三石三步“講好”課 ——系統TTT之課堂呈現與互動課程（版權）

三石三步“講好”課

——系統TTT之課堂呈現與互動課程（版權）

【課程背景】

企業(yè)內訓師在課堂呈現演繹中經常遇到以下問題：

l  聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫

l  肢體：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范

l  控場：緊張怯場，而不是靈活自如

l  開場：死氣沉沉，而不是輕松愉快

l  教學：照本宣科，而不是豐富多樣

l  收尾：草草結尾，而不是意猶未盡

l  課件：拼湊堆砌，而不是專業(yè)吸睛

本課程基于孫老師近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓實戰(zhàn)經驗，以及企業(yè)內訓師的需求，獨創(chuàng)“三石三步”模型，從講話、形象、控場三方面系統性夯實內訓師的授課基石，從課程開場、過程、結尾三方面實用性教授內訓師靈活使用多種課堂教學方法，全面提升內訓師課堂呈現演繹能力。

【課程亮點】

l  教學案例多：豐富的案例、真實的案例、合理的編排，幫助學員“啟迪啟發(fā)”

l  實戰(zhàn)演練多：合理的設計、充足的演練、高效的點評，幫助學員“模擬演練”

l  學員體驗好：清晰的邏輯、生動的演繹、多樣的教學，幫助學員“沉浸體驗”

l  課程落地強：科學的原理、實用的工具、實用的方法，幫助學員“即學即用”

l  成果轉換快：課前的調研、課中的實戰(zhàn)、全程的輔導，幫助學員“融會貫通”

【培訓對象】

企業(yè)專兼職內訓師

【培訓時間】

3天

課程時間計劃表 三石三步講好課 3天版  講師：孫婧婧

時間安排 3天

內容模塊

課程主要內容

第一天上午

課程導入篇

課程導入篇

二、三大基石：講話不辛苦

1.訓練1——氣息 聲音
  2.訓練2——橫膈肌
  3．訓練3——口腔

三、三大基石：形象不犯錯

1.肢體
  2.禮儀
  3．道具使用

四、三大基石：上臺不怯場

1.講師——提高能量激發(fā)動機
  2.內容——強化練習
  3.學員——掌控狀態(tài)
  4.環(huán)境——提前布場 現場掌控

第二天下午

五、三步流程—課程開場 建立鏈接

1.建立關系
  2.營造氛圍
  3.導入課程
  4.重點導入——問題導入

第二天上午

六、三步流程—授課篇：呈現多樣

1.授課技巧原理講解
  2.重點教學技巧深度學習
  1)講授四步法
  2)案例分析法

第二天下午

六、三步流程—授課篇：呈現多
  七、PPT輔助演繹

3.綜合教學法使用
  4.行動學習引導——示范，總結（每一個模塊為什么出現在這里，設計底層邏輯是什么）
  在用教學技巧時我要問自己3個問題
  5.課件單頁設計（課件呈現與表達呈現匹配）
  6.PPT的視覺輔助——幫助梳理框架

第三天上午

八、三步流程—結尾篇：成果轉化

1.鞏固知識
  2.效果檢驗
  3.答疑輔導
  4.展望未來
  5.儀式收尾

七、培訓師成長學習建議
  八、課程結尾總結

1.學習路徑
  2.學習方法
  3.應用實踐
  八、課程結尾總結
  4.閉合圈總結
  5.即時輔導
  6.儀式結尾

第三天下午

大賽驗收

大賽驗收 評委點評 結訓儀式

【培訓收益】

l  掌握講話不辛苦的 “三位一體”模型，塑造內訓師的良好聲音

l  掌握形象不犯錯的“太極模型”，打造內訓師的授課專業(yè)形象

l  掌握上臺不怯場的“四山模型”，呈現內訓師的控場自如狀態(tài)

l  掌握課程開場的“互聯網模型”，營造輕松愉快的授課氛圍

l  掌握過程教學的“排三導十模型”，運用形式多樣的教學活動

l  掌握課程結尾的“轉化模型”，鞏固升華課程的培訓效果

l  形成專業(yè)科學的講師版課件，輔助課程教學效果達成   

【培訓方式】

實戰(zhàn)演練、互動練習，視頻教學，并結合講授和點評。  

【培訓大綱】

一、    課程導入篇

1.            建立關系

n  講師介紹

n  學員分組

n  課堂規(guī)則

n  心態(tài)調整

2.            導入課程

n  培訓ASK模型認知

n  培訓師編導演角色認知

n  培訓師“四力”模型

n  三石三步結構圖介紹

二、    三大基石1：講話不辛苦

（“三位一體”模型，塑造內訓師的良好聲音）

1.            訓練1——氣息 聲音

n  三位一體原理

n  聲音測試

n  氣息：鼻/舌/身 打通氣息脈絡

n  聲音：高/低/快/慢 塑造聲音形象

2.            訓練2——橫膈肌

n    橫膈肌的作用及圖示解析

n  橫膈?。?大關鍵動作 提升聲音力度

3．訓練3——口腔

n  口腔操：3大核心要領 達到口齒清晰

n    保護嗓子“3多”法

【教學方法】：圖示講解 示范教學 提問互動

【教練輔導】：示范演練 小組練習 講師點評

三、    三大基石2：形象不犯錯

（“太極模型”動靜結合，打造內訓師的授課專業(yè)形象）

1.     肢體

n    身體語言的四個方面

n    面部表情

n    目光交流

n    手勢動作

n    位置移動

【教學方法】：正反對比，示范操作，體驗教學，模擬演練，點評輔導

2.     禮儀

1、服飾禮儀3原則

n  適應場景

n  塑造專業(yè)

n  不擾學員

2、課堂禮儀3注意

n  內容跑題

n  語言不當

n  情緒抵觸

【教學方法】：提問互動 總結提煉

3．道具使用

n  話筒的發(fā)聲方法——數字發(fā)聲法

n  話筒抓握方法——?抓握法

n  翻頁筆3大關鍵動作

n  白板使用3要求

n  物料清單3大關鍵要領

【教學方法】：正反對比，示范操作，演練點評

四、    三大基石3：上臺不怯場 （基礎版）

（“四山模型”，呈現內訓師的控場自如狀態(tài)）

培訓師怯場表現測試

1.            講師——提高能量激發(fā)動機（基礎版）

1)     提升能量4大途徑

n  核心工具——開心金庫3大要領

?  搜集心錨

?  自我暗示

?  適時分享

【教學方法】：課堂測試 測試學員怯場狀態(tài) 小組研討實操 開心金庫

2.            內容——強化練習

1)           強化練習4種方法

n  鏡像練習

n  錄像復盤

n  時間計劃

n  核心工具——預演未來

2)           核心工具預演未來方法流程

n  了解內容

n  流程拆解

n  演練活動

n  成果結果

【教學方法】：課堂測試，預演未來的流程動作研討，自我預演

3.            學員——掌控狀態(tài)

1)           2種學員類型識別及掌控方法

n  身份類學員

n  臨場類學員

n  4步預設法

n  3段控制法

2）預防措施

3）課堂失控表現及應答

【教學方法】：提問互動了解學員類型 現場演繹學員掌控方法 現場答疑解決失控狀態(tài)

4.            環(huán)境——提緩解環(huán)境壓力ABC

1)     了解學員

n  學員背景調研的方法

2)     熟悉環(huán)境——3個關鍵動作

n  觀察

n  調試

n  舒緩

3)     親人畫像

n  尋求對方認同

n  找互動對象帶動

【教學方法】：現場演繹環(huán)境壓力應對方式 提問互動學員掌握程度

5.            （上臺不怯場——進階版）

1、找到表達動機

n  我相信什么

n  我在意

n  我想改變

2、動機提問方法

n  影響者

n  吐槽者

n  爭論者

n  慘痛教訓

n  身份資格

3、動機不是向內找，而是向外推

n  工具方法：變焦鏡找動機

五、    三步流程—課程開場 建立鏈接

（“互聯網模型”，營造輕松愉快的授課氛圍）

1.            建立關系

1)     講師介紹

n  講師介紹2大目的

n  建立親和及3種方法

n  樹立威信及3種方法

n  介紹4忌

2)     學員分組

n  學員分組3大目的

n  學員分組3種方法

n  組長選擇3種方法

?  Thumb up

?  特征選舉

?  毛遂自薦

3)     破冰游戲

n  破冰原則

?  指令清晰

?  時間緊湊

n  破冰方法

?  “水”故事

?  精神集中

?  前后左右

4)     課間帶動

n  手指操

n  八段錦

n  課間播報

【教學方法】：演練示范 體驗教學 激發(fā)思考 總結答疑

2.            營造氛圍（硬件）

n    桌椅布置：4種方法擺放桌椅利弊

n    音樂素材：音樂課件包分類準備，

n    物料準備：物料準備清單制作，

n    文化素材：文化素材2+1

n    設備檢查： 設備檢查6方面

【教學方法】：提問互動，現場演練制作，作業(yè)布置

3.            課程導入

n    游戲導入3原則

?  指令清晰

?  時間緊湊

?  課程相關

n    視頻 圖片 導入5原則

?  素材清晰

?  時間把控（開場不超3分鐘）

?  契合主題

?  與時俱進

?  靈活取材

n    案例故事導入法

n    3維故事法

n    試題導入

n    問題導入原則

n    案例：《創(chuàng)新思維》游戲導入，《即興表達》視頻導入，《高效溝通》圖片導入，《結構性思維》問題導入

n    五種課程導入方法操作步驟及關鍵要領

4.            重點導入——問題導入（進階版）

1)     好問題標準

n  問題是否具體

?  方法2步走

n  問題是否新奇

?  方法1：意外清單 ：反常識的內容更抓人眼球

?  方法2： 對比

n  問題是否對聽眾有影響（聽眾在乎）

?  產生共鳴

?  角色扮演

2）好答案標準

n  新事實（數據 社會現象 趨勢 產品）

n  新觀念（感悟 經驗 ）

n  新技巧（方法 技能 妙招）

n  寫出清單 列出缺點的好處

3）兩種表達模式

n  醫(yī)生模式

n  推銷員模式

【教學方法】：體驗教學，示范演練，提問互動，課堂實操 視頻教學

六、    三步流程—授課篇：呈現多樣

（“排三導十模型”，運用形式多樣的教學活動）

1.            授課邏輯——3感模型

n  邏輯（結構感）

?  方法：6種邏輯

n  形象（畫面感）

?  方法：5種感官

n  情緒（帶入感）

?  方法：七情六欲

2.            授課節(jié)奏——波浪型刺激原則圖

3.            授課方式——排三導十模型

1)     教學技巧目的——是為了培訓師把內容更好的讓學員接受

2)     ASK類型課程授課技巧

3)     常見教學技巧分類

4)    精彩表達

n  講授法（視頻，圖片，故事案例，數據對比）

n  講授法彩蛋——幽默的奧義

n  4種方法寫段子

n  3點特別建議

4）精彩互動

n  提問反饋3原則

?  自問自答——提前準備

?  封閉提問——鼓勵贊美

?  開放提問——歸納總結

n  情境模擬 角色扮演3原則

?  情景搭建（案例還原 視頻還原）

?  角色分配

?  演練總結

n  示范實操 3原則

?  情景示范（視頻 實地）

?  難點解說

?  學員實操

?  點評到位

n  自我測評

n  反思總結

n  案例分析

n  小組討論

n  學員發(fā)言

n  精彩點評——3級點評

4.            重點教學技巧深度學習（進階版）

1)    講授四步法

n  真實案例 痛點導入

n  基于痛點 引出方案 （實操）

n  理論模型

n  課程邏輯呈現（基于重點內容）

n  精彩內容填充

?  對比（復讀機模式，沒有重點VS）

2)    案例分析法

n  案例撰寫方法

?  一事一問一得

?  Star案例撰寫

n  案例討論問題設計

n  案例結果呈現

5.            綜合教學法使用

n  三明治教學法

n  四步教學法

n  五星教學法（重點講解）

?  場景設置

?  激發(fā)舊知

?  講解新知

?  實操演練

?  融會貫通

6.            PPT的視覺輔助——幫助梳理框架

1）框架內容

n  整體框架搭建（目錄）

n  模塊框架搭建

n  單頁框架搭建

2）銜接方法及內容

n  子目錄

n  標志（視覺）

n  做對比 

n  設問

n  停頓

7.            課件單頁設計（課件呈現與表達呈現匹配）

1）課件設計三原則

n  主題明確

?  結論先行萃文字

n  結構清晰

?  圖形排列理邏輯

n  內容“精彩”

?  圖文并茂顯重點

?  對比突出

?  實例呈現

?  教學技巧

2）課件美化目的

?  第一目的：輔助教學 突出重點

?  第二目的：體現美觀 專業(yè)

n  課件美化第一要義——突出重點

?  文字突出

?  色彩突出

?  排版突出

n  課件美化四原則

?  模板選擇

?  色彩搭配

?  排版美觀

?  文字凸顯

【教學方法】:課堂示范，學員實操，實例修改，前后對比

七、三步流程—結尾篇：成果轉化

（“融通模型”，鞏固升華課程的培訓效果）

1.     鞏固知識

n  3種方法牢記課程內容

n  閉合圈 頭腦傾倒 小組海報

【教學方法】：小組演練，根據每種方法進行演練掌握

2.     效果檢驗

n  3種方法檢驗學習效果

n  考核測試 前后對比，作業(yè)布置

【教學方法】：示范案例教學，前后對比現場演練實操

3.     答疑輔導

n  兩種方法解答學員疑惑

n  便簽問答 現場問答

【教學方法】：現場互動問答，體驗教學

4.     展望未來

n  “心愿“+”行動“助力學員成長

n  指定計劃5W1H

【教學方法】：現場繪制計劃清單幫助學員共啟未來

5.     儀式收尾

n  6大儀式收尾的關鍵操作

【教學方法】：現場示范 體驗教學

七、    培訓師成長學習建議

1.     學習路徑

n  網絡（平臺推薦）

n  書籍（書籍介紹）

n  培訓

n  他人

2.     學習方法

n  整體性學習

n  費曼學習法

n  思維導圖+超級記憶

3.     應用實踐

n  一書一課

n  一課復刻

n  內化成課

【教學方法】：案例示范

八、    課程結尾總結

4.     閉合圈總結

5.     即時輔導

6.     儀式結尾

n  【工具應用】：531工具

n  【教學方法】：現場示范 體驗教學 小組總結

實戰(zhàn)派管理講師-徐伯達       

【專業(yè)資質】

?資深企業(yè)培訓管理導師

?企業(yè)組織賦能行動學習教練

?企業(yè)知識資產管理導師

?DISC溝通技術認證導師

?結構化思維版權課程授權導師

?香港大成教練版權課程授權導師

?崗位經驗內化版權課程授權導師

?《五講六訓》版權課程研發(fā)創(chuàng)課人

?《超越-賦能更優(yōu)秀的自己》合著作者

【任職榮譽】

曾任：廣東省企業(yè)培訓研究企業(yè)培訓研究院常務理事、羊城培訓師俱樂部理事

曾任：華南理工大學創(chuàng)業(yè)導師、廣東紡織學校經濟管理教學部特邀專家

榮譽：廣東省卓越人力資源協會評選優(yōu)秀講師

榮譽：榮獲中國培訓雜志05期封面人物

特邀：受邀中國培訓雜志分享《如何快速成為領域專家》

特邀：受邀千聊平臺DISC男神系列課程分享，共計13W+收聽學習

【實戰(zhàn)經驗】

●上市公司-廣東卡賓服飾有限公司培訓經理、世界500強公司平安普惠集團部門主任

●十幾年大型集團企業(yè)高層管理工作經歷，十余年企業(yè)培訓經驗，使他在“行萬里路、讀萬卷書”的同時，更是閱人無數，對管理工作的內涵他有著更深的理解；讓他不僅具備企業(yè)管理的理論基礎，還有豐富的實踐經驗，將現代心理學教練技術等與自己的實踐相結合，針對中國本土企業(yè)的心理特性實際情況研發(fā)出適合中國企業(yè)的課程，易學易懂易會的課程模式。同時，他更是將“和諧自然”的做人處事理念融入到所講的課程之中，在促進企業(yè)和諧發(fā)展的同時，倡導社會公民素養(yǎng)的提升，為中華民族每一個人都優(yōu)雅起來做出自己的貢獻。

【TTT課程】

《匠心創(chuàng)課--企業(yè)內訓師課程開發(fā)與設計培訓》              

《人課合一--企業(yè)內訓師課程演繹與授課技巧》              

《講臺之光--企業(yè)內訓師課堂表達與呈現技巧》              

《經驗內化--學習型企業(yè)組織經驗萃取工作坊》                

《匠心之作--打造精品線上交互式直播課培訓》

【主講課程】

v  綜合管理

《拆掉思維的墻-跨部門溝通技巧》  《從心開始-高品質溝通與沖突管理》

《做事有章法-卓越管理七項修煉》  《互賴共贏--中層管理者積極沉穩(wěn)強執(zhí)行》 

《點石成金-個人時間與精力管理》  《傾注全力-高成效目標管理與計劃落實》

《齊心合力-高績效團隊管理與凝聚力建設》《高效會議管理落地三步法》

《運籌帷幄-中高層管理者領導力提升》

v  思維表達

《閃耀職場--結構化思維與全腦表達技巧訓練》

《結構性思維-思考更有效，表達更清晰》

《左思維右表達-讓你的工作匯報合情合理》

《結構演講-公眾演講與高效表達》

《演說力-公眾演講與大賽輔導》

v  辦公寫作

《武裝大腦--結構化思維與工作匯報呈現培訓》

《精彩演繹--基于價值呈現美化PPT技巧培訓》

《武裝大腦-思維導圖在工作中應用》

《Office辦公軟件在職場中的高效應用技巧》

《WPS在職場中的高效應用技巧》

《簡報制作與呈現技巧》  

v  職業(yè)素養(yǎng)

《職業(yè)化素養(yǎng)訓練-小白到高手》               

《與情共舞-職場情緒與壓力管理》     

《職場加速器-塑造高職業(yè)素養(yǎng)的6個好習慣》

《使命必達-提升團隊執(zhí)行力7大心法》

《職場賦能-塑造陽光心態(tài)三把鑰匙》

【授課風格】

徐老師在咨詢理論方面觀點新穎，以拓展性思維循循善誘為特色；實務方面富有活力，以極具感染之案例演繹，貼近企業(yè)實際需要之特色。

徐老師在基于了解企業(yè)需求基礎上的咨詢式培訓是其另一特點，無論在教材編寫，幻燈片制作，課堂氣氛，授課風格，知識內涵等評估方面始終深得客戶的好評。課程通過積極有效的反饋與指導，以大量豐富生動有趣的事例來講解，每次授課后的問卷調查均有很高的學員滿意率。

【講師格言】

我莊重地宣誓：用全身心精力獻給培訓事業(yè)！

專業(yè)才能專注，實戰(zhàn)才能實效，而我只專注于擅長的領域和課程，我用我的人格做出保證，做我所講，講我所做，保證每堂課的教學質量！

——徐伯達