《用金字塔思維進(jìn)行有效匯報(bào) 及公文寫作技巧》

用金字塔思維進(jìn)行有效匯報(bào)

及公文寫作技巧

【課程背景】

如果你寫不出來，你也別指望你能說得好！

“想清楚，說明白?！边@是每個(gè)公司的高層管理人員希望達(dá)到的境界。用金字塔原理的思維和結(jié)構(gòu)化，進(jìn)行有效匯報(bào)，是管理者領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的必備要素。

公文寫作并沒有高深的理論，其難度在于，你需要不斷地訓(xùn)練自己，這一過程可能是漫長(zhǎng)的。

與其說你在訓(xùn)練寫作技能，不如說你在培養(yǎng)正確的寫作習(xí)慣。

不要相信模式，除非是大家共同制定的文字溝通模式，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)模版本身就是溝通的阻礙。

……

【課程目的】

l  學(xué)習(xí)金字塔思維的結(jié)構(gòu)化，進(jìn)行有效匯報(bào)與溝通

l  通過對(duì)目前期望的文字溝通效果，確認(rèn)改善的領(lǐng)域

l  通過掌握有效的文字溝通技能，獲取更好的效果

l  培養(yǎng)和發(fā)展文字溝通技能

【課程對(duì)象】

企業(yè)全體員工

【課程形式】

講解主持、小組討論、案例學(xué)習(xí)、學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享

【課程長(zhǎng)度】

1天6課時(shí)

【課程內(nèi)容】

用金字塔思維進(jìn)行匯報(bào)的技巧

金字塔思維與金字塔結(jié)構(gòu)

2     兩種不同的表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)

2     我們寫作的目的

2     解決問題與寫作呈現(xiàn)

2     金字塔思維結(jié)構(gòu)化的好處

2     解決問題與陳述方案的常用結(jié)構(gòu)

2     金字塔思維的應(yīng)用效果與作用

金字塔思維的匯報(bào)技巧

2     匯報(bào)的本質(zhì)

2     匯報(bào)的三種常見類別

2     匯報(bào)的123原則

如何用金字塔思維進(jìn)行匯報(bào)？

第一步  策劃序言

2     什么是匯報(bào)的序言？

2     為什么匯報(bào)要策劃序言？

2     子結(jié)構(gòu)一：序言結(jié)構(gòu)的SCQA

2     序言寫作的注意事項(xiàng)

第二步  結(jié)論先行

2     從結(jié)論說起的文章結(jié)構(gòu)

2     概括，避免用缺乏思想的句子

第三步  據(jù)疑設(shè)問

2     據(jù)疑設(shè)問，自上而下

2     子結(jié)構(gòu)二：縱向的疑問—回答式結(jié)構(gòu)

2     何時(shí)使用自下而上結(jié)構(gòu)？

第四步  橫向論證

2     分類歸組的MECE法則

2     魔力數(shù)字7

2     演繹歸納

用金字塔思維匯報(bào)的技巧

2     用金字塔思維匯報(bào)的技巧

2     如何訓(xùn)練自己的匯報(bào)能力？

2     金字塔原理的4原則

2     金字塔原理的3結(jié)構(gòu)

公文的寫作技巧

公文的含義及類別

2     公文的含義

2     公文的類別

2     公文的文種

公文的寫作要求及步驟

2     公文的寫作特點(diǎn)

2     公文的寫作要求

2     公文的結(jié)構(gòu)安排

2     公文的寫作步驟

公文的寫作格式及技巧

2     請(qǐng)示

2     報(bào)告

2     通知

2     通報(bào)

2     計(jì)劃

2     總結(jié)

2     會(huì)議紀(jì)要

2     會(huì)議記錄

2     公函

【實(shí)戰(zhàn)背景】

ü  從事職業(yè)講師19年時(shí)間，課程方向主要涉及領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力提升實(shí)戰(zhàn)課程和人力資源管理課程， 課程對(duì)象主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員，服務(wù)行業(yè)主要為通信、銀行、電力、汽車、IT、高科技和制造行業(yè)及世界500強(qiáng)企業(yè)。

ü  從事人力資源管理工作12年，曾在國(guó)營(yíng)、外資、民營(yíng)企業(yè)等擔(dān)任人力資源開發(fā)及培訓(xùn)中、高級(jí)主管，擁有豐富的人力資源管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

【職業(yè)背景】

學(xué)院/院校：

ü  清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授

ü  西安交大管理學(xué)院特約講師

ü  云南大學(xué)高培中心特約講師

  【授課風(fēng)格】

ü  職業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)；重思維、強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)、高互動(dòng)、最落地

ü  案例豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、有點(diǎn)有料、幽默生動(dòng)，引導(dǎo)互動(dòng)、收獲啟發(fā)

ü  通過深入淺出的案例分析與引導(dǎo)式互動(dòng)教學(xué)，學(xué)員可以更加深刻的掌握課程精華，有效激勵(lì)學(xué)員不斷進(jìn)取，通過學(xué)習(xí)受到啟發(fā)，深刻反思。不僅僅在企業(yè)內(nèi)可以看到變化，更有效的以素質(zhì)素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)改變生活品質(zhì)，有效觸動(dòng)企業(yè)員工邁向更高的層次。真正達(dá)到企業(yè)想要的培訓(xùn)效果