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《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

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《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
刁東燕
刁東燕
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

 

新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

 

講師:刁東燕


 

課 程 綱 要

【課程名稱】《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

【課程背景】

大學(xué)生剛到職場,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)下面的問題:

- 不清楚角色定位,不知道職責(zé)標(biāo)準(zhǔn);

- 不懂得職場規(guī)則,迷迷糊糊,我行我素;

- 不懂工作規(guī)劃,做事虎頭蛇尾,惡性循環(huán);

- 不懂溝通技巧,以自我為中心,忽略對方感受;

- 不想慢慢積累,總想再短期內(nèi)成就“偉業(yè)”

- 對未來沒有規(guī)劃,因此缺乏持續(xù)的自我賦能的能力……

針對上述問題,如何讓新畢業(yè)的職場新人清晰地認(rèn)識(shí)、了解職場,對職場角色認(rèn)知,職場規(guī)則,職場心態(tài)有更一些初步的了解和認(rèn)知?《新員工角色轉(zhuǎn)變和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》主要幫助學(xué)員角色轉(zhuǎn)變,心態(tài)調(diào)整,意識(shí)構(gòu)建,個(gè)人職業(yè)發(fā)展等方面,知道、行動(dòng)、練習(xí)(知行習(xí))三位一體幫助新員工快速適應(yīng)職場,掌握職場要求,清晰未來規(guī)劃,長本事,練技能;從意識(shí)思維上,幫助學(xué)員打通能力與發(fā)展的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)新員工的職場轉(zhuǎn)化,從而達(dá)到企業(yè)績效團(tuán)隊(duì)績效的有效提升。

【課程收益】

l  合理認(rèn)知職場角色,了解職場規(guī)則及職業(yè)地圖;

l  幫助員工調(diào)試職場心態(tài),明確職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系;

l  培養(yǎng)積極的職場心態(tài),主動(dòng)積極做事,自我賦能;

l  掌握個(gè)人快速成長的路徑圖,助力職業(yè)發(fā)展

【課程對象】新員工

【授課方式】理論講解+互動(dòng)練習(xí)+視頻點(diǎn)評+行動(dòng)學(xué)習(xí)(多形式授課方法)

【課程時(shí)長】1天,6小時(shí)\天(線上線下同步,可定制)

【課程大綱】

新員工CASK模型的介紹

職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力、職業(yè)知識(shí)

 

一、新員工角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變

案例分析:職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系

1.            討論:我是誰?

2.            視頻學(xué)習(xí):我們長大了

3.            金牌員工與傳統(tǒng)員工的三大區(qū)別

4.            角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變

- 討論:作為一名職場人,我有哪些角色?

- 對上的角色

- 平級(jí)的角色

- 跨部門的角色

?  案例分析:新入職的Tom

?  案例分析:遲到的劉貝貝

?  案例分析:海歸來“打雜”

?  案例分析:被領(lǐng)導(dǎo)“剝削”的阿海

5.            角色轉(zhuǎn)變帶來的五大轉(zhuǎn)變

- 內(nèi)容:從學(xué)習(xí)- 到工作

- 目標(biāo):個(gè)人目標(biāo)- 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

- 關(guān)系:從同學(xué)- 到同事

- 上下級(jí):從老師- 到老板

- 處事方式:從自我- 到團(tuán)體

 

二、構(gòu)建職業(yè)發(fā)展意識(shí)

1. 常見的四種職場心態(tài)

l  人生四無

l  知足常樂

l  人前顯貴

l  完美人生

2. 職業(yè)心態(tài)是職業(yè)發(fā)展的支撐

l  人生職場三個(gè)圈

l  常見的三種職場心態(tài)(現(xiàn)場測評)

l  如何調(diào)整三種心態(tài)?

- 職場適應(yīng)

- 職場焦慮

- 職場失落

l  職場人應(yīng)該具備的職場心態(tài):

- 感恩之心

- 老板之心

- 責(zé)任之心

- 空杯之心

3. 職業(yè)素養(yǎng)是資本

- 討論:什么是職業(yè)素養(yǎng)?

- 案例分析:東山再起的史玉柱

4. 職業(yè)能力是油門

l  職業(yè)能力的三個(gè)層次:知識(shí)、技能、才干

- 快速提升職場能力的三三三法則

- 案例研討:客戶經(jīng)理的能力

l  職場競爭力模型- 冰山理論

- 案例研討:你的努力還沒有到拼才干的地步

 

三、、構(gòu)建職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

l  討論:先有工作還是現(xiàn)有目標(biāo)?

l  自我優(yōu)勢分析:

- 互動(dòng):我眼中的你

- 互動(dòng):尋找我的優(yōu)勢之旅

l  如何制定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)?

- 制定目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素

- 案例分析:張宏的職業(yè)目標(biāo)

l  如何按部就班實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?

- 明確計(jì)劃的五個(gè)關(guān)鍵要素

- 案例分析:小陳如何在短時(shí)間內(nèi)考下理財(cái)規(guī)劃師?

- 工具:一頁紙職業(yè)生涯規(guī)劃表

- 如何合理分配時(shí)間,做到工作和生活的更好融合?

l  自我獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

- 方法一:快樂法

- 方法二:痛點(diǎn)法

 

總結(jié)&答疑

 

以上內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求,進(jìn)行調(diào)整


講師 刁東燕 介紹

刁東燕老師


?講師背景


n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家


?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級(jí)顧問兼講師,國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行,某上市教育平臺(tái),中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。


?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式;

輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;

實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;

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