管理者高效執(zhí)行力

《管理者高效執(zhí)行力》

【課程背景】

世界上最遠(yuǎn)的距離是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，只有執(zhí)行力能夠鏈接二者。很多老板和高管半夜三更還在加班，吐口老血，用心相印擦完血，接著加班。

有結(jié)果的才是人才。再好的戰(zhàn)略構(gòu)想沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有落地，一切歸零。王陽(yáng)明說(shuō)“知行合一”，知易行難，執(zhí)行力為企業(yè)的目標(biāo)管理打造閉環(huán)，構(gòu)建落地的組織土壤。

執(zhí)行不力原因

組織層面問(wèn)題：戰(zhàn)略、目標(biāo)、組織、流程、責(zé)權(quán)利

個(gè)體問(wèn)題：?jiǎn)T工的素養(yǎng)、方法、勝任能力

本課程是解決以個(gè)人執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中遇到的問(wèn)題，在全員的整體框架里，給出執(zhí)行方法、工具，激勵(lì)執(zhí)行心態(tài)，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

【課程特點(diǎn)】

本課程設(shè)定四個(gè)一結(jié)構(gòu)：一個(gè)主題、一個(gè)痛點(diǎn)、一個(gè)工具，一個(gè)任務(wù)。

確保課程聽(tīng)的懂、拿得走、用得上、有實(shí)效。

【課程對(duì)象】  

培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、基層管理者，業(yè)務(wù)骨干

【課程收益】

建檢查系統(tǒng)，屬下只做檢查的，不做期望的；

通過(guò)承諾管團(tuán)隊(duì)，為過(guò)程鼓掌，為結(jié)果買單；

打造狼性的團(tuán)隊(duì)，分解目標(biāo)，建立執(zhí)行閉環(huán)；

帶人就是帶人心，融入團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)絕對(duì)執(zhí)行；

學(xué)會(huì)授權(quán)，激活自我支配的原則，賦能下屬；

明確結(jié)果，理解執(zhí)行的方向，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增；

掌控過(guò)程，全方面修煉自身“領(lǐng)導(dǎo)者”素養(yǎng)；

學(xué)會(huì)教練的十六字真言，復(fù)制人才保障執(zhí)行。

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)）

【課程大綱】

模塊一：撥云見(jiàn)日-認(rèn)識(shí)不佳的執(zhí)行力

一、戰(zhàn)略不清晰-執(zhí)行力不佳的源頭，先盤它

1.戰(zhàn)略的三重境界∶戰(zhàn)略是一個(gè)立體作戰(zhàn)系統(tǒng)

1）有人的地方就有江湖

2）尊重人性，構(gòu)建戰(zhàn)略閉環(huán)

2.戰(zhàn)略與執(zhí)行力∶燈塔與輪船

案例：某公司的戰(zhàn)略落地故事

工具：戰(zhàn)略地圖

工具：戰(zhàn)略行動(dòng)圖譜

二、職責(zé)不清楚-員工忙的沒(méi)有價(jià)值

1.靈魂拷問(wèn)∶公司的要求、主管的要求和員工每天干的事一樣嗎

2.工作清單量化∶細(xì)化四級(jí)職責(zé)形成SOP，對(duì)崗位進(jìn)行知識(shí)管理

3.無(wú)效工作分析∶基于經(jīng)營(yíng)價(jià)值內(nèi)審的無(wú)效分析才能真正獲得價(jià)值

4.簡(jiǎn)易流程錄入∶讓員工看著崗位說(shuō)明書(shū)就會(huì)工作，降低培養(yǎng)成本

5.任職資格定位∶能力和崗位的匹配度決定組織和崗位的運(yùn)行價(jià)值

6.工具四級(jí)職責(zé)分解清單

三、賞罰不分明-組織沒(méi)有敬畏規(guī)則

1.員工執(zhí)行軍規(guī)∶將行為標(biāo)準(zhǔn)化建立問(wèn)責(zé)約束機(jī)制，改變員工的行為

2.制度知識(shí)管理∶將公司的制度整合成為基本法，形成制度SOP手冊(cè)

3.制度執(zhí)行宣講∶TTT講師+督導(dǎo)小組+數(shù)據(jù)管理，讓宣導(dǎo)帶動(dòng)督導(dǎo)

4.制度督導(dǎo)機(jī)構(gòu)∶多個(gè)維度的制度執(zhí)行小組推動(dòng)，無(wú)檢查不制度

工具1：天條，獎(jiǎng)到心動(dòng)，罰到心痛

工具2：制度靈魂四拷問(wèn)

四、人員不匹配-不要請(qǐng)豬來(lái)爬樹(shù)

1.人才盤點(diǎn)的三種方法

2.人才勝任力模型構(gòu)建

工具1：人才盤點(diǎn)表

工具2：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

五、跟蹤不到位-交辦事項(xiàng)無(wú)疾而終

1.屬下只做我們檢查的，不做我們期望的

2.檢查的職能部門

3.哪些性格適合做檢查，必能拿到結(jié)果

4.心要仁慈，刀要快佛祖心，降魔劍

工具：承諾管理表（YCYA）

六、領(lǐng)導(dǎo)不帶頭-團(tuán)隊(duì)乏力上行下效

案例：李健熙和他的三星帝國(guó)

1.領(lǐng)導(dǎo)力六脈神劍與執(zhí)行力

工具：領(lǐng)導(dǎo)者自我查檢表

模塊二：心有磐石-制定執(zhí)行力的“軍規(guī)”

一、團(tuán)隊(duì)三大屬性-塑造執(zhí)行文化

1.自動(dòng)自發(fā)∶老板在不在，員工一個(gè)樣

2.思考性∶員工愿意貢獻(xiàn)自己的畢生智慧嗎

3.協(xié)作性∶到底是團(tuán)隊(duì)，還是團(tuán)伙

工具：團(tuán)隊(duì)凝聚力測(cè)試表

二、解決執(zhí)行意愿的四大維度

1.最低層∶繩之以法，天賦神權(quán)，用權(quán)力強(qiáng)制

2.第二層∶誘之以利，用利益捆綁

3.第三層∶曉之以理，拿制度說(shuō)話

4.第四層∶動(dòng)之以情，打造執(zhí)行文化

工具：愿力提升計(jì)劃表

三、執(zhí)行前-修煉自己的專業(yè)

1.自己能做好

2.能將經(jīng)驗(yàn)萃取，做標(biāo)準(zhǔn)化

3.能復(fù)制人才，有人才生育能力，良將如潮

4.建議如何專業(yè)化

工具：糾正和預(yù)防措施表

四、執(zhí)行中-學(xué)會(huì)借力打力

1.管理是通過(guò)別人拿結(jié)果

2.五大借力渠道和方法

3.借力的三個(gè)注意點(diǎn)

工具：借力清單

五、執(zhí)行后-要有擔(dān)當(dāng)與格局

1.格局決定結(jié)局

2.學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)，不要老提起你的手下

3.有容乃大，無(wú)欲則剛

案例：伊利的故事

工具：執(zhí)行力提升計(jì)劃

模塊三：百煉成鋼-提升能力以保障執(zhí)行

一、育人的十六字真言

1.員工是老板的臉，不愿意培養(yǎng)員工的老板都是不要臉的老板

2.套娃原理∶你的主管是巨人還是侏儒?

3.教練十六字真言

4.531人才培育體系

工具：部屬培訓(xùn)表

二、修煉三商，提升執(zhí)行力

1.智商∶智商修煉的三大方法

2.情商∶懂得換位思考與共情，才有團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，三個(gè)情商修煉工具

3.逆商∶遇到問(wèn)題就逃跑的人，不可以進(jìn)入核心團(tuán)隊(duì)，三個(gè)逆商修煉建議

工具：三商修煉表

三、時(shí)間管理-時(shí)間殺手與對(duì)策

1.我們不能決定生命長(zhǎng)度，但是可以決定寬度，時(shí)間的質(zhì)量就是生命的質(zhì)量

2.時(shí)間四象限，很多人都用錯(cuò)了，真正的重心是這三個(gè)

工具1：生命平衡輪，家業(yè)雙豐，才是真正人生贏家

工具2：時(shí)間管理表

四、高效執(zhí)行力的六大法則

1.服從法則∶理解的要執(zhí)行，不理解的在執(zhí)行中理解!

2.目標(biāo)法則∶一米寬，一千米深

3.冠軍法則∶誰(shuí)最擅長(zhǎng)讓誰(shuí)來(lái)做

4.速度法則∶天下武功，唯快不破

5.團(tuán)隊(duì)法則∶沒(méi)有完美的個(gè)人，只有接近完美的團(tuán)隊(duì)

6.裸奔法則∶無(wú)退路有出路！

工具：執(zhí)行力評(píng)估表

模塊四：共識(shí)共振-提升執(zhí)行力的三個(gè)工具

一、溝通達(dá)成共識(shí)

1.向上溝通要讓領(lǐng)導(dǎo)輕松做決策

2.平行溝通的黃金法則

3.向下溝通要有心，人心肉長(zhǎng)

工具1：?jiǎn)坦镆暣?/p>

工具2：三明治法

二、授權(quán)傳遞共識(shí)

1.先說(shuō)清楚組織倫理，很多組織倫理是亂的

2.權(quán)限有幾種

3.哪些權(quán)限可以授出去

4.怎么保障授權(quán)而不亂

工具1：授權(quán)表

工具2：審批權(quán)限一覽表

工具3：授權(quán)例會(huì)策劃單

三、員工激勵(lì)的5劍

1.重賞之下必有勇夫

2.士為知己者死

案例：桃花谷相親

3.支持激勵(lì)∶工作日志

4.晉升激勵(lì)∶沒(méi)有人愿意永遠(yuǎn)活在別人光輝之下

5.績(jī)效激勵(lì)∶別扯閑篇，組織和個(gè)人都拿到結(jié)果，皆大歡喜!

課后作業(yè)：列出團(tuán)隊(duì)激勵(lì)計(jì)劃

解決問(wèn)題：解決團(tuán)隊(duì)愿力的問(wèn)題，激活團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)執(zhí)行力落地

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國(guó)際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?英國(guó)CIP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師

?美國(guó)ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國(guó)管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項(xiàng)目講師

?《五關(guān)演說(shuō)》演講版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗(yàn)，2009年至今，累計(jì)為數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)提供實(shí)效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時(shí)長(zhǎng)超過(guò) 15000+學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員10萬(wàn)+，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)深受學(xué)員好評(píng)，課程滿意度96%及以上；

● 中國(guó)管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項(xiàng)目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級(jí)）課程，加強(qiáng)和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項(xiàng)工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬(wàn)名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊(duì)；

● 世界500強(qiáng)地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問(wèn)/培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長(zhǎng)期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計(jì)高管激勵(lì)方案，以有效驅(qū)動(dòng)人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵(lì)導(dǎo)向價(jià)值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說(shuō)-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場(chǎng)DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時(shí)間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》

《匯講-高效工作匯報(bào)與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營(yíng)銷-助力營(yíng)銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實(shí)踐結(jié)合，課程務(wù)實(shí)有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點(diǎn)和問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)“實(shí)用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動(dòng)控場(chǎng)得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問(wèn)題和學(xué)員能動(dòng)性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點(diǎn)評(píng)直擊痛點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場(chǎng)激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強(qiáng)學(xué)員課后積極實(shí)踐的信心和行動(dòng)力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評(píng)。