案報告

第三章節(jié):項目管理與流程優(yōu)化

? 培訓(xùn)項目的定義

? 培訓(xùn)項目管理的四個階段

? 項目設(shè)計階段

? 項目活動準備階段

ü  合作機構(gòu)的選擇

ü  培訓(xùn)師的選擇

ü  訓(xùn)前溝通要點

? 項目活動實施階段

? 項目效果評估問題

第四章節(jié):效果量化評估技術(shù)

? 效果評估的目的

? 柯氏一二級評估的意義

? 四級評估存在的問題

? 培訓(xùn)績效評價體系建立

? 培訓(xùn)管理績效評價內(nèi)容

? 過程績效呈現(xiàn)技巧

? 結(jié)果績效呈現(xiàn)技巧

ü  反應(yīng)層-培訓(xùn)滿意率

ü  學(xué)習(xí)層-培訓(xùn)合格率

ü  行為層-行為轉(zhuǎn)化率

ü  結(jié)果層-業(yè)績轉(zhuǎn)化率

第五章節(jié):課程體系建設(shè)

? 內(nèi)訓(xùn)師價值分析

? 內(nèi)訓(xùn)師的能力要求

? 內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)

? 內(nèi)訓(xùn)師的選拔流程

? 內(nèi)訓(xùn)師的評估要點

? 內(nèi)訓(xùn)師評估項目設(shè)計

? 內(nèi)訓(xùn)師的管理

? 提升內(nèi)訓(xùn)師授課效果的方法

ü  晉級培訓(xùn)

ü  任務(wù)驅(qū)使

ü  業(yè)務(wù)相關(guān)

ü  晉升激勵

第六章節(jié):內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)

? 崗位勝任力研究方法

? 崗位勝任力的提出

? 崗位勝任力體系

? 基于勝任力的課程體系設(shè)計

? 培訓(xùn)教材開發(fā)流程

ü  開發(fā)流程

ü  質(zhì)量監(jiān)控

? 培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的含義

? 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵

? 課程體系建設(shè)原則

? 課程體系分類

【課程結(jié)尾】

 


講師 別東陽 介紹
專注講師訓(xùn)練及干部隊伍培養(yǎng)
十余年企業(yè)培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
中國講師好評榜實戰(zhàn)講師百強
2010年至今,累計為230余家企業(yè)提供實效 落地的培訓(xùn)、咨詢服務(wù),授課總時長超過4600學(xué)時,綜合滿意度達97.65%
職業(yè)經(jīng)歷
尊師重道企業(yè)管理咨詢機構(gòu) ——師道塾發(fā)起人、管理顧問
河南綠都物業(yè)服務(wù)有限公司 ——培訓(xùn)中心主任、HR 經(jīng)理
鄭州易賽諾廣告服務(wù)有限公司 ——企業(yè)高級講師、培訓(xùn)主管
河南銳之旗信息技術(shù)有限公司 ——企業(yè)高級講師、培訓(xùn)主管
歷經(jīng)專員、主管、培訓(xùn)中心主任、HR經(jīng)理職務(wù),兼任多家企業(yè)管理顧問

課程
特色化:依據(jù)實際需求全方位、多角度開發(fā)設(shè)計課程,系統(tǒng)講解、針對性強
場景化:依據(jù)實戰(zhàn)經(jīng)驗,將課程內(nèi)容進行場景化設(shè)計,藝術(shù)呈現(xiàn)、接受度高
工具化:依據(jù)應(yīng)用場景,將要點提煉設(shè)計成實操工具,即拿即用、實戰(zhàn)性強

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