如何做好校園招聘

如何做好校園招聘

主講：崔永瑋

【課程背景】

隨著人口紅利的下降，人才紅利的上升，校園作為招聘工作的兩大渠道之一，越來越受到眾多企業(yè)的重視。

相較于社會(huì)招聘，校園招聘有其不一樣的特點(diǎn)：時(shí)間緊湊、競(jìng)爭(zhēng)激烈、環(huán)節(jié)多而細(xì)碎、批量入職也可能批量離職……

如何才能做好校園招聘呢？

課程以校園招聘為核心，從制訂校招策略開始，到設(shè)計(jì)校招步驟，再到構(gòu)建人才畫像、篩選人才，最后著重講解如何讓學(xué)生融入企業(yè)，幫助學(xué)員切實(shí)掌握校招工作的體系搭建、步驟細(xì)節(jié)，以及關(guān)鍵要點(diǎn)，提升企業(yè)的校招能力，增強(qiáng)企業(yè)的校招效果。

【課程收益】

?  重點(diǎn)掌握校園招聘的策略制訂

?  重點(diǎn)掌握校園招聘的實(shí)施步驟

?  掌握面試提問、追問技能

?  掌握校園招聘評(píng)估要點(diǎn)

?  了解企業(yè)校園招聘現(xiàn)狀

【課程特色】

1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢旁觀者的雙重視角，有多年的招聘實(shí)操及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

2、案例新穎生動(dòng)，參考價(jià)值高

3、交付模板，容易落地

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理，招聘經(jīng)理、招聘主管、招聘專員、以及參與招聘的全體面試官

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、2021年中國(guó)的校園招聘呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)？（根據(jù)客戶區(qū)域針對(duì)性選擇）

1、 企業(yè)校招呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)？

2、 畢業(yè)生畫像有哪些特征？

3、 畢業(yè)生供求有哪些新態(tài)勢(shì)？

4、 畢業(yè)生的薪酬福利有什么樣的走勢(shì)？

二、校園招聘與社會(huì)招聘的顯著區(qū)別是什么？

1、 時(shí)間上

2、 數(shù)量上

3、 影響上

三、校園招聘的工作階段如何劃分？工作重點(diǎn)各是什么？

1、 戰(zhàn)略策劃階段要理清什么？

?  Why：為什么要招人？

?  When：什么時(shí)候需要？

?  What：招什么樣的人？

?  Where：這樣的人在哪兒？

?  Who：責(zé)任人是誰？

2、 戰(zhàn)術(shù)實(shí)施階段要執(zhí)行什么？

?  怎么組建校招團(tuán)隊(duì)？

?  怎么設(shè)計(jì)招聘環(huán)節(jié)？

?  怎么聯(lián)結(jié)和宣傳？

?  怎么篩選人才？

?  怎么簽約？

3、保留階段要重點(diǎn)關(guān)注什么？

?  學(xué)校層面

?  學(xué)生層面

工具：甘特圖

案例：失敗的校招策略、與“黃浦軍校們”的最佳合作

四、什么樣的人才畫像最適用？

1、判斷一個(gè)人需要從哪五層去觀察？

?  感知層、角色層、資源層、能力層、內(nèi)核層

?  為什么要“放寬冰山上”？“嚴(yán)守冰山下”？

2、什么能培養(yǎng)？什么要選擇？

?  人的哪些特質(zhì)是很難變的？

?  人的哪些特質(zhì)是可以變的？

?  如何判斷一個(gè)人有潛力？

3、 如何畫出人才畫像？

?  不同的崗位需要哪些硬條件？

——專業(yè)、證書、技能

?  不同的崗位需要哪些軟素質(zhì)？

——人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、能力

工具：五層判斷模型、冰山模型、大五人格測(cè)評(píng)、合益潛力四維模型、崗位核心素質(zhì)模型樣表

案例：一個(gè)HR專員為何能升到HR總監(jiān)？阿里校招的策略轉(zhuǎn)變

五、如何成為會(huì)問問題的面試官?

1、 如何構(gòu)建針對(duì)素質(zhì)項(xiàng)的提問大綱？

?  OBER法則——開放、行為、容易、相關(guān)

?  提問的常見誤區(qū)有哪些？

2、如何構(gòu)建針對(duì)素質(zhì)項(xiàng)的追問大綱？

?  STAR法則——背景、任務(wù)、行動(dòng)、結(jié)果

?  追問的常見誤區(qū)有哪些？

3、問出萬能問題的原則有哪些？

?  與自己內(nèi)心關(guān)系

?  與周邊他人的關(guān)系

?  如何判斷具備某項(xiàng)能力？

呈現(xiàn)方式：小組研討、演練

六、如何幫助學(xué)生快速融入團(tuán)隊(duì)？

1、 合群?jiǎn)栴}

2、 苛護(hù)機(jī)制

3、 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

工具：導(dǎo)師制、崗位培訓(xùn)計(jì)劃表

案例：非正式組織的中間人、任務(wù)人格化

七、如何做好校園招聘的評(píng)估？

1、招聘運(yùn)營(yíng)：如何提升與優(yōu)化？

2、招聘價(jià)值：如何體現(xiàn)與決策？

八、關(guān)于校園招聘的一些心法

1、與學(xué)校的互動(dòng)

2、與老師的互動(dòng)

3、與學(xué)生的互動(dòng)

4、與企業(yè)內(nèi)部的互動(dòng)

案例：德國(guó)雙元技工培養(yǎng)體系、一個(gè)種子實(shí)習(xí)生選手

崔永瑋 老師

——企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家

?  曾任南京德銳企業(yè)管理咨詢 項(xiàng)目經(jīng)理

?  曾任南京愛德印刷（中國(guó)印刷示范企業(yè)）人力資源部負(fù)責(zé)人

?  曾任愛德基金會(huì)（中國(guó)第一家民間公益組織）辦公室主任

?  工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢服務(wù)專家

?  國(guó)家二級(jí)培訓(xùn)師

?  國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

崔老師15年企業(yè)人力資源管理、咨詢管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)案例，幫助多家不同類型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系，并輔導(dǎo)落地。

?  在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的薄紙印刷企業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組建培訓(xùn)中心，培養(yǎng)內(nèi)部講師15人，歷時(shí)3年完成公司所有設(shè)備操作教程編寫，所有核心崗位內(nèi)培規(guī)劃，確保企業(yè)自給型人才的持續(xù)供給。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)牽頭多部門，歷時(shí)2年建立工序定額、生產(chǎn)崗位分級(jí)、計(jì)件工資動(dòng)態(tài)調(diào)整體系，逐規(guī)范管理。服務(wù)期間，企業(yè)產(chǎn)值由7千萬增至5億，榮獲印刷行業(yè)世界級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)——美國(guó)印制大獎(jiǎng)賽“班尼獎(jiǎng)”（印刷行業(yè)的奧斯卡）、國(guó)家印刷示范企業(yè)稱號(hào)。

?  任職咨詢項(xiàng)目經(jīng)理期間，共完成人力資源管理咨詢項(xiàng)目模塊11例，包括企業(yè)診斷、人才盤點(diǎn)、績(jī)效管理、招聘管理，薪酬管理。完成線下培訓(xùn)及研討50余場(chǎng)，學(xué)員千余人次，有效地促進(jìn)了項(xiàng)目的順利實(shí)施。幫助客戶構(gòu)建精準(zhǔn)選人體系，規(guī)范招聘流程。幫助客戶從0到1建立績(jī)效管理體系，促進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)完成。

崔老師從基層員工做起，一步步走上管理崗位、咨詢崗位，在15年的管理實(shí)踐及咨詢服務(wù)中，既鉆研西方的管理理論和實(shí)施工具，又結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì)，摸索出實(shí)事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路，并引導(dǎo)有效實(shí)施，獲得企業(yè)及客戶的一致好評(píng)。

崔老師現(xiàn)致力于中國(guó)中小企業(yè)的人力資源管理升級(jí)事業(yè)，幫助中國(guó)中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！

【授課風(fēng)格】

對(duì)人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨(dú)到見解，擅長(zhǎng)引導(dǎo)式授課，案例新穎，多為親身經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實(shí)踐，課程落地性強(qiáng)。

【主講課程】

《招聘管理體系搭建》

《培訓(xùn)體系搭建》

《如何成為金牌面試官》

《構(gòu)建適合自家企業(yè)的薪酬管理體系》

《打造支撐人才戰(zhàn)略的招聘管理體系》

《如何做好人才盤點(diǎn)》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《如何構(gòu)建既保質(zhì)又保量的計(jì)件工資體系》

【客戶評(píng)價(jià)】

崔永瑋老師！有責(zé)任、有愛心，授課風(fēng)格生動(dòng)形象、深入淺出，是一位值得信賴的好老師。

——德銳咨詢創(chuàng)始人  李祖濱

培訓(xùn)的四種境界：淺入淺出，深入深出，淺入深出，深入淺出，而崔老師的課往往是深入淺出，講的有深度，聽得又容易吸收。

——華佑咨詢創(chuàng)始人  劉玖鋒

崔老師在培訓(xùn)中，能巧妙地挖掘出我們行業(yè)相關(guān)的、大家感興趣的案例，高效地引發(fā)大家思考、引導(dǎo)大家討論，每次都能達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。

——中正華泰董事長(zhǎng)  楊志成

這次合作我們感受到了德銳的專業(yè)，今天的素質(zhì)模型討論我們受益很大。

——上海智合創(chuàng)始人、總經(jīng)理  Lucky

崔老師的課有獨(dú)到的見解，案例真實(shí)新穎，工具落地性強(qiáng)，學(xué)了就能用，而且聲音還好聽。

——愛德基金會(huì)秘書長(zhǎng)助理  田梅梅

崔老師的培訓(xùn)課程很實(shí)用，且能通過豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)的方式，使培訓(xùn)氣氛積極活躍，讓我們學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，達(dá)到了很高的培訓(xùn)效果。

——安徽恒遠(yuǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān)  詹滿良

體制轉(zhuǎn)型對(duì)于我們來說不容易，改革的要求對(duì)于我們來說依葫蘆畫瓢，改革要深到深水區(qū)，必須要人員有動(dòng)力，釋放改革動(dòng)能和活力，沒有良好的習(xí)慣，真的無法在新的格局下適應(yīng)新的需求。這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)習(xí)到強(qiáng)調(diào)以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)，進(jìn)行能達(dá)到個(gè)人效能和人際效能的“由內(nèi)而外”的修煉。

——南京江東商貿(mào)人力資源部長(zhǎng)  朱洪波

崔老師親和力強(qiáng)，課程邏輯性強(qiáng)，案例生動(dòng)具有很強(qiáng)的感染力，理論+實(shí)操工具結(jié)合，具有可落地性，互動(dòng)氛圍熱烈，深受學(xué)員認(rèn)可。

——自由咨詢顧問  蔣煒烽