團(tuán)隊建設(shè)
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團(tuán)隊賦能,績效倍增
團(tuán)隊賦能,績效倍增內(nèi)訓(xùn)基本信息:
《團(tuán)隊賦能,績效倍增》課綱
——教你如何喚醒員工,激發(fā)潛能
【課程講師】王群祥 中層角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力與職業(yè)化、團(tuán)隊建設(shè)與賦能、目標(biāo)管理、高效溝通培訓(xùn)師
【課程受眾】各層級團(tuán)隊負(fù)責(zé)人
【課程時長】2-3天
【課程背景】
企業(yè)管理中,管理者雖然投入了大量的精力,但仍然時常出現(xiàn):
決策過程很科學(xué),但執(zhí)行不到位;
工作計劃很詳盡,但目標(biāo)不落地;
薪資福利很合理,但員工不積極;
工作規(guī)程很完善,但效率很低下。
還經(jīng)常聽到:領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)下屬,員工埋怨上司,狀態(tài)消極懈怠,責(zé)任左避右讓……
從組織行為學(xué)上講,員工的績效取決于能力和意愿水平,是員工能力不足,還是意愿不強(qiáng),抑或是我們管理層的領(lǐng)導(dǎo)方法不當(dāng),缺少經(jīng)驗?
團(tuán)隊中,什么是1+1﹥2,如何實現(xiàn)1+1﹥2呢?這是很多企業(yè)管理層一直困惑,并始終探索的問題。據(jù)蓋洛普對全球142個國家的調(diào)查顯示,只有13%的人全身心投入工作中,究竟是什么影響了員工的工作投入度呢?
現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克說:管理層在制定任何決策、采取任何行動時,必須把經(jīng)濟(jì)績效放在首位。如果員工不能全身邊地投入工作,就會造成巨大的人力資源的浪費,從而影響了組織績效。
本課程可為你解開迷惑,調(diào)整慣性認(rèn)知,掌握員工激勵與賦能的方法,從根兒上解決團(tuán)隊工作效能低下問題,成就管理層的賦能領(lǐng)導(dǎo)力,幫助企業(yè)擺脫效率越抓越低,人員越換越差的困境。
【課程收益】
通過學(xué)習(xí),學(xué)員可以收獲:
1、 找到員工工作熱情不高的根本原因
2、 認(rèn)清賦能團(tuán)隊的一個核心
3、 認(rèn)知賦能領(lǐng)導(dǎo)力的兩大基石
4、 改變以往對員工的三個認(rèn)知
5、 了解教練員工的四個維度
6、 學(xué)會提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的十大工具
7、 掌握教練賦能員工的十八種方法
【授課方式】訓(xùn)練營模式:課堂講授+案例分析+小組討論+模擬練習(xí)+行動學(xué)習(xí)
【課程大綱】
一、 賦能團(tuán)隊的三個認(rèn)知、兩大基石、一個核心
1、 認(rèn)知一: 管理團(tuán)隊需要領(lǐng)導(dǎo)力
強(qiáng)將手下多弱兵(成就自己還是打造團(tuán)隊)
做乘法領(lǐng)導(dǎo)者還是除法領(lǐng)導(dǎo)者
2、 認(rèn)知二:21世紀(jì)最貴是“會培養(yǎng)人才的人才”
培養(yǎng)人才實現(xiàn)三贏
培訓(xùn)人才的四個原則
3、 認(rèn)知三:員工皆有天賦
什么是人才(如果你對下屬不滿意,需要做兩件事)
如何找到員工的天賦
工具分享:員工盤點九宮格
4、 賦能團(tuán)隊的兩大基石:
基石一:員工對領(lǐng)導(dǎo)者的信任
基石二:領(lǐng)導(dǎo)者對員工的尊重(什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才敢罵員工)
工具分享:打破信任的暗箱
5、 團(tuán)隊賦能要始終以提升績效為核心
能力和意愿對績效的影響作用
解鎖潛能的核心是抗干擾
二、 如何提高員工的工作能力
1、 把教練視為工作
管理層要承擔(dān)教練員角色
讓每個人掌握規(guī)定動作
2、 讓下屬參與決策
列席會議知其所以然(你給他機(jī)會,他還你點子)
“溫和討論”與“剛性決策”
工具分享:分享研討法
3、 給下屬實踐機(jī)會
員工的成長70%來源于自我總結(jié)
沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步(N+1的思維)
4、 讓下屬直面挑戰(zhàn)
用挑戰(zhàn)滿足人的成就需求
設(shè)置挑戰(zhàn)指標(biāo)的方法(報告打回,50%挑戰(zhàn)指標(biāo),做明知不可為而為之的事)
5、 啟發(fā)下屬找答案
“萬事通”只有背猴子的命
教練下屬的“GROW”模型
工具分享:GROW模型的應(yīng)用公式
三、 如何提升員工的工作意愿
1、 挖掘個人需求
用“生命意圖”規(guī)劃職場(基于需求的工作才是自愿的)
轉(zhuǎn)換社會腳本,改變“習(xí)得性無助”
2、 引領(lǐng)行動方向
管理者首先要有目標(biāo)感
幫助員工規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)
工具分享:目標(biāo)制定七步法
3、 釋放心理空間
是什么扼殺了員工的思考力(用三腦原理解釋壓力的影響)
釋放空間等于釋放潛力(釋放空間的六大方法)
4、 設(shè)計快樂開關(guān)
金錢滿足與責(zé)任需求的轉(zhuǎn)換
滿足成就需求的方法(反饋工作的成就點)
5、 給予積極反饋
積極反饋更利于激發(fā)潛意識
贊美的力量與四大原則
工具分享:一分鐘表揚模型
四、 如何讓員工承擔(dān)起責(zé)任
1、 重塑團(tuán)隊的使命感
找出員工逃避責(zé)任的背后動機(jī)
賦予使命的“標(biāo)簽”法
2、 投權(quán)下屬是一種投資
賦能型領(lǐng)導(dǎo)者不會事必躬親
給下屬51%的決策權(quán)(工作授權(quán)三步曲)
3、 讓員工自己做出選擇
培養(yǎng)員工積極正向的思維
給員工留出容錯空間
工具分享:啟發(fā)選擇“六問法”
4、 幫助團(tuán)隊重拾信心
“欣賞式啟發(fā)”讓團(tuán)隊不放棄
用“雙輪矩陣”找到突破口
工具分享:平衡輪使用四步法
五、 如何打造賦能的場域
1、 提升士氣,營造氛圍
團(tuán)隊要有“精、氣、神”
營造團(tuán)隊氛圍的“一二三四”法
2、 維護(hù)平等的溝通空間
讓員工關(guān)注績效,而不是職場政治
教練溝通中的“望聞問達(dá)”
工具分享:批評的BIC法
3、 打造學(xué)習(xí)型組織
VUCA時代的學(xué)習(xí)要求
行動學(xué)習(xí)在團(tuán)隊中的應(yīng)用
工具分享:行動學(xué)習(xí)七步走
4、 塑造傳幫帶文化
新人加入要管3721
領(lǐng)導(dǎo)者要找到能量放大器(優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者注重培養(yǎng)繼任者)
課程總結(jié)
——團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)落地專家
n 曾任中國康輝旅游集團(tuán)副總裁、人力資源副總裁
n 曾任東勝中國(港股上市)人力資源總監(jiān)兼運營總監(jiān)
n 曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理
n 康輝商學(xué)院五星級講師
n 北京茁茁優(yōu)訓(xùn)項目合伙人
n 和君管理咨詢集團(tuán)高級咨詢師
n 中科院心理研究所碩士
【個人簡介】
n 王群祥,軍人出身,轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)。經(jīng)歷過由企業(yè)基層到經(jīng)營班子的快速成長,經(jīng)歷并主導(dǎo)過企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型,參與了企業(yè)上市過程,積累了豐富的人力資源專業(yè)知識、團(tuán)隊管理經(jīng)驗、企業(yè)運營管理經(jīng)驗和企業(yè)組織體系建設(shè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。
n 十余年的軍旅生涯,鍛造了雷厲風(fēng)行的作風(fēng),對“執(zhí)行”、“服從”、“團(tuán)隊合作”有獨道且更為深刻的理解,在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。
n 十余年企業(yè)高管的實戰(zhàn)經(jīng)驗,能夠從企業(yè)運營管理的角度審視團(tuán)隊管理問題,在管理體系建設(shè)、團(tuán)隊激勵、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟,并積累了豐富的實操經(jīng)驗。
n 在企業(yè)人力資源管理工作期間,先后創(chuàng)立了“四個一”的員工培養(yǎng)體系,“3721”新員工引導(dǎo)體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評價工具,在落地執(zhí)行中收到良好的效果。
n 在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗中,積累了豐富的實戰(zhàn)案例,先后為兩個集團(tuán)化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學(xué),為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系,協(xié)助河北某企業(yè)實現(xiàn)了快速規(guī)?;瘡?fù)制。
n 總多次被中央財經(jīng)大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院聘請為就業(yè)指導(dǎo)專家和校企合作體系建設(shè)顧問。
【主講課程】
《別讓溝通成為你的短板(1天)》
《別讓溝通成為團(tuán)隊的短板(2天)》
《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》
《高效溝通的望聞問達(dá)》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《后疫情期如何管理團(tuán)隊目標(biāo)》
《如何賦能團(tuán)隊,實現(xiàn)績效倍增》
《如何打造高績效團(tuán)隊的三個支柱》
《如何提升團(tuán)隊執(zhí)行力》
《團(tuán)隊建設(shè)與高效執(zhí)行》
《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》
《如何提升非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》
《員工自我管理與職業(yè)化提升》
《執(zhí)行力就是競爭力》
《高效執(zhí)行者的六個習(xí)慣》
《中層管理者的角色定位與勝任力提升》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《目標(biāo)管理與績效考核》
《如何搭建落地有效的培訓(xùn)體系》
《企業(yè)人才規(guī)劃與選拔技巧》
【授課風(fēng)格】
1、從實踐升華到理論,從理論回歸到實踐。
2、緊扣學(xué)員的思維路徑,有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終,銜接順暢,易于學(xué)員接受。
3、所授內(nèi)容比較接地氣,愿意分享操作方法,學(xué)員聽課后可以拿來主義,實用性強(qiáng)。
4、強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)的強(qiáng)力穿插,案例是為了讓學(xué)員更好地理解課堂內(nèi)容。
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