賽課活動(dòng)方案

賽課活動(dòng)方案

為進(jìn)一步提高企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師授課水平，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)好的企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師的師資隊(duì)伍，為員工成長搭建平臺(tái)，為企業(yè)文化扎根于心。擬開展內(nèi)訓(xùn)師賽課活動(dòng)，通過以賽代練的形式，磨煉內(nèi)訓(xùn)師業(yè)務(wù)，提升呈現(xiàn)能力，企業(yè)文化宣傳工作提供一個(gè)互相交流和展示的平臺(tái)。

一、指導(dǎo)思想

以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”主題為基礎(chǔ)，本著“鼓勵(lì)-交流-培養(yǎng)-提高”的原則，推進(jìn)企業(yè)文化工作的穩(wěn)步開展，提高內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)效果，提升業(yè)務(wù)能力。

二、活動(dòng)目的

1、進(jìn)一步提升內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)基本功，提高內(nèi)訓(xùn)師技術(shù)能力，達(dá)到整體提高企業(yè)文化培訓(xùn)水平與質(zhì)量的目的。

2、為內(nèi)訓(xùn)師提供相互切磋交流的機(jī)會(huì)，便于學(xué)習(xí)借鑒他人成果，共同提高。

3、發(fā)揮優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的輻射作用，引導(dǎo)崗位優(yōu)秀中青年員工迅速成長，加快企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，提高內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍素質(zhì)。

4、為廣大優(yōu)秀員工提供展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)文化培訓(xùn)工作的和諧發(fā)展。

三、 參賽范圍及內(nèi)容

1、內(nèi)訓(xùn)師賽課活動(dòng)參賽范圍：企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師（或是否可以加入一些比較優(yōu)秀，但仍需成長的內(nèi)訓(xùn)師）

2、參賽內(nèi)容：

（1）內(nèi)訓(xùn)師賽課活動(dòng)：根據(jù)企業(yè)文化課程內(nèi)容參賽模塊。

四、流程安排

本次活動(dòng)分三個(gè)階段：

第一階段集中輔導(dǎo)階段：由外聘專家對內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間，提升課程呈現(xiàn)的表達(dá)能力和呈現(xiàn)技巧。

第二階段晉級賽階段：外聘專家集中輔導(dǎo)后，進(jìn)行晉級賽階段。由外聘專家、企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)組成評委組，對入圍內(nèi)訓(xùn)師授課情況進(jìn)行綜合評分，最后按分?jǐn)?shù)高低決定晉級的內(nèi)訓(xùn)師。

第三階段爭奪賽階段：由外聘專家及企業(yè)文化部等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成評委組，對晉級內(nèi)訓(xùn)師授課情況進(jìn)行綜合評分，評選出一、二、三等獎(jiǎng)和參賽獎(jiǎng)。

五、比賽要求

1、本次賽課，作為內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)與提高的過程，要求內(nèi)訓(xùn)師積極參與，擬評出骨干內(nèi)訓(xùn)師并頒發(fā)企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師聘用證書。

2、賽課內(nèi)容來自企業(yè)文化課程模塊，賽課時(shí)間為30-45分鐘。

3、所有參賽人員要嚴(yán)格遵守方案要求，按時(shí)參加輔導(dǎo)及賽課。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法（根據(jù)企業(yè)情況進(jìn)行刪減）

1、賽課均按晉級賽人員總數(shù)的10%、20%、30%、30%的比例評選出一、二、三等獎(jiǎng)和參賽獎(jiǎng)，并對成績優(yōu)秀的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、根據(jù)晉級賽所得成績重新劃定內(nèi)訓(xùn)師等級，并按相應(yīng)等級制定培訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

七、比賽評分細(xì)則：

八、賽前集中培訓(xùn)方案：（2天）

一、設(shè)計(jì)巧妙開場- 鳳冠

(1)   如何設(shè)計(jì)具有吸引力的開場

(2)   開場如何營造氛圍

(3)   開場前的貫口，讓人瞬間集中注意力

(4)   開場破題的WWH模型

l  現(xiàn)場演練：開場破題

二、主體內(nèi)容的設(shè)計(jì)與打磨- 豬肚

(1)   課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的四度三線

l  高度

l  深度

l  寬度

l  角度

l  專業(yè)線

l  娛樂線

l  精神線

（2）如何在課程中體現(xiàn)四度

- 四度的主要案例分析

- 講師現(xiàn)場示范

- 現(xiàn)場教學(xué)：學(xué)員現(xiàn)場打磨，講師指導(dǎo)

- 學(xué)員萃取技巧和方法

（3）為什么要有娛樂線？

l  娛樂線如何體現(xiàn)？

l  怎樣收集娛樂信息？

l  如何用語言體現(xiàn)娛樂？

（3）恰當(dāng)演故事，讓你的課程豐富起來

l  核心課程中，引經(jīng)據(jù)典，將案例演出來

l  好故事的套路=基礎(chǔ)+其他

l  講師一對一打磨故事，現(xiàn)場產(chǎn)出

（4）巧妙互動(dòng)，把問題問到心坎里，提升應(yīng)變力

l  適當(dāng)加入提問、互動(dòng)，破解困局

l  5個(gè)互動(dòng)方法和提問的方式

l  現(xiàn)場應(yīng)變的三大招式

三、簡短有力的豹尾

l  什么是終峰理論？如何運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中？

l  常見的六種結(jié)尾方式

l  現(xiàn)場設(shè)計(jì)磨課，講師輔導(dǎo)點(diǎn)評

備注：

晚課作業(yè)：講師點(diǎn)評

課程案例打磨，講師一對一輔導(dǎo)

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn)，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行，某上市教育平臺(tái)，中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論與實(shí)際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽(yù)為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗(yàn)的身心核心的感受；

實(shí)用性：圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；