員工職業(yè)化
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職業(yè)化塑造與養(yǎng)成
職業(yè)化塑造與養(yǎng)成內(nèi)訓(xùn)基本信息:
職業(yè)化塑造與養(yǎng)成
課程背景:
步入職場,可是心態(tài)還停留在校園人
對自我缺乏認(rèn)知,不了解自己的性格特點(diǎn)和潛能優(yōu)勢
對職業(yè)發(fā)展缺乏目標(biāo)和規(guī)劃
不能很快適應(yīng)職場人的角色和職場環(huán)境
不知如何提升基本的職業(yè)能力和素養(yǎng)
不懂如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系
缺乏高效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和方法
遇到困難和挫折容易變得悲觀消沉
本課程以顏老師獨(dú)創(chuàng)研發(fā)的“心腦手”職業(yè)綜合素養(yǎng)模型(知識產(chǎn)權(quán)已在國家版權(quán)中心登記)為邏輯體系展開,包括“我”(自我認(rèn)知)、“腦”(思維轉(zhuǎn)換)、“心”(心態(tài)塑造)和“手”(能力提升)四個(gè)模塊進(jìn)行深入講解、現(xiàn)場練習(xí)和呈現(xiàn)、以及成果落地,助力企業(yè)的量新員工快速適應(yīng)職場環(huán)境,加速職業(yè)化塑造與養(yǎng)成,提升職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力。
課程收益:
對組織:
▲ 人才質(zhì)量提升:提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度,和企業(yè)忠誠度
▲ 組織績效提升:更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果,減少人才流失率
▲ 公司形象提升:對外溝通時(shí),員工給客戶及合作伙伴留下積極主動(dòng)、職業(yè)化的印象
對個(gè)人:
▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì),在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng),并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異;
▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場人的角色差異,并采取行動(dòng)以快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變;
▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用情商模型培養(yǎng)高情商的行為
▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求,并制訂提升計(jì)劃。
▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢、揚(yáng)長避短,激發(fā)職業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:新員工、職場初期員工
課程方式:理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場練習(xí)+小組呈現(xiàn)
課程工具模型:
課程大綱
導(dǎo)引:真實(shí)的職業(yè)發(fā)展故事——從職場小白到高效管理者的快速逆襲
第一講:“我”——自我認(rèn)知
一、冰山模型在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的應(yīng)用
——自我認(rèn)知是生涯規(guī)劃的起點(diǎn),冰山模型展示自我認(rèn)知的全景圖
二、識別六種職業(yè)興趣傾向
1. 現(xiàn)實(shí)型R
2. 研究型I
3. 藝術(shù)型A
4. 社會(huì)型S
5. 企業(yè)型E
6. 常規(guī)型C
游戲:探索六大興趣島嶼、發(fā)表登島宣言
案例:鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型
方法:識別職業(yè)興趣類型的5個(gè)方式
現(xiàn)場練習(xí):判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個(gè)興趣類型
落地工具:霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測評量表
成果落地:識別自己的主要職業(yè)興趣類型
三、霍蘭德職業(yè)模型對于職業(yè)發(fā)展的6點(diǎn)啟示
1. 關(guān)注通過經(jīng)歷自我覺察
2. 特質(zhì)可源于天生或后天
3. 選擇對了不能代替努力
4. 認(rèn)知自己才能悅納自己
5. 立足當(dāng)前崗位揚(yáng)長避短
6. 了解別人才能尊重差異
討論:以上內(nèi)容對你未來的職業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)
成果落地:受此啟發(fā),在未來職業(yè)發(fā)展中的行動(dòng)計(jì)劃
第二講:“腦”——思維轉(zhuǎn)換
一、心態(tài)適應(yīng):用職業(yè)發(fā)展模型,拆解角色差異,快速適應(yīng)職場
——人與職業(yè)的互動(dòng)關(guān)系,職業(yè)的本質(zhì)是交換
1. 職業(yè)發(fā)展模型的4個(gè)要素
要素一:能力
要素二:需求
要素三:要求
要素四:回饋
2. 職場初期發(fā)展的三大策略
策略一:以能力為起點(diǎn)
策略二:先平衡成功線
策略三:拒絕焦慮型學(xué)習(xí)
職業(yè)公式:職業(yè)=行業(yè)+企業(yè)+職業(yè)
案例:校園貸的悲劇,當(dāng)能力配不上欲望
案例:職場初期,凌晨加班
落地工具:職業(yè)發(fā)展模型
現(xiàn)場練習(xí):用職業(yè)發(fā)展模型,拆解校園人和職場人在要求和回饋上有哪些不同
視頻:《歡樂頌》新員工小關(guān)幫同事干活反而遭到上司批評
討論:這次事件表明小關(guān)身上還存在著哪些校園人的心態(tài)
討論:根據(jù)兩種角色差異和發(fā)展策略,你打算怎么做,以更好的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換
成果落地:快速適應(yīng)職場和融入環(huán)境的行動(dòng)清單
二、正確看待職業(yè)回饋,提升職業(yè)幸福感
1. 職業(yè)回饋的三種類別:錢、發(fā)展空間、情感
2. 職業(yè)回饋公式的三大啟示
1)均衡性
2)爆發(fā)性
3)謹(jǐn)慎跳槽
討論:你認(rèn)為什么是好工作?
案例:為了漲薪30%而跳槽的員工,為什么后悔了
案例:華為的海外支持工程師
落地工具:職業(yè)回饋公式
討論:當(dāng)前職位給了我哪些回饋?
第三講:“心”——心態(tài)塑造
一、高情商的培養(yǎng)
1. 高情商人的特征
2. 情商的四項(xiàng)核心技能
技能一:自我意識
技能二:自我調(diào)節(jié)
技能三:社會(huì)意識
技能四:關(guān)系調(diào)節(jié)
3. 高情商的6種行為
1)敏銳覺察自己的情緒
2)有同理心,覺察他人情緒
3)樂于助人、為他人著想
4)記住他人姓名及細(xì)節(jié)
5)談?wù)搶Ψ礁信d趣的話題
6)認(rèn)真傾聽、正向回應(yīng)
情商的定義:認(rèn)識自身及他人感受、激勵(lì)自己和調(diào)節(jié)人際情感的能力
游戲:送魚
討論:游戲中你的感受是什么?帶給你哪些啟發(fā)?
落地工具:情商模型
現(xiàn)場練習(xí):對比高情商行為自查,你具備哪些?打算怎么做去培養(yǎng)更多?
成果落地:培養(yǎng)高情商的行動(dòng)計(jì)劃
二、職業(yè)陽光心態(tài)的培養(yǎng)
1. 三種陽光心態(tài)的培養(yǎng)
1)正向心態(tài)
2)贏者心態(tài)
3)成長心態(tài)
2.培養(yǎng)陽光心態(tài)的六種方法:好友、好書、好電影、愛好、運(yùn)動(dòng)、寫作
落地工具:贏者心態(tài)清單、成長型心態(tài)清單
現(xiàn)場練習(xí):對比贏者心態(tài)清單自查,你具備哪些?打算怎么做去培養(yǎng)更多?
現(xiàn)場練習(xí):對比成長型心態(tài)清單自查,你具備哪些?打算怎么做去培養(yǎng)更多?
成果落地:培養(yǎng)贏者心態(tài)和成長型心態(tài)的行動(dòng)清單
第四講:“手”——能力提升
一、明確能力與崗位的差距,制定發(fā)展目標(biāo)
1. 能力的三大核心和層級:知識、技能、才干
2. 職業(yè)能力的兩大類型:專業(yè)能力、通用能力
3. 職業(yè)能力的三個(gè)成長策略
策略一:可遷移性
策略二:競爭性
策略三:結(jié)構(gòu)性
4. 能力三核的2個(gè)應(yīng)用場景
1)針對崗位(機(jī)會(huì))的能力三核拆解
2)針對某項(xiàng)待提升能力的三核拆解
能力的定義:運(yùn)用知識、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務(wù)
落地工具:能力三核模型
案例:銷售人員的能力三核地圖
案例:我從管理者轉(zhuǎn)型到培訓(xùn)師的能力三核變化
案例:運(yùn)用能力三核模型拆解培訓(xùn)師的能力要求和提升計(jì)劃
案例:運(yùn)用能力三核模型拆解時(shí)間管理能力的三核要求和提升計(jì)劃
現(xiàn)場練習(xí):根據(jù)你的當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力,拆解能力三核,并且制定提升計(jì)劃
討論:每個(gè)小組選出1個(gè)代表,分享和展示練習(xí)成果
成果落地:針對當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力的提升計(jì)劃
二、揚(yáng)長避短,激發(fā)職業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力
1. 能力矩陣的兩個(gè)維度:意愿度、勝任度
2. 能力矩陣的四大象限
象限一:核心區(qū)
象限二:提升區(qū)
象限三:儲(chǔ)存區(qū)
象限四:盲區(qū)
3. 盤點(diǎn)優(yōu)劣勢、做好能力布局的三步驟
第一步:用能力矩陣梳理能力結(jié)構(gòu)
第二步:不同象限采用相應(yīng)管理策略
第三步:制定能力提升計(jì)劃
游戲:大贏家
討論:游戲帶來關(guān)于職場能力提升的啟發(fā)
落地工具:能力矩陣,職業(yè)能力卡片
案例:我在職場初期如何管理能力優(yōu)劣勢、脫穎而出
案例:撒切爾夫人和格利斯潘的職業(yè)故事
練習(xí):運(yùn)用能力矩陣、按照三個(gè)步驟梳理能力優(yōu)劣勢、制定提升計(jì)劃
回顧總結(jié)
顏豐果老師 高效能管理實(shí)戰(zhàn)專家
中英文授課
22年跨國企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
美國AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師/生涯測評師
曾任:愛渠西來艾頌公司|全球研發(fā)中心研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理
曾任:朗訊科技公司(世界500強(qiáng))全球研發(fā)中心(青島)丨研發(fā)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域:高績效團(tuán)隊(duì)打造、高效溝通、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、情緒壓力管理……
主導(dǎo)運(yùn)營30+個(gè)大型項(xiàng)目:【美國Verizon Wireless威瑞森無線公司CDMA核心網(wǎng)5E26.1版本項(xiàng)目】、【印度Indian Reliance(印度信實(shí)電信運(yùn)營公司)】、【美國AT&T美國電話電報(bào)公司CDMA核心網(wǎng)5E26.1版本項(xiàng)目】、【中國電信CDMA核心網(wǎng)R40.1-R42.1版本項(xiàng)目】
個(gè)人獨(dú)創(chuàng)版權(quán)課程:《SPEED高效能管理體系》
個(gè)人獨(dú)創(chuàng)五個(gè)“高效能管理”工具模型:【高效能目標(biāo)和計(jì)劃管理模型-“效能劍”】、【“心腦手”職業(yè)綜合素養(yǎng)模型】、【“高效能管理思想體系”模型】
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
顏老師22年來致力于職場效能提升,善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際痛點(diǎn)制定培訓(xùn)方案,助力企業(yè)解決效能低下、管理人員管理能力不足、員工工作能力與意愿弱等問題。累計(jì)為企業(yè)輸送了1000多名優(yōu)秀管理者,授課場次超300場,學(xué)員人數(shù)近2萬人次。
01-【團(tuán)隊(duì)打造者:團(tuán)隊(duì)從0到1000+人】
——主導(dǎo)朗訊科技公司青島研發(fā)中心的團(tuán)隊(duì)建設(shè),基于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、方向路線同時(shí)尊重“以人為本”的原則,在全國范圍內(nèi)廣泛吸納人才,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)從0到1000+人發(fā)展,碩士和博士人數(shù)占比90%以上,年人才流失率低于8%,把青島研發(fā)中心建設(shè)成為企業(yè)內(nèi)部(全球)競爭力、穩(wěn)定性位居第一的團(tuán)隊(duì)。
02-【人才培養(yǎng)師:組織精英人才培養(yǎng)】
——參與朗訊科技公司的【人才發(fā)展和培養(yǎng)體系】的搭建,以提升員工執(zhí)行力、溝通力、職業(yè)化等為目標(biāo),開發(fā)《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》《時(shí)間管理》《高效能職場溝通技巧》等系列課程,并在企業(yè)內(nèi)部開啟全員賦能,累計(jì)場次100+場;同時(shí)通過開辦圖書館、組織業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),把企業(yè)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,并榮獲青島市政府 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”表彰。
——曾主導(dǎo)制定朗訊科技公司和愛渠西來艾頌公司的績效管理、薪資激勵(lì)評定、發(fā)展+留任等制度,并針對關(guān)鍵崗位人群開展1v1的輔導(dǎo)溝通、反饋激勵(lì),為公司培養(yǎng)輸送數(shù)十名優(yōu)秀的中層管理者和數(shù)百名優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才。
部分授課案例:
→曾為青島市委組織部、區(qū)委組織部、退役軍人事務(wù)局、司法局、婦聯(lián)、審計(jì)局等各級政府部門講授《目標(biāo)和計(jì)劃管理》、《高效能時(shí)間管理》課程,累計(jì)12期;
→曾為華通集團(tuán)講授《高效能時(shí)間管理》、《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》、《職場情緒與壓力管理》課程,累計(jì)6期;
→曾為諾基亞中國公司講授《高效能時(shí)間管理》、《職場情緒與壓力管理》課程,累計(jì)6期;
→曾為山西焦煤山煤國際集團(tuán)講授《新晉管理者的綜合管理技能提升》、《高效能職場溝通技巧》課程,累計(jì)5期;
→曾為海爾集團(tuán)及旗下平臺講授《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》、《時(shí)間管理》課程,累計(jì)4期;
→曾為鐵塔集團(tuán)講授《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》、《高效能時(shí)間管理》課程,累計(jì)4期;
→曾為金匯宜佳集團(tuán)講授《目標(biāo)和計(jì)劃管理》、《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》累計(jì)4期;
主講課程:
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
《高效能時(shí)間管理》
《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》
《高績效團(tuán)隊(duì)打造》
《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》
《高效能職場溝通技巧》
《職場情緒與壓力管理》
《新晉管理者的綜合管理技能提升》
授課風(fēng)格:
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富:大量真實(shí)案例,整合多年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)完善的管理理念與方法
講解深入淺出:擅長激發(fā)學(xué)員內(nèi)在動(dòng)力與學(xué)習(xí)積極性
方法工具實(shí)操落地:每個(gè)模塊搭配應(yīng)用練習(xí)、小組呈現(xiàn)等成果落地環(huán)節(jié),重視學(xué)員轉(zhuǎn)化效果
教學(xué)形式多樣:包含游戲、視頻、案例分析、小組討論等,充分調(diào)動(dòng)左右腦,學(xué)員參與感與體驗(yàn)感強(qiáng)
部分客戶評價(jià):
老師的課程結(jié)構(gòu)緊湊,內(nèi)容新穎,案例詳實(shí),有激情,互動(dòng)性強(qiáng),每個(gè)章節(jié)都有方法、工具和總結(jié),讓聽課的人都有參與、有感悟,聽課之后有立即實(shí)踐的沖動(dòng)。企業(yè)家的繼續(xù)教育的要點(diǎn)是:當(dāng)你離開教室時(shí)還能記得什么,并能在實(shí)踐中有使用和嘗試。顯然,顏老師的課程能做到,并且做到了極致。
——山西焦煤山煤國際集團(tuán) 王部長
顏老師本人就是時(shí)間管理的典范,主業(yè)精通,多維跨界,都打理得有聲有色。她的課程系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)、知行合一、很接地氣、獨(dú)具特色,精彩講授道、法、術(shù)、器,一定會(huì)讓你大飽耳福、受益匪淺。
——前華通集團(tuán)軍工研發(fā)中心 明總經(jīng)理
非常榮幸有機(jī)會(huì)邀請到顏老師為我們產(chǎn)品部門的新員工講授課程。課程結(jié)合我們公司項(xiàng)目的特點(diǎn)和生活中的共性案例,進(jìn)行了精彩講解和引導(dǎo)討論。員工課后給予了高度評價(jià),所學(xué)對工作和生活都很實(shí)用有效。
——諾基亞中國公司青島研發(fā)中心 夏經(jīng)理
老師在培訓(xùn)中,從基本理念及內(nèi)涵入手,綜合運(yùn)用案例分析、游戲互動(dòng)、小組討論等方式,系統(tǒng)講授了相關(guān)的思路理念、基本步驟與實(shí)用工具。老師扎實(shí)的理論功底、細(xì)致的課程準(zhǔn)備、熱情的授課風(fēng)格,得到了參訓(xùn)人員的廣泛好評并受益頗深。
——青島市北區(qū)婦聯(lián) 劉主席
顏老師的課程幫助我們1000多名公務(wù)員學(xué)會(huì)高效管理自我,極大提升了工作效能,深受好評。老師開拓的國際化視野、深入淺出的講解、生動(dòng)有趣的案例,認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度以及她本人的身體力行,都給包括我在內(nèi)的許多學(xué)員留下了深刻的印象。
——青島市委組織部公務(wù)員二處 鄭處長
聽完顏老師的課程,學(xué)員意猶未盡,普遍反應(yīng)收獲頗豐,找到了高效管理的科學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)工作效能和自我發(fā)展同步提升。
——青島市退役軍人事務(wù)局人事處處長 吳處長
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