人才培養(yǎng)——打造一條人才生產(chǎn)線(xiàn)

人才培養(yǎng)——打造一條人才生產(chǎn)線(xiàn)

課程背景：

當(dāng)今世界，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，科技發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)快速升級(jí)，企業(yè)不斷創(chuàng)新。企業(yè)所面臨的最大挑戰(zhàn)，不是資金的多少，不是技術(shù)的強(qiáng)弱，而是能夠不斷為企業(yè)創(chuàng)造高品質(zhì)成果的人才培養(yǎng)體系。

烹飪界有一句名言：“好的食材才能烹調(diào)出美味佳肴?！边@句話(huà)在商界可以拓展為“杰出人才創(chuàng)造偉大成果”，這么多年來(lái)確實(shí)如此。最近一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，才華橫溢的人才擁有8倍以上的生產(chǎn)力。

任正非說(shuō)：“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力就是人才競(jìng)爭(zhēng)力”。喬布斯說(shuō)：“追求精英員工。一個(gè)由A+員工組成的小團(tuán)隊(duì)可以大大超過(guò)由B、C級(jí)員工組成的大團(tuán)隊(duì)?！?/p>

企業(yè)需要建立人才培養(yǎng)體系，打造一條精英員工生產(chǎn)線(xiàn)，為企業(yè)批量復(fù)制精英員工。用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，企業(yè)管理者必須掌握培養(yǎng)優(yōu)秀下屬員工的模式和方法，超越教室和計(jì)算機(jī)，專(zhuān)注于人才優(yōu)勢(shì)，讓人才培養(yǎng)個(gè)性化、精英化、批量化。

本課程，以孔子魯班等至圣先師的教學(xué)智慧為根本，以全球?qū)W習(xí)型組織管理大師彼得·圣吉的思想精華為核心理論，以眾多成功企業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以前沿管理領(lǐng)域先進(jìn)模型工具為內(nèi)容，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)研究和自身實(shí)踐應(yīng)用而生成，課程分為四個(gè)部分，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、易學(xué)易懂易用。

課程收益：

◆ 系統(tǒng)培養(yǎng)人才——通過(guò)掌握人才規(guī)劃的方法，以及人才招聘、人才培養(yǎng)、人才發(fā)揮、人才發(fā)展的工具方法，為企業(yè)不斷輸送人才。

◆ 招聘合適人才——通過(guò)掌握“招才選將”模式及方法，掌握招前、招中、招后的關(guān)鍵技巧，花對(duì)時(shí)間選對(duì)人，把合適的人放在合適的位置。

◆ 批量復(fù)制精英——通過(guò)掌握培養(yǎng)人才的方法和步驟，不斷為人才賦能，幫助企業(yè)培養(yǎng)大量的金牌員工。

◆ 激發(fā)員工潛能——通過(guò)掌握教練式管理模式的工具和技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，讓部門(mén)工作開(kāi)展充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新力。

◆ 發(fā)揮下屬長(zhǎng)處——通過(guò)掌握個(gè)人與團(tuán)隊(duì)價(jià)值倍增的方法和工具，發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處，激發(fā)下屬的潛能，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

◆ 培養(yǎng)新晉領(lǐng)導(dǎo)者——通過(guò)掌握培養(yǎng)潛在領(lǐng)導(dǎo)者的方法和工具，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的光輝時(shí)刻，再造下一代領(lǐng)導(dǎo)者。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中層管理者

課程形式：案例分析+交互訓(xùn)練+教練輔導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)PK+工具分享

課程特色：本課程分為“招才選將、培養(yǎng)人才、發(fā)揮長(zhǎng)處、發(fā)展?jié)撛陬I(lǐng)導(dǎo)者”四個(gè)部分，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用?！罢胁胚x將”是掌握人才招聘的方法，“培養(yǎng)人才”是管理者學(xué)會(huì)批量復(fù)制優(yōu)秀人才的方法，“發(fā)揮長(zhǎng)處”是讓下屬在崗位上價(jià)值倍增，“發(fā)展?jié)撛陬I(lǐng)導(dǎo)者”是管理者學(xué)會(huì)能夠再造一個(gè)新晉領(lǐng)導(dǎo)者。

課程大綱

前言：麥當(dāng)勞兄弟的悲劇，您能否受到什么啟發(fā)？

第一講：招才選將——花對(duì)時(shí)間選對(duì)人

一、招前：守好入門(mén)關(guān)

1. 讓合適的人上車(chē)

2. 人才規(guī)劃的四大關(guān)鍵

1）人才招聘

2）人才培育

3）人才發(fā)揮

4）人才發(fā)展

3. 人崗匹配的原則

4. 筑巢引鳳

1）獨(dú)特的吸引人才方式

2）和未來(lái)的員工“談戀愛(ài)”

案例分享：劉邦從平民到千古一帝

二、招中：全面總動(dòng)員

1. 廣泛招聘

1）內(nèi)部招聘（人人頭上有指標(biāo)）

2）外部招聘（90%的人才來(lái)自于核心渠道）

2. 慎重選擇

1）人才模型的六大標(biāo)準(zhǔn)

2）五招明察暗訪(fǎng)（望聞問(wèn)切查）

案例分享：世界制藥名企阿斯利康的“人才推薦”模式

三、招后：責(zé)權(quán)利要明確

1. 權(quán)責(zé)利三角定理

2. 保密協(xié)議

3. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬

4. 競(jìng)業(yè)禁止

交互練習(xí)：通過(guò)小組討論還有哪些“招才選將”的方法技巧，分享小組討論成果。

第二講：培育人才——讓團(tuán)隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)

場(chǎng)景互聯(lián)：圣人之道——討論孔子弟子三千七十二賢人，到底做對(duì)了什么做不到位的是什么？

一、師徒式——用“傳幫帶”模式培養(yǎng)人才

1. 名師出高徒

2. 魯班學(xué)藝的教學(xué)模式：言傳、身教、心幫

交互反饋練習(xí)：我應(yīng)該在什么期限之內(nèi)，在培養(yǎng)員工方面做些什么？我的計(jì)劃是什么？

二、培訓(xùn)式——批量生產(chǎn)優(yōu)秀員工

1. 培訓(xùn)，基督傳到人才的批量生產(chǎn)

模型：培育人才的能力模型

2. 培育人才的七步法

案例分享：華為大學(xué)“用最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)最優(yōu)秀的人”

交互反饋練習(xí)：通過(guò)互動(dòng)分享自身團(tuán)隊(duì)的人員情況，討論部門(mén)員工最應(yīng)該提高哪些方面。

三、教練式——激發(fā)員工不斷走向卓越

案例分享：李云龍的教練模式

1. 教練式管理地圖

厘清目標(biāo)→排除障礙→啟動(dòng)資源→行動(dòng)計(jì)劃

2. 教練的三大能力：判斷力、啟發(fā)力、推動(dòng)力

3. 職場(chǎng)中教練啟發(fā)的場(chǎng)景

1）針對(duì)性跟蹤訓(xùn)練中

2）職場(chǎng)會(huì)議中

3）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中

6. 教練式啟發(fā)的五步法

建立信任→理清目標(biāo)→找到路徑→聚焦成果→持續(xù)跟進(jìn)

7. 下屬的自我啟發(fā)與管理者協(xié)助

交互反饋練習(xí)：通過(guò)分享自身人才培養(yǎng)方面的困惑，相互互動(dòng)教練對(duì)方解決問(wèn)題。

第三講：發(fā)揮長(zhǎng)處——實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值倍增

一、發(fā)揮長(zhǎng)處的特別價(jià)值——讓人才脫穎而出

1. 發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)處

1）發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處：長(zhǎng)處夠長(zhǎng)，短處消失

案例分享：創(chuàng)業(yè)者如何發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處

2）發(fā)揮組織長(zhǎng)處：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，所向披靡

案例分享：華為怎樣發(fā)揮組織的長(zhǎng)處

2. 卓越組織用人：用人所長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)補(bǔ)短

案例分享：得到大學(xué)如何發(fā)揮長(zhǎng)處

3. 普通組織用人：條條框框，一視同仁

二、發(fā)揮長(zhǎng)處的有效工具——讓人才釋放潛力

1. “標(biāo)桿效應(yīng)”方法論

案例分享：馬云怎樣發(fā)揮阿里銷(xiāo)售鐵軍的長(zhǎng)處

2. 發(fā)揮長(zhǎng)處的邊界：小心物極必反

1）有效發(fā)揮上司的長(zhǎng)處：與自己的大樹(shù)共生共榮

2）注意發(fā)揮長(zhǎng)處的邊界：疑人要用，用人要疑

案例分享：巴林銀行倒閉的教訓(xùn)

小組練習(xí)：制定“標(biāo)桿效應(yīng)”行動(dòng)計(jì)劃

三、發(fā)揮長(zhǎng)處的制勝關(guān)鍵——團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

1. 外在激勵(lì)VS內(nèi)在激勵(lì)

1）確定團(tuán)隊(duì)的邊界：愛(ài)而知其短，恨而用其長(zhǎng)

案例分析：德西效應(yīng)

3）外在激勵(lì)的操控效應(yīng)：外在物質(zhì)激勵(lì)的副作用

4）內(nèi)在激勵(lì)有效性：內(nèi)生動(dòng)力長(zhǎng)期有效

2. 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效工具：溝通視窗

案例分享：不同公司凝聚團(tuán)隊(duì)有效實(shí)踐

小組練習(xí)：提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效演練

四、發(fā)揮長(zhǎng)處的實(shí)用武器——團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)

1. 情景領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值

2. 情景領(lǐng)導(dǎo)力的不同風(fēng)格

案例研習(xí)：分析情景領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際使用過(guò)程

第四講：發(fā)展?jié)撛陬I(lǐng)導(dǎo)者——為潛在領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)建環(huán)境

一、甄別潛在領(lǐng)導(dǎo)者

1. 爆炸性倍增法則

2. 培育潛在領(lǐng)導(dǎo)者——卓越人才擁有高達(dá)8倍以上的生產(chǎn)力

3. 甄別潛在領(lǐng)導(dǎo)者

1）挑選優(yōu)異的“球員”

測(cè)試：現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)才能評(píng)估

2）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素養(yǎng)：性格、影響力、態(tài)度、人際溝通、天賦優(yōu)勢(shì)、成功經(jīng)歷

二、培育潛在領(lǐng)導(dǎo)者

1. “BEST”策略

1）believe（相信他們）

2）encourage（鼓勵(lì)他們）

3）share（與他們分享）

3）trust（信任他們）

2. 傳遞愿景——激勵(lì)潛在領(lǐng)導(dǎo)者朝著正確方向前進(jìn)

3. 建立保障體系

1）情感支持

2）技能培訓(xùn)

3）資金投入

4）工具投入

5）人事關(guān)系

三、發(fā)展?jié)撛陬I(lǐng)導(dǎo)者

1. 傳承法則——一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的長(zhǎng)久價(jià)值由其繼承人決定

2. 發(fā)展?jié)撛陬I(lǐng)導(dǎo)者的六個(gè)層次

3. 為潛在領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)建環(huán)境

1）承諾領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人成長(zhǎng)

2）企業(yè)發(fā)展的變革

案例研習(xí)：稻盛和夫《領(lǐng)導(dǎo)者的十項(xiàng)職責(zé)》

張維豐老師  中層管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

20年企業(yè)組織管理、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)科技大學(xué)EDP

美國(guó)NLP認(rèn)證專(zhuān)業(yè)執(zhí)行師

中國(guó)NLP認(rèn)證團(tuán)隊(duì)教練導(dǎo)師

日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師

曾任：廣東皮阿諾家居（上市企業(yè)） | 企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)

曾任：歐派家居集團(tuán)（上市企業(yè)） | 商學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

曾任：廣州王老吉藥業(yè)（全國(guó)醫(yī)藥50強(qiáng)） | IT經(jīng)理、共青團(tuán)委書(shū)記

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理/溝通管理/目標(biāo)制定與計(jì)劃管理

＠ 3000+期授課場(chǎng)次：曾為王老吉、歐派家居、七彩云南等上千家企業(yè)提供培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)，足跡遍布全國(guó)32個(gè)省100多個(gè)城市，學(xué)員累計(jì)達(dá)50000+人。

＠ 10余家企業(yè)長(zhǎng)期合作講師：廣州王老吉藥業(yè)（6年）、神鋼機(jī)械（中國(guó)）有限公司（3年）、歐派家居集團(tuán)（6年）、皮阿諾家居（5年）……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

張老師在多家上市企業(yè)積累了豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，潛心鉆研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)間管理、計(jì)劃管理、人際關(guān)系等方面在工作中的運(yùn)用與實(shí)踐，為企業(yè)培養(yǎng)能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的管理人才，注重理論與實(shí)踐的融合貫通、知行合一，是中層管理訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家。

＠ 廣州王老吉-IT中心經(jīng)理，負(fù)責(zé)IT項(xiàng)目管理，因高效的計(jì)劃管理和執(zhí)行力，3個(gè)月內(nèi)便完成ERP項(xiàng)目前期信息化建設(shè)，提前4個(gè)月完成項(xiàng)目導(dǎo)入工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為公司實(shí)現(xiàn)信息化從0到1、1到N的突破，榮獲“優(yōu)秀經(jīng)理”稱(chēng)號(hào)，且?guī)ьI(lǐng)部門(mén)被評(píng)為“年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。

＠ 歐派家居集團(tuán)-營(yíng)銷(xiāo)研究室負(fù)責(zé)人、金牌講師，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)所有營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)師（100+人）管理和經(jīng)銷(xiāo)商管理體系搭建，曾在企業(yè)從50億突破100億營(yíng)業(yè)額的《鑄鼎計(jì)劃》中為企業(yè)人才培育做出重要工作，采取“內(nèi)部培養(yǎng)+商場(chǎng)實(shí)習(xí)”的方式，使得培訓(xùn)師培養(yǎng)周期減少1/3，培訓(xùn)效果顯著；并組織全國(guó)開(kāi)展14場(chǎng)大型專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，全國(guó)1400名參訓(xùn)店長(zhǎng)帶動(dòng)門(mén)店銷(xiāo)售額超過(guò)往年同期，5年內(nèi)培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)10000+人，獲得“集團(tuán)追求卓越金獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

＠ 廣東皮阿諾家居-企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的人才戰(zhàn)略，制定人才發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注中層管理能力再塑和銷(xiāo)售能力提升。定制開(kāi)發(fā)了30個(gè)中層管理類(lèi)課程，并編寫(xiě)企業(yè)第一本營(yíng)銷(xiāo)教材書(shū)籍，廣泛運(yùn)用于營(yíng)銷(xiāo)體系培訓(xùn)，2年內(nèi)通過(guò)全國(guó)巡講、區(qū)域培訓(xùn)等形式組織培訓(xùn)超過(guò)300+場(chǎng)，收到全國(guó)500+終端商場(chǎng)的高度認(rèn)可。

部分授課案例：

主講課程：

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力成就非凡影響力》

《高品質(zhì)溝通——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的武器》

《人才培養(yǎng)——打造一條人才生成線(xiàn)》

《教練式管理——批量復(fù)制金牌員工》

《高效執(zhí)行力——打造超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的彪悍團(tuán)隊(duì)》

《目標(biāo)制定與計(jì)劃管理——目標(biāo)達(dá)成的行動(dòng)秘訣》

《MTP綜合管理——成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué)》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理——打造一支高績(jī)效的彪悍團(tuán)隊(duì)》

授課風(fēng)格：

＠ 幽默性：授課富有激情，見(jiàn)解獨(dú)到、深入淺出，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性。

＠ 創(chuàng)造性：以提升管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力為核心原則，以認(rèn)知提升、模型導(dǎo)入、工具演練、體驗(yàn)感悟、行動(dòng)學(xué)習(xí)為系統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。

＠ 實(shí)戰(zhàn)性：通過(guò)模擬訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)PK、心態(tài)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多元培訓(xùn)方式的結(jié)合，貫穿“聞見(jiàn)知行、知行合一”的培訓(xùn)模式。

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

維豐老師課程的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，課程有高度有方法，而且講課很生動(dòng)，大家都很活躍。同時(shí)，他的每一句話(huà)都能擊中我們的問(wèn)題，讓我們不斷的反省自己的管理問(wèn)題，不斷探尋如何對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)別人負(fù)責(zé)，學(xué)到了很多領(lǐng)導(dǎo)力的提升方法，這樣的課程我們要繼續(xù)做下去，今天的課受益良多。

——七彩云南集團(tuán)公司田總

維豐老師，非常感謝你，以前一直不知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，也不知道如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，聽(tīng)了您的課程后，按您說(shuō)的方法“定目標(biāo)、建組織、煉團(tuán)隊(duì)、育人才、修自己”，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)思維能力，培訓(xùn)回來(lái)第二天就重新梳理部門(mén)和下屬的工作目標(biāo)，現(xiàn)在我對(duì)帶團(tuán)隊(duì)很有信心，最近部門(mén)員工的盡頭十足，業(yè)績(jī)也好了很多，董事長(zhǎng)在會(huì)上表?yè)P(yáng)我好多次了，謝謝老師給我領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法和信心。

——神鋼機(jī)械（中國(guó)）公司鄭部長(zhǎng)

維豐老師的課程很容易聽(tīng)懂，也很有參與感，大家都覺(jué)得這次課程的互動(dòng)性很強(qiáng)，能夠啟發(fā)我們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的方法，而且學(xué)完了馬上就能結(jié)合自身的情況做改變，而且，維豐老師善于做拓展性練習(xí)，我們都很愿意參與進(jìn)去，體驗(yàn)感受特別深刻?？梢钥偨Y(jié)為：有趣、有料、有用，很實(shí)戰(zhàn)，很實(shí)際。

——荷蘭帝斯曼大中華區(qū)JOAN

我聽(tīng)維豐老師課程已經(jīng)5年多了，只要有維豐老師的課我每次都會(huì)來(lái)，從銷(xiāo)售技巧到店長(zhǎng)管理培訓(xùn)，再到團(tuán)隊(duì)打造和哲學(xué)精進(jìn)課程，我是系統(tǒng)聽(tīng)下來(lái)的，跟著維豐老師學(xué)習(xí)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，我自己也一步步從一線(xiàn)員工到店長(zhǎng)到經(jīng)理再到營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)！以前是自己聽(tīng)，現(xiàn)在是組織團(tuán)隊(duì)來(lái)聽(tīng)張老師的課程，因?yàn)槟苈涞亍⒔拥貧猓?/span>

——?dú)W派家居集團(tuán)楊總

本來(lái)這次總部培訓(xùn)我是不過(guò)來(lái)的，但是昨天臨時(shí)知道是請(qǐng)維豐老師來(lái)講課，所以立馬安排好手頭的工作，連夜開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲抑奥?tīng)過(guò)一次維豐老師的課，太精彩了、太有用了！今天我凌晨3點(diǎn)多趕到酒店，一整天聽(tīng)下來(lái)，覺(jué)得來(lái)得太對(duì)了，很多困擾我的問(wèn)題都找到了答案！

——索菲亞譚總

維豐老師上課生動(dòng)、有趣，講的東西很貼近我們終端經(jīng)銷(xiāo)商的實(shí)際情況，尤其是他講的“3331”系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理方法，大家學(xué)到了很多以前不了解的知識(shí)，兩天課聽(tīng)下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得無(wú)聊，希望下次還能請(qǐng)到維豐老師為我們更多的管理人員做培訓(xùn)，特別感謝！

——簡(jiǎn)一大理石陽(yáng)總

維豐老師講課非常好，有激情有干貨，生動(dòng)接地氣，非常實(shí)戰(zhàn)，跟我們的中高層管理人員的現(xiàn)狀結(jié)合非常緊密，大家學(xué)完回去馬上就能用，我們的管理人員都非常喜歡上維豐老師的課程！

——廣東皇派家居陽(yáng)總