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《內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)呈現(xiàn)與PPT制作》

內(nèi)訓(xùn)講師:刁東燕 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
《內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)呈現(xiàn)與PPT制作》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
刁東燕
刁東燕
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1-2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

  

化繭成蝶-TTT

內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)呈現(xiàn)與PPT制作  實(shí)戰(zhàn)課程

 

 

講師:刁東燕


 

課 程 綱 要

【課程名稱】《化繭成蝶-TTT 內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)與PPT制作 實(shí)戰(zhàn)課程》

【課程背景】

§   如果您正準(zhǔn)備走上培訓(xùn)講壇,沒有專業(yè)訓(xùn)練怎能肩負(fù)神圣使命?

§   如果您已經(jīng)是一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,技巧不足如何自信地面對學(xué)員?

§   如果您是一位企業(yè)培訓(xùn)管理者,不知何為精彩又怎能明辨真?zhèn)危?/p>

§   如果您是一位企業(yè)中高層管理者,不善教導(dǎo)又怎能領(lǐng)導(dǎo)?

【課程收益】

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)技巧

§   提升內(nèi)訓(xùn)師授課臺風(fēng)的策略

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師的PPT設(shè)計的技巧及方法

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師,培訓(xùn)經(jīng)理,職業(yè)經(jīng)理人等

【授課方式】理論講解+互動練習(xí)+視頻點(diǎn)評+翻轉(zhuǎn)課堂+行動學(xué)習(xí)等

【課程時長】1-2天,6小時/天

【課程大綱】

一、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第一項(xiàng)修煉- 外在妝容

l  內(nèi)訓(xùn)師的儀容

l  內(nèi)訓(xùn)師的儀表

二、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第二項(xiàng)修煉- 態(tài)勢語言

l  態(tài)勢語言如何與課程內(nèi)容相匹配?

l  不同課程內(nèi)容與轉(zhuǎn)訓(xùn)師站與坐的要求

案例分析:為什么這個老師站沒站相坐沒坐相?

翻轉(zhuǎn)課堂:你來講我來評

l  手勢語言與課程內(nèi)容相匹配

六套展現(xiàn)魅力的手勢及其適用對象與時機(jī)

實(shí)操演練:學(xué)員呈現(xiàn),講師點(diǎn)評

l  表情語言與課程內(nèi)容相匹配

不同課程內(nèi)容對表情的具體要求

實(shí)操演練:根據(jù)所需現(xiàn)場演繹情緒

三、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第三項(xiàng)修煉- 聲音塑造

l  課程內(nèi)容與情節(jié)對聲音的不同要求

l  聲音塑造的具體方法

把握課程中語速、音量與語調(diào)

語言節(jié)奏的靈活運(yùn)用

好聲音訓(xùn)練五步法

實(shí)操演練:口部操- 數(shù)棗子- 呼吸法- 狗喘氣

實(shí)操演練:聲音過關(guān)訓(xùn)練

四、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第四項(xiàng)修煉- 語言能力提升

l  描述性語言的表達(dá)

五覺法在課程中的應(yīng)用

案例研討:用五覺大不同

l  敘述性語言的表達(dá)

聯(lián)想故事法在課程中的應(yīng)用

現(xiàn)場演練:運(yùn)用所學(xué)演繹某個知識點(diǎn)

l  結(jié)論性語言的表達(dá)

特殊強(qiáng)調(diào)法在課程中的應(yīng)用

現(xiàn)場演練:運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行下結(jié)論的練習(xí)

五、內(nèi)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)訓(xùn)的關(guān)鍵流程:吸人眼球的開場設(shè)計

l  如何讓開場發(fā)揮最大效力

討論:開場總是冷場是什么原因?

冷場的核心原因:吸引力不足

讓場子暖起來的兩個重點(diǎn):不緊張+破好題

l  造成緊張的三個心理動因

規(guī)避緊張的六步登臺法

實(shí)操演練:六步登臺法

l  破題是課程精彩的基礎(chǔ)

小組討論:為什么要設(shè)計破題?

精心設(shè)計破題的三個必須原則

六種巧妙破題的設(shè)計方法

現(xiàn)場演練:根據(jù)所學(xué)為轉(zhuǎn)訓(xùn)課程設(shè)計如何破題

六、內(nèi)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)訓(xùn)的關(guān)鍵流程:如何讓授課內(nèi)容引人入勝

l  學(xué)的到位才能用得出色

系統(tǒng)打造從知識到技能的六邊學(xué)習(xí)法

l  如何將枯燥的知識講得有趣?

三步一詩讓知識跳舞的技巧

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

l  繁雜的流程工序應(yīng)該怎么講?

發(fā)問+演練+點(diǎn)評

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

l  講解案例的乾坤演繹模型

添油加醋案例演繹法

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

l  將乏味的知識情景化的流程

情景描述+角色分配+學(xué)員質(zhì)詢

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

l  用角色扮演將技能活學(xué)活用

角色分配+話術(shù)準(zhǔn)備+點(diǎn)評

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

l  翻轉(zhuǎn)課堂激活學(xué)員內(nèi)驅(qū)力

大翻轉(zhuǎn)VS小翻轉(zhuǎn)

不同內(nèi)容差異化的翻轉(zhuǎn)類型

自學(xué)+答疑+講授

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

l  用體驗(yàn)互動啟發(fā)學(xué)員思考

體驗(yàn)互動 vs 室內(nèi)拓展

任務(wù)布置+規(guī)則澄清+體驗(yàn)反思+提煉總結(jié)

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

七、內(nèi)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)訓(xùn)的關(guān)鍵流程:構(gòu)建簡短有力的結(jié)尾

小組討論:學(xué)員歡喜什么樣的結(jié)尾?

六種結(jié)尾的適用場景

現(xiàn)場演練:講師示范,學(xué)員演練

八、內(nèi)訓(xùn)師授課的第一工具:PPT

1.     PPT在內(nèi)訓(xùn)師授課過程中的重要作用

2.     PPT制作常見的問題

3.     PPT的設(shè)計風(fēng)格及應(yīng)用情境

l  教學(xué)式

l  演講式

l  總結(jié)式

l  故事式

4.     PPT在匯報及演講過程中的基本原則

l  字圖結(jié)合

l  提煉結(jié)論

l  針對內(nèi)容調(diào)整PPT

l  針對對象調(diào)整PPT

l  工具:PPT內(nèi)容篩選漏斗

l  訓(xùn)練:現(xiàn)場調(diào)整、設(shè)計PPT

現(xiàn)場成果:每人呈現(xiàn)一份帶有匯報內(nèi)容的PPT成果,講師現(xiàn)場輔導(dǎo)、點(diǎn)評;


講師 刁東燕 介紹

刁東燕老師


?講師背景


n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家


?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級顧問兼講師,國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行,某上市教育平臺,中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。


?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式;

輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;

實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;

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