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如何做好校園招聘
如何做好校園招聘內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
如何做好校園招聘
主講：崔永瑋
【課程背景】
隨著人口紅利的下降，人才紅利的上升，校園作為招聘工作的兩大渠道之一，越來越受到眾多企業(yè)的重視。
相較于社會招聘，校園招聘有其不一樣的特點：時間緊湊、競爭激烈、環(huán)節(jié)多而細(xì)碎、批量入職也可能批量離職……
如何才能做好校園招聘呢？
【課程收益】
? 重點掌握校園招聘的策略制訂
? 重點掌握校園招聘的實施步驟
? 掌握面試提問、追問技能
? 掌握校園招聘評估要點
? 了解企業(yè)校園招聘現(xiàn)狀
1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢旁觀者的雙重視角，有多年的招聘實操及輔導(dǎo)經(jīng)驗
2、案例新穎生動，參考價值高
3、交付模板，容易落地
【課程對象】董事長、總經(jīng)理、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理，招聘經(jīng)理、招聘主管、招聘專員、以及參與招聘的全體面試官
【課程時間】1天（6小時/天）
【課程大綱】
一、2021年中國的校園招聘呈現(xiàn)哪些特點？（根據(jù)客戶區(qū)域針對性選擇）
1、 企業(yè)校招呈現(xiàn)什么樣的趨勢？
2、 畢業(yè)生畫像有哪些特征？
3、 畢業(yè)生供求有哪些新態(tài)勢？
4、 畢業(yè)生的薪酬福利有什么樣的走勢？
二、校園招聘與社會招聘的顯著區(qū)別是什么？
1、 時間上
2、 數(shù)量上
3、 影響上
三、校園招聘的工作階段如何劃分？工作重點各是什么？
1、 戰(zhàn)略策劃階段要理清什么？
? Why：為什么要招人？
? When：什么時候需要？
? What：招什么樣的人？
? Where：這樣的人在哪兒？
? Who：責(zé)任人是誰？
2、 戰(zhàn)術(shù)實施階段要執(zhí)行什么？
? 怎么組建校招團隊？
? 怎么設(shè)計招聘環(huán)節(jié)？
? 怎么聯(lián)結(jié)和宣傳？
? 怎么篩選人才？
? 怎么簽約？
3、保留階段要重點關(guān)注什么？
? 學(xué)校層面
? 學(xué)生層面
工具：甘特圖
案例：失敗的校招策略、與“黃浦軍校們”的最佳合作
四、什么樣的人才畫像最適用？
1、判斷一個人需要從哪五層去觀察？
? 感知層、角色層、資源層、能力層、內(nèi)核層
? 為什么要“放寬冰山上”？“嚴(yán)守冰山下”？
2、什么能培養(yǎng)？什么要選擇？
? 人的哪些特質(zhì)是很難變的？
? 人的哪些特質(zhì)是可以變的？
? 如何判斷一個人有潛力？
3、 如何畫出人才畫像？
? 不同的崗位需要哪些硬條件？
——專業(yè)、證書、技能
? 不同的崗位需要哪些軟素質(zhì)？
——人格特質(zhì)、動機、價值觀、能力
工具：五層判斷模型、冰山模型、大五人格測評、合益潛力四維模型、崗位核心素質(zhì)模型樣表
案例：一個HR專員為何能升到HR總監(jiān)？阿里校招的策略轉(zhuǎn)變
五、如何成為會問問題的面試官?
1、 如何構(gòu)建針對素質(zhì)項的提問大綱？
? OBER法則——開放、行為、容易、相關(guān)
? 提問的常見誤區(qū)有哪些？
2、如何構(gòu)建針對素質(zhì)項的追問大綱？
? STAR法則——背景、任務(wù)、行動、結(jié)果
? 追問的常見誤區(qū)有哪些？
3、問出萬能問題的原則有哪些？
? 與自己內(nèi)心關(guān)系
? 與周邊他人的關(guān)系
? 如何判斷具備某項能力？
呈現(xiàn)方式：小組研討、演練
六、如何幫助學(xué)生快速融入團隊？
2、 苛護機制
3、 學(xué)習(xí)成長
工具：導(dǎo)師制、崗位培訓(xùn)計劃表
案例：非正式組織的中間人、任務(wù)人格化
七、如何做好校園招聘的評估？
1、招聘運營：如何提升與優(yōu)化？
2、招聘價值：如何體現(xiàn)與決策？
八、關(guān)于校園招聘的一些心法
1、與學(xué)校的互動
2、與老師的互動
3、與學(xué)生的互動
4、與企業(yè)內(nèi)部的互動
案例：德國雙元技工培養(yǎng)體系、一個種子實習(xí)生選手
講師 崔永瑋 介紹
崔永瑋 老師
——企業(yè)人力資源管理實戰(zhàn)專家
? 曾任南京德銳企業(yè)管理咨詢 項目經(jīng)理
? 曾任南京愛德印刷（中國印刷示范企業(yè)）人力資源部負(fù)責(zé)人
? 曾任愛德基金會（中國第一家民間公益組織）辦公室主任
? 工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢服務(wù)專家
? 國家二級培訓(xùn)師
? 國家二級人力資源管理師
【個人簡介】
崔老師15年企業(yè)人力資源管理、咨詢管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗，積累了豐富的管理實戰(zhàn)案例，幫助多家不同類型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系，并輔導(dǎo)落地。
? 任職咨詢項目經(jīng)理期間，共完成人力資源管理咨詢項目模塊11例，包括企業(yè)診斷、人才盤點、績效管理、招聘管理，薪酬管理。完成線下培訓(xùn)及研討50余場，學(xué)員千余人次，有效地促進(jìn)了項目的順利實施。幫助客戶構(gòu)建精準(zhǔn)選人體系，規(guī)范招聘流程。幫助客戶從0到1建立績效管理體系，促進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)完成。
崔老師從基層員工做起，一步步走上管理崗位、咨詢崗位，在15年的管理實踐及咨詢服務(wù)中，既鉆研西方的管理理論和實施工具，又結(jié)合中國的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì)，摸索出實事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路，并引導(dǎo)有效實施，獲得企業(yè)及客戶的一致好評。
崔老師現(xiàn)致力于中國中小企業(yè)的人力資源管理升級事業(yè)，幫助中國中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實現(xiàn)可持續(xù)成長，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！
【授課風(fēng)格】
對人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨到見解，擅長引導(dǎo)式授課，案例新穎，多為親身經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實踐，課程落地性強。
【主講課程】
《培訓(xùn)體系搭建》
《如何成為金牌面試官》
《構(gòu)建適合自家企業(yè)的薪酬管理體系》
《打造支撐人才戰(zhàn)略的招聘管理體系》
《如何做好人才盤點》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《如何構(gòu)建既保質(zhì)又保量的計件工資體系》
【客戶評價】
崔永瑋老師！有責(zé)任、有愛心，授課風(fēng)格生動形象、深入淺出，是一位值得信賴的好老師。
——德銳咨詢創(chuàng)始人 李祖濱
培訓(xùn)的四種境界：淺入淺出，深入深出，淺入深出，深入淺出，而崔老師的課往往是深入淺出，講的有深度，聽得又容易吸收。
——華佑咨詢創(chuàng)始人 劉玖鋒
崔老師在培訓(xùn)中，能巧妙地挖掘出我們行業(yè)相關(guān)的、大家感興趣的案例，高效地引發(fā)大家思考、引導(dǎo)大家討論，每次都能達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。
——中正華泰董事長 楊志成
這次合作我們感受到了德銳的專業(yè)，今天的素質(zhì)模型討論我們受益很大。
——上海智合創(chuàng)始人、總經(jīng)理 Lucky
崔老師的課有獨到的見解，案例真實新穎，工具落地性強，學(xué)了就能用，而且聲音還好聽。
——愛德基金會秘書長助理 田梅梅
崔老師的培訓(xùn)課程很實用，且能通過豐富的授課經(jīng)驗和互動的方式，使培訓(xùn)氣氛積極活躍，讓我們學(xué)到了很多的專業(yè)知識，達(dá)到了很高的培訓(xùn)效果。
——安徽恒遠(yuǎn)集團人力資源總監(jiān) 詹滿良
體制轉(zhuǎn)型對于我們來說不容易，改革的要求對于我們來說依葫蘆畫瓢，改革要深到深水區(qū)，必須要人員有動力，釋放改革動能和活力，沒有良好的習(xí)慣，真的無法在新的格局下適應(yīng)新的需求。這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)習(xí)到強調(diào)以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)，進(jìn)行能達(dá)到個人效能和人際效能的“由內(nèi)而外”的修煉。
——南京江東商貿(mào)人力資源部長 朱洪波
崔老師親和力強，課程邏輯性強，案例生動具有很強的感染力，理論+實操工具結(jié)合，具有可落地性，互動氛圍熱烈，深受學(xué)員認(rèn)可。
——自由咨詢顧問 蔣煒烽
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