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“雙減”形勢(shì)下,讓孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)彎道超車

內(nèi)訓(xùn)講師:仇東林 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
“雙減”形勢(shì)下,讓孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)彎道超車內(nèi)訓(xùn)基本信息:
仇東林
仇東林
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 市場(chǎng)營(yíng)銷 )

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“雙減”形勢(shì)下,讓孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)彎道超車

雙 減 大 勢(shì),逆 風(fēng) 飛 揚(yáng)

----做的多,不如做得對(duì)----

 

 

o  課程背景

2021年“雙減”政策的推出,是K12教育的分水嶺,不但K12教育行業(yè)收到極大的沖擊,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說,同樣也是打擊。

原來(lái),當(dāng)遇到孩子的考試不理想,學(xué)習(xí)退步的時(shí)候,家長(zhǎng)們可以去報(bào)輔導(dǎo)班,趙老師一對(duì)一,實(shí)在不行假期就集中培訓(xùn),但“雙減”之后不行了,完全讓家長(zhǎng)們斷了念想。

對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),我們?cè)撛趺崔k?

更何況,隨著年齡的增加,那個(gè)聰明伶利、聽話乖巧、做事認(rèn)真討人喜的孩子,一下子變的讓家長(zhǎng)們不敢相信,成了下面的樣子:

1.   早戀、結(jié)交不良朋友、刷抖音、追劇、玩起手機(jī)來(lái)就沒完沒了?

2.   自暴自棄、手機(jī)游戲沒節(jié)制、不自信、討好別人、不敢表達(dá)自己的意見、人云亦云、貪玩?

3.   頂嘴、挑戰(zhàn)父母、不遵守紀(jì)律、我行我素、討價(jià)還價(jià)、說話不算話?

4.   逆反、不愿交流、不耐煩、情緒化、聽不進(jìn)家長(zhǎng)的意見?

5.   學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力、得過且過、沒有上進(jìn)心、懶、散、亂、邋遢,上課走神,注意力不集中、一說制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就畏難逃避找借口?

6.   膽小、逃避、討好父母、忽視親情和感情、對(duì)人冷漠不禮貌?

 

這比學(xué)業(yè)成績(jī)更讓家長(zhǎng)們焦慮和不知所措,孩子們重則輕生、自閉,輕則抑郁、逆反,這是學(xué)校教育的難點(diǎn),也是家庭教育中的難點(diǎn),如何徹底解決這個(gè)問題,對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說,至關(guān)重要。

值得慶幸的是,隨著心理學(xué)、教育學(xué)和各種教育理念的發(fā)展,研究發(fā)現(xiàn),孩子們的這些不當(dāng)行為,有著非常明顯的行為、語(yǔ)言方面的前兆,并且可以根據(jù)這些表現(xiàn)探尋到其內(nèi)在的根源和解決方法。

仇老師從2007年開始青少年方面的研究與實(shí)踐,隨著研究的深入,尤其是近兩年接觸了大量的孩子后,越來(lái)越發(fā)現(xiàn),學(xué)校、家長(zhǎng)們所認(rèn)為的不盡人意的孩子,其背后都有學(xué)校、父母不當(dāng)教育的責(zé)任,而這些不當(dāng)教育,還不被認(rèn)知和覺察。

為了讓更多的家長(zhǎng)盡快掌握新的教育方法,提升孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī),為教育子女而苦苦探索學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)提供一個(gè)有效的指導(dǎo)原則和實(shí)操的方法,從根本上解決家庭、學(xué)校中的教育問題,我們推出了本講座。

 

 

 

o  課程內(nèi)容

1.        影響學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵因素

2.        讓家長(zhǎng)們焦慮的六大問題及解決方案

01.     如何讓孩子不再“早戀、追劇、刷抖音”?

02.     如何讓孩子不再“游戲、自卑、羞答答”?

03.     如何讓孩子不再“頂嘴、不服、對(duì)著干”?

04.     如何讓孩子不再“逆反、封閉、情緒化“?

05.     如何讓孩子不再“厭學(xué)、逃課、不上進(jìn)”?

06.     如何讓孩子不再“冷漠、孤獨(dú)、不回家”?

3.        如何塑造“內(nèi)心強(qiáng)大、敢于挑戰(zhàn)”的孩子

 

o  專家介紹:

n  仇東林先生

2                                                 清華經(jīng)管創(chuàng)業(yè)者加速器 行動(dòng)學(xué)習(xí)中心總監(jiān)

2  優(yōu)度教育創(chuàng)始人

2  青少年心智啟動(dòng)專家

2  清華大學(xué)MBA、EMBA及總裁班學(xué)術(shù)主任

2  清華大學(xué)MBA的AMP導(dǎo)師。

2  專業(yè)教練、導(dǎo)師

2  世界500強(qiáng)企業(yè)教練、組織教練、高管教練

2  國(guó)家外專局《SMEI》項(xiàng)目主任專家、核心講師

2  曾任清華大學(xué)金融協(xié)會(huì)主席、清華大學(xué)MBA培訓(xùn)教育協(xié)會(huì) 理事長(zhǎng)


講師 仇東林 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
資深職業(yè)培訓(xùn)師
北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所大學(xué)的企管課程簽約講師。
他是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的從事企業(yè)教練服務(wù)的專業(yè)教練、導(dǎo)師和培訓(xùn)師。他具有獨(dú)特的人格魅力和融合東西方文化的教練智慧。
從管理者到教育者轉(zhuǎn)變,從金融行業(yè)的實(shí)操到對(duì)各行各業(yè)的關(guān)注,從培訓(xùn)師到教練的升華,從關(guān)注自己內(nèi)心寧?kù)o到關(guān)心大眾的幸福,都使他對(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力、個(gè)人修養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步有了深入地了解,尤其是怎樣把這些感悟和能力傳遞給他的學(xué)員,仇先生有著獨(dú)特而有效的秘訣。
在過去的18 年里,他經(jīng)歷了由國(guó)有銀行管理者成功轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒?jí)職業(yè)經(jīng)理人,進(jìn)而成為今天改變?nèi)松膶I(yè)培訓(xùn)師的歷程。
經(jīng)過長(zhǎng)期的培訓(xùn)實(shí)踐,仇老師創(chuàng)造性地提出了全息實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方式。全息論是指,大自然中每一種生物的局部即是整體的一部分,也都會(huì)反映整體的信息,領(lǐng)導(dǎo)力也是這樣,每一位領(lǐng)導(dǎo)者的每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為,都會(huì)反映他----作為領(lǐng)導(dǎo)者的----思維模式、角色認(rèn)知、溝通、激勵(lì)、自我管理等方面的認(rèn)知和修養(yǎng),也會(huì)暴露他在這些方面存在的問題以及需要改善和提高的意識(shí)和能力。更重要的是,這種不足和改善,不是由別人來(lái)告訴他,而是學(xué)員在學(xué)習(xí)中的自己得出的結(jié)論,理念的轉(zhuǎn)變和能力的提升,也是自己完成的,所以,這不僅是學(xué)的過程,更是習(xí)的過程。
 
教育經(jīng)歷:
清華大學(xué)工商管理碩士(MBA)
山東大學(xué)數(shù)學(xué)系 控制科學(xué)
職業(yè)經(jīng)歷:
清華大學(xué)MBA教育培訓(xùn)協(xié)會(huì)發(fā)起人、理事長(zhǎng)
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理訓(xùn)練中心特約講師
北京華清開拓管理顧問有限公司高級(jí)講師
曾任建設(shè)銀行某分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
外國(guó)專家管理局《注冊(cè)銷售總監(jiān)》、《注冊(cè)市場(chǎng)總監(jiān)》和《注冊(cè)銷售經(jīng)理》核心講師

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