提升組織100%執(zhí)行力

《提升組織100%執(zhí)行力》

【課程背景】

軍隊(duì)是世界各國(guó)公認(rèn)的高效組織，為什么不把軍隊(duì)的管理模式直接“植入”企業(yè)中？我們對(duì)執(zhí)行力有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，軍隊(duì)不是執(zhí)行力，是服從力，軍隊(duì)的天職是保家衛(wèi)國(guó)，不用創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，軍人的天職是服從，錯(cuò)了也要去做，明明知道沖上前去全軍覆沒，但是也要義無(wú)反顧！企業(yè)才是執(zhí)行力，不能是服從力，因?yàn)槠髽I(yè)要永遠(yuǎn)“做對(duì)的事”，要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值！

陳玉國(guó)老師結(jié)合工作的大量的實(shí)踐和對(duì)理論的研究，探索出一套執(zhí)行力的打造系統(tǒng)：執(zhí)行力=在對(duì)的時(shí)間+用對(duì)的人+做對(duì)的事+把事情做對(duì)！

【課程特色】

1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，同時(shí)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，通俗易懂

2 課程采用“道法術(shù)器”的規(guī)律，“有無(wú)相生”的文化，現(xiàn)場(chǎng)角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式，讓學(xué)員輕松愉悅中，完成知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)以致用

3十幾年間課程升級(jí)升級(jí)迭代到4.0版，被全國(guó)客戶采購(gòu)超過200多天

【課程收益】

1 從管理學(xué)視角徹底了解什么是系統(tǒng)思考，什么是統(tǒng)籌規(guī)劃

2 掌握系統(tǒng)思考的三種思考方式，從而全面、客觀、動(dòng)態(tài)的思考問題

3 幫助學(xué)員快速學(xué)會(huì)如何人盡其才、事盡其功、物盡其用

【課程對(duì)象】

企業(yè)中所有管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部

【課程時(shí)間】

  標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天

第一章 什么是執(zhí)行力？

一 思考：軍隊(duì)是世界最強(qiáng)的組織，為什么不把軍隊(duì)的管理模式直接“移植”到企業(yè)？

    1 軍隊(duì)是服從力，錯(cuò)了也得做——軍人的天職是服從

    2 企業(yè)是執(zhí)行力，永遠(yuǎn)做對(duì)的事

二 什么是執(zhí)行力？

   在對(duì)的時(shí)間+用對(duì)的人+做對(duì)的事+把事情做對(duì)=組織執(zhí)行力

第二章 什么是對(duì)的時(shí)間？

一 企業(yè)分為四個(gè)階段

    1 生存期 發(fā)展期 成熟期 衰退期

    2 案例分析：阿里巴巴如何在對(duì)的時(shí)間用對(duì)的人？

    3 案例分析：聯(lián)想集團(tuán)如何在對(duì)的時(shí)間用對(duì)的人？

第三章 什么是用對(duì)的人？

一 哈佛商學(xué)院經(jīng)典案例分析——《執(zhí)行》

二《士兵突擊》中兩個(gè)主人翁的執(zhí)行力

1思考：如何用“許三多”式員工，才能提高執(zhí)行力？

2思考：如何用“成才”式員工，才能提高執(zhí)行力？

三 張瑞敏和柳傳志的執(zhí)行力

 1思考：如何用“張瑞敏”式管理者，才能提高執(zhí)行力？

2思考：如何用“柳傳志”式管理者，才能提高執(zhí)行力？

四 什么是用對(duì)的人？

    1用人所長(zhǎng)

2發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 

3因材施教

第四章 什么是做對(duì)的事？

一 做好目標(biāo)管理

   1 目標(biāo)導(dǎo)向 以始為終

   2 文字記載 隨時(shí)提醒

   3 把“口號(hào)”變成“目標(biāo)”

二 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題

  1 什么是問題？

  2 什么顯性問題

  3 什么是隱形問題？

第四章 如何把事情做對(duì)？

一 管理者經(jīng)常批評(píng)下屬執(zhí)行力不好，請(qǐng)問能說(shuō)出下屬到底哪里執(zhí)行力不好嗎？

1 執(zhí)行態(tài)度

1）案例：溫州華峰集團(tuán)案例分析

2）如何提高下屬的執(zhí)行態(tài)度

2 執(zhí)行方法

1）思考：下屬?zèng)]有執(zhí)行方法，是什么原因？

2）提高下屬執(zhí)行方法的辦法

3 執(zhí)行方向

1）思考：下屬為什么“答非所問”“做非所需”

2）提高執(zhí)行方向的辦法——確認(rèn)

4 執(zhí)行速度

1）思考：執(zhí)行速度太慢，哪里出了問題？

2）提高執(zhí)行速度的方法——完成時(shí)間期限

二 影響執(zhí)行力的主觀因素有哪些？

1 理解力影響執(zhí)行力

2 什么是理解力

3 什么原因?qū)е吕斫饬Φ拖拢?/p>

4 提高理解力從而提高執(zhí)行力的方法

三 提高組織執(zhí)行力的自我診斷？

1 有沒有目標(biāo)和計(jì)劃

1）組織到底要執(zhí)行什么——目標(biāo)與計(jì)劃

2）目標(biāo)管理的“三化原則”

2.1）目標(biāo)制定要——量化

2.2）目標(biāo)計(jì)劃要——細(xì)化

2.3）目標(biāo)考核要——轉(zhuǎn)化

2 有沒有常抓不懈

1）思考：中國(guó)反腐倡廉、打黑掃黃不能根除的原因？

2）有任務(wù)一定要有“結(jié)果”

3 有沒有朝令夕改

1）任正非的“三化理論”

2）管理學(xué)諺語(yǔ)“做出勝于不做”

4 有沒有制度不合理

1）設(shè)計(jì)制度的原則

2）郭沫若的“狗肉人肉論”

5 有沒有工作過于繁瑣

1）管理的真諦在于化繁為簡(jiǎn)——德魯克

2）組織扁平化——韋爾奇

6 有沒有監(jiān)督考核

1）考核的實(shí)踐性核心環(huán)節(jié)是什么？

2）知名企業(yè)績(jī)效考核的案例分享

7 有沒有“因人而用”

1）感性的人如何用？

2）理性的人如何用？

3）內(nèi)向的人如何用？

4）外向的人如何用？

8 有沒有形成提高執(zhí)行力的文化

   1）哈佛商學(xué)院案例分享：《兩間房》

   2）企業(yè)文化VS個(gè)人文化

陳玉國(guó) 老師

                              ——企業(yè)管理人才培養(yǎng)專家

?  原杭州異聯(lián)集團(tuán)商務(wù)有限公司副總裁

?  原福建泉龍集團(tuán)酒業(yè)有限公司商學(xué)院院長(zhǎng)

?  原濟(jì)南紅玫瑰洗滌日化有限公司總經(jīng)理

?  原全國(guó)工商聯(lián)教育培訓(xùn)中心 特約培訓(xùn)師

?  原中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心 特約培訓(xùn)師

?  原CEMC高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人 特約高級(jí)培訓(xùn)師

?  中山大學(xué)企業(yè)管理研究所特聘研究員

?  中國(guó)管理科學(xué)研究院特聘研究員

?  聯(lián)合廈門市中小企業(yè)服務(wù)中心中小在線平臺(tái)合作管理脫口秀“慷慨陳詞 管理他說(shuō)”主講人

 【個(gè)人簡(jiǎn)介】

?  陳玉國(guó)老師曾經(jīng)從服務(wù)營(yíng)銷一線做起，一路走到企業(yè)的管理高層，并有著從國(guó)營(yíng)、民營(yíng)到外企的工作經(jīng)歷，憑著對(duì)知識(shí)傳播的熱愛，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)文化的熱愛，進(jìn)入了培訓(xùn)領(lǐng)域，走過17年的風(fēng)風(fēng)雨雨，還會(huì)勇往直前，讓中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的“文化自信”?。ㄇ閼哑?/span>

?  陳玉國(guó)老師2005年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，至今17年的行業(yè)經(jīng)歷，飛機(jī)里程超100萬(wàn)公里，培訓(xùn)企業(yè)超過400家，培訓(xùn)學(xué)員超過10萬(wàn)人次，幫助70多家企業(yè)做咨詢培訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目，輔導(dǎo)30多家企業(yè)創(chuàng)立內(nèi)部企業(yè)大學(xué)和商學(xué)院

?  全國(guó)70%以上的國(guó)家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)省、市級(jí)供電公司邀請(qǐng)過陳玉國(guó)老師授課超過400天，80%為返聘課程，其中《突破溝通瓶頸，推到部門強(qiáng)——中國(guó)式溝通的應(yīng)用與實(shí)踐》課程曾經(jīng)被河北省供電公司連續(xù)兩年返聘邀請(qǐng)30期，每期兩天，把班組長(zhǎng)以上管理干部全部輪訓(xùn)一遍

?  全國(guó)50%以上的煙草商業(yè)公司和煙草工業(yè)公司邀請(qǐng)過陳玉國(guó)老師授課超過300天，80%為返聘課程，其中《執(zhí)行一定有方法——提高組織100%執(zhí)行力的管理藝術(shù)》，被湖北中煙（黃鶴樓管理學(xué)院）邀請(qǐng)給煙草商業(yè)公司授課超過100天

?  全國(guó)30%以上的四大國(guó)有銀行、中國(guó)郵政、商業(yè)銀行和保險(xiǎn)行業(yè)邀請(qǐng)陳玉國(guó)老師授課超過200天，80%為返聘課程，其中《管理者的系統(tǒng)思考與統(tǒng)籌規(guī)劃》被工商銀行返聘超過30天，《蝶變——從專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣瞬拧繁慌d業(yè)銀行返聘超過20天，《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程》廣西郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)，《管理者思維轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知》四川郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)，《新生代員工管理——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐》廣東郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)

?  全國(guó)合作很多職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班，其中溫州賽格教育2009年合作至今，中國(guó)式溝通類、時(shí)間管理類、輔導(dǎo)激勵(lì)類課程授課超過100天

【授課風(fēng)格】——獨(dú)創(chuàng)PLJ培訓(xùn)模式

品質(zhì)＋理念＋技能風(fēng)格培訓(xùn)，“把品質(zhì)融入理念，把理念轉(zhuǎn)化技能”，讓接受培訓(xùn)的學(xué)員“不但學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人”，并沿襲了“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”的培訓(xùn)梯度，使得學(xué)員在潛移默化中得到提高。

授課風(fēng)格輕松幽默貫穿全程，大道至簡(jiǎn)，啟發(fā)思考，情景式教學(xué)，高端理念通俗易懂，職場(chǎng)瑣事深度思考，擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一隨機(jī)解答學(xué)員互動(dòng)，讓學(xué)員不知不覺在進(jìn)入思考，并從中感悟職場(chǎng)管理智慧！

【主講課程】

【可咨詢項(xiàng)目】

【部分咨詢項(xiàng)目】

① 擔(dān)任某銷售集團(tuán)公司高級(jí)顧問2年，導(dǎo)入全面績(jī)效管理系統(tǒng)，幫助該企業(yè)銷售額從3.7億提升到升到6億，人員從303人到313人，只增加了10人

② 輔導(dǎo)某商業(yè)公司3月份注冊(cè)成立，12月31日被某集團(tuán)酒業(yè)公司估價(jià)500萬(wàn)收購(gòu)

③ 輔導(dǎo)某銷售企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、渠道建設(shè)、戰(zhàn)略聯(lián)盟規(guī)劃等項(xiàng)目1年時(shí)間，產(chǎn)品（單品）在5.7萬(wàn)件的基礎(chǔ)上首次突破10萬(wàn)件

④ 輔導(dǎo)某營(yíng)銷企業(yè)團(tuán)購(gòu)部的銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人力資源管理體系建設(shè)、銷售團(tuán)隊(duì)精細(xì)化管理等項(xiàng)目3個(gè)月，當(dāng)年銷售額從280萬(wàn)提升到1200萬(wàn)

【部份學(xué)員評(píng)語(yǔ)】

感謝陳玉國(guó)老師的精彩授課，頭一次聽課感覺時(shí)間過的那么快，不知不覺一天就過去了！

                                                      ——武漢電科院 周楚

參加陳玉國(guó)老師課程有感而發(fā)詩(shī)一首：百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書，喜得金線串珍珠，千錘百煉思考力，萬(wàn)水千山皆坦途

——中石油渤鉆公司 張雪芹

聽陳玉國(guó)老師的兩天課程，有趣、有用、有意思、有意義，不知不覺就結(jié)束了，還真有意猶未盡的感覺！

——福建農(nóng)商行 林建虹

今年陳玉國(guó)老師的授課給我們帶來(lái)很大的收獲。陳老師根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)置了更多的實(shí)際演練和研討環(huán)節(jié)，培訓(xùn)過程中，他為了更直觀的反應(yīng)所教授的技能，加強(qiáng)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果，陳老師親自示范使學(xué)員掌握并熟練應(yīng)用，收獲非常的大。

                                                                ——廣西水利電業(yè) 江明霞

陳玉國(guó)培訓(xùn)結(jié)束年后，我們特意邀請(qǐng)對(duì)31位內(nèi)訓(xùn)師的選拔做點(diǎn)評(píng)嘉賓，太精彩了，對(duì)每位內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)缺點(diǎn)一針見血，真是受益匪淺呀，這才展示了培訓(xùn)師的真功夫，真實(shí)力！

                                                              ——郵儲(chǔ)銀行省公司 葉錫川

我在英國(guó)伯明翰大學(xué)讀MBA時(shí)，也有學(xué)習(xí)績(jī)效管理的內(nèi)容，今天第一次聽到能把績(jī)效管理這么枯燥的課程講的這么精彩和適用的老師，并且和中國(guó)的文化有機(jī)結(jié)合，謝謝陳玉國(guó)老師！

——云南省煙草公司 李黎

陳玉國(guó)老師的課程通俗易懂，觸類旁通，生活化的語(yǔ)言闡釋出大道理，得到我們所有員工的一致好評(píng)！

                                                            ——東方美集團(tuán)董事長(zhǎng) 余一塵