從校園人到職業(yè)人

《從校園人到職業(yè)人》

主講人：尹航

【課程大綱】

一、職場角色轉(zhuǎn)變——從校園人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

1、認(rèn)知職業(yè)化

—校園人到職業(yè)人轉(zhuǎn)變的重要性

2、職場價(jià)值理

n  職場中：為組織創(chuàng)收**高的不一定是薪酬**貴的；

n  為組織創(chuàng)造價(jià)值**低的或許才是**貴的。

3、職場角色心態(tài)轉(zhuǎn)變

     A：職業(yè)道德——感恩企業(yè)

     B：言行專業(yè)——規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

     C：角色轉(zhuǎn)變——職業(yè)角色

     D：結(jié)果轉(zhuǎn)化——客戶滿意

4、職場角色的思維轉(zhuǎn)變

A：心態(tài)變—從乘客心理到司機(jī)心理的轉(zhuǎn)變

B：思維改—從理由借口到千方百計(jì)找方法

C：修正身—從要我做到我要做的身份轉(zhuǎn)變

D：積極心—從推諉責(zé)任到公司船心靈轉(zhuǎn)化

二、提升職業(yè)素養(yǎng) 做企業(yè)合格職業(yè)人

1、校園人與職業(yè)人的表現(xiàn)形式

2、校園人與職業(yè)人引發(fā)的思考

     A：校園人=借口 理由  

     B：職業(yè)人=結(jié)果 落實(shí)

3、從校園人到職業(yè)人轉(zhuǎn)變的要素

A：正確的觀念—正確認(rèn)知職場觀念

B：專業(yè)的知識(shí)—知識(shí)轉(zhuǎn)化客戶結(jié)果

C：健康的心理—擔(dān)當(dāng)有責(zé)任能負(fù)責(zé)

D：職業(yè)的形象—對(duì)內(nèi)對(duì)外的得體感

4、職業(yè)人轉(zhuǎn)變思維與操守

A：從索取到付出      B：從學(xué)習(xí)到實(shí)踐

C：從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)      D：從自我到客戶

三、認(rèn)知職業(yè)化 做職業(yè)化的好員工

1、非職業(yè)化的表現(xiàn)形式—借口與責(zé)任的對(duì)決

2、職業(yè)化人才VS非職業(yè)化人才引發(fā)的思考

A：非職業(yè)化人才=借口 理由  

B：職業(yè)化的人才=結(jié)果 落實(shí)

3、優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備的前提與要素

變—從乘客心理到司機(jī)心理的轉(zhuǎn)變

 改—從艱難險(xiǎn)阻到千方百計(jì)找方法

 身—從要我做到我要做的身份轉(zhuǎn)變

心—從推諉責(zé)任到公司船心靈轉(zhuǎn)化

4、職業(yè)化思想的核心轉(zhuǎn)變

 A：對(duì)人懂得感恩     B：對(duì)己懂得克制

C：對(duì)事懂得盡力     D：對(duì)物懂得珍惜

四、轉(zhuǎn)化職業(yè)化思維 實(shí)現(xiàn)職場價(jià)值

1、職場中的職業(yè)精神

A：點(diǎn)燃激情——有活力才會(huì)有成績

B：積極做事——想有位首先先有為

2、職場中的職業(yè)素質(zhì)

A：正確認(rèn)知企業(yè)文化——不要跳槽要…  

B：知識(shí)轉(zhuǎn)化組織績效——職場進(jìn)步有方法

 3、職場中的職業(yè)觀念

A：如何準(zhǔn)備工作學(xué)…    B：如何接受工作…

C：如何請(qǐng)示工作講…    D：如何匯報(bào)工作…

            ——京獅MBA頭馬演講俱樂部創(chuàng)會(huì)主席

?  北京師范大學(xué)工商管理碩士 MBA

?  京獅MBA頭馬演講俱樂部創(chuàng)會(huì)主席（北京第一家面向MBA群體提供演講培訓(xùn)的公益組織）

?  AACTP國際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

?  AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師

?  國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師

?  世界500強(qiáng)企業(yè)TTT指導(dǎo)老師

?  DISC國際認(rèn)證講師和測(cè)評(píng)解讀顧問

【職業(yè)背景】

?  具有15年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)培訓(xùn)體系搭建、企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃等領(lǐng)域有深入研究，曾為多家世界五百強(qiáng)領(lǐng)軍央企提供培訓(xùn)咨詢服務(wù)

?  08年至今，12年來授課超過1000天，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、講師（培訓(xùn)師）培養(yǎng)、演講表達(dá)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

?  多年來系統(tǒng)深入地研究建構(gòu)主義、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)法、萃取技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、五星教學(xué)等教學(xué)模式和培訓(xùn)技術(shù)，十多年來閱讀量超過1000本著作

?  課程落地實(shí)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，受到學(xué)員廣泛好評(píng)，累計(jì)培養(yǎng)培訓(xùn)師上千人

【個(gè)人介紹】

尹老師擁有十余年服務(wù)及禮儀培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員近萬人：

?  擔(dān)任第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)禮儀老師，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)于2019年18日晚在湖北省武漢市隆重開幕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席開幕式并宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)是國際軍事體育理事會(huì)主辦的全球軍人最高規(guī)格的大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，來自109個(gè)國家的9300余名軍體健兒將在江城武漢同場競技。尹老師擔(dān)任第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)禮儀的授課老師，累計(jì)培訓(xùn)近3000多人，并全程參與了軍運(yùn)會(huì)《服務(wù)禮儀》的教材編寫工作。

?  擔(dān)任2020年中國國際服貿(mào)會(huì)全球峰會(huì)禮儀老師，中國國際服務(wù)貿(mào)易會(huì)，是專門為服務(wù)貿(mào)易搭建的國家級(jí)、國際性、綜合型大規(guī)模展會(huì)和交易平臺(tái)，本屆中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)以“全球服務(wù)，互惠共享”為主題。國家主席習(xí)近平在2020年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)全球服務(wù)貿(mào)易峰會(huì)上致辭。尹老師擔(dān)任本屆國際服貿(mào)會(huì)的志愿者服務(wù)禮儀的授課老師，助力志愿者在峰會(huì)上展現(xiàn)最好的精神風(fēng)貌。

?  中國交通建設(shè)集團(tuán)有限公司（2020年世界500強(qiáng)排行榜中公司排名第78位）連續(xù)4年返聘尹老師，課程評(píng)分95分以上。

尹老師在禮儀領(lǐng)域有深入的研究，先后赴美國等國家，與國際知名禮儀專家交流學(xué)習(xí)，擁有國際化視野。尹老師把禮儀領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與中國企業(yè)的現(xiàn)狀相結(jié)合?！安粚W(xué)禮，無以立”，通過禮儀的力量，提升中國企業(yè)的形象力、影響力，進(jìn)而增強(qiáng)中國企業(yè)的軟實(shí)力，獲得眾多企業(yè)的高度認(rèn)同。

【講授風(fēng)格】

尹航老師的授課既注重案例分析，又不失理論啟發(fā)；將培訓(xùn)與學(xué)員的工作緊密結(jié)合，營造出啟發(fā)性、應(yīng)用性強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛。在授課過程中，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中，邏輯性強(qiáng)，深入淺出、思維縝密，在引入知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員拓寬視野。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

通過尹老師互動(dòng)式的講解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的參與性。對(duì)課程開發(fā)、授課技巧等有了更加深刻的理解，特別是如何做好課程呈現(xiàn)，感謝尹老師。

                                    ---------------富士康科技 人事總監(jiān) 胡佳

特別有收獲，課程對(duì)生活和工作幫助都很大。老師語言很生動(dòng)，內(nèi)容專業(yè)，課件精美，受到學(xué)員的廣泛好評(píng)。                                  

--------------大唐集團(tuán)  培訓(xùn)總監(jiān) 李麗

尹老師根據(jù)自己多年實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，加上對(duì)培訓(xùn)技術(shù)理論研究學(xué)習(xí)，形成了一套有自己特色、效果顯著、可落地的教學(xué)操作系統(tǒng)，讓人豁然開朗、直抵核心。

--------------中國電建 總經(jīng)理 王海濤

尹老師的教學(xué)模式深入高效，能夠讓人不時(shí)會(huì)有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺。能夠讓學(xué)習(xí)者更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程，提高培訓(xùn)的課堂效果。

--------------德國西諾德 企業(yè)大學(xué)院長 胡立誠