三石三步“講好”課 ——系統(tǒng)TTT之課堂呈現(xiàn)與互動課程（版權(quán)）

三石三步“講好”課

——系統(tǒng)TTT之課堂呈現(xiàn)與互動課程（版權(quán)）

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)演繹中經(jīng)常遇到以下問題：

l  聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫

l  肢體：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范

l  控場：緊張怯場，而不是靈活自如

l  開場：死氣沉沉，而不是輕松愉快

l  教學(xué)：照本宣科，而不是豐富多樣

l  收尾：草草結(jié)尾，而不是意猶未盡

l  課件：拼湊堆砌，而不是專業(yè)吸睛

本課程基于孫老師近十年、近千場、上百家世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，獨創(chuàng)“三石三步”模型，從講話、形象、控場三方面系統(tǒng)性夯實內(nèi)訓(xùn)師的授課基石，從課程開場、過程、結(jié)尾三方面實用性教授內(nèi)訓(xùn)師靈活使用多種課堂教學(xué)方法，全面提升內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)演繹能力。

【課程亮點】

l  教學(xué)案例多：豐富的案例、真實的案例、合理的編排，幫助學(xué)員“啟迪啟發(fā)”

l  實戰(zhàn)演練多：合理的設(shè)計、充足的演練、高效的點評，幫助學(xué)員“模擬演練”

l  學(xué)員體驗好：清晰的邏輯、生動的演繹、多樣的教學(xué)，幫助學(xué)員“沉浸體驗”

l  課程落地強(qiáng)：科學(xué)的原理、實用的工具、實用的方法，幫助學(xué)員“即學(xué)即用”

l  成果轉(zhuǎn)換快：課前的調(diào)研、課中的實戰(zhàn)、全程的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員“融會貫通”

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)時間】

3天

課程時間計劃表 三石三步講好課 3天版  講師：孫婧婧

時間安排 3天

內(nèi)容模塊

課程主要內(nèi)容

第一天上午

課程導(dǎo)入篇

課程導(dǎo)入篇

二、三大基石：講話不辛苦

1.訓(xùn)練1——氣息 聲音
  2.訓(xùn)練2——橫膈肌
  3．訓(xùn)練3——口腔

三、三大基石：形象不犯錯

1.肢體
  2.禮儀
  3．道具使用

四、三大基石：上臺不怯場

1.講師——提高能量激發(fā)動機(jī)
  2.內(nèi)容——強(qiáng)化練習(xí)
  3.學(xué)員——掌控狀態(tài)
  4.環(huán)境——提前布場 現(xiàn)場掌控

第二天下午

五、三步流程—課程開場 建立鏈接

1.建立關(guān)系
  2.營造氛圍
  3.導(dǎo)入課程
  4.重點導(dǎo)入——問題導(dǎo)入

第二天上午

六、三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多樣

1.授課技巧原理講解
  2.重點教學(xué)技巧深度學(xué)習(xí)
  1)講授四步法
  2)案例分析法

第二天下午

六、三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多
  七、PPT輔助演繹

3.綜合教學(xué)法使用
  4.行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)——示范，總結(jié)（每一個模塊為什么出現(xiàn)在這里，設(shè)計底層邏輯是什么）
  在用教學(xué)技巧時我要問自己3個問題
  5.課件單頁設(shè)計（課件呈現(xiàn)與表達(dá)呈現(xiàn)匹配）
  6.PPT的視覺輔助——幫助梳理框架

第三天上午

八、三步流程—結(jié)尾篇：成果轉(zhuǎn)化

1.鞏固知識
  2.效果檢驗
  3.答疑輔導(dǎo)
  4.展望未來
  5.儀式收尾

七、培訓(xùn)師成長學(xué)習(xí)建議
  八、課程結(jié)尾總結(jié)

1.學(xué)習(xí)路徑
  2.學(xué)習(xí)方法
  3.應(yīng)用實踐
  八、課程結(jié)尾總結(jié)
  4.閉合圈總結(jié)
  5.即時輔導(dǎo)
  6.儀式結(jié)尾

第三天下午

大賽驗收

大賽驗收 評委點評 結(jié)訓(xùn)儀式

【培訓(xùn)收益】

l  掌握講話不辛苦的 “三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音

l  掌握形象不犯錯的“太極模型”，打造內(nèi)訓(xùn)師的授課專業(yè)形象

l  掌握上臺不怯場的“四山模型”，呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的控場自如狀態(tài)

l  掌握課程開場的“互聯(lián)網(wǎng)模型”，營造輕松愉快的授課氛圍

l  掌握過程教學(xué)的“排三導(dǎo)十模型”，運用形式多樣的教學(xué)活動

l  掌握課程結(jié)尾的“轉(zhuǎn)化模型”，鞏固升華課程的培訓(xùn)效果

l  形成專業(yè)科學(xué)的講師版課件，輔助課程教學(xué)效果達(dá)成   

【培訓(xùn)方式】

實戰(zhàn)演練、互動練習(xí)，視頻教學(xué)，并結(jié)合講授和點評。  

【培訓(xùn)大綱】

一、    課程導(dǎo)入篇

1.            建立關(guān)系

n  講師介紹

n  學(xué)員分組

n  課堂規(guī)則

n  心態(tài)調(diào)整

2.            導(dǎo)入課程

n  培訓(xùn)ASK模型認(rèn)知

n  培訓(xùn)師編導(dǎo)演角色認(rèn)知

n  培訓(xùn)師“四力”模型

n  三石三步結(jié)構(gòu)圖介紹

二、    三大基石1：講話不辛苦

（“三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音）

1.            訓(xùn)練1——氣息 聲音

n  三位一體原理

n  聲音測試

n  氣息：鼻/舌/身 打通氣息脈絡(luò)

n  聲音：高/低/快/慢 塑造聲音形象

2.            訓(xùn)練2——橫膈肌

n    橫膈肌的作用及圖示解析

n  橫膈?。?大關(guān)鍵動作 提升聲音力度

3．訓(xùn)練3——口腔

n  口腔操：3大核心要領(lǐng) 達(dá)到口齒清晰

n    保護(hù)嗓子“3多”法

【教學(xué)方法】：圖示講解 示范教學(xué) 提問互動

【教練輔導(dǎo)】：示范演練 小組練習(xí) 講師點評

三、    三大基石2：形象不犯錯

（“太極模型”動靜結(jié)合，打造內(nèi)訓(xùn)師的授課專業(yè)形象）

1.     肢體

n    身體語言的四個方面

n    面部表情

n    目光交流

n    手勢動作

n    位置移動

【教學(xué)方法】：正反對比，示范操作，體驗教學(xué)，模擬演練，點評輔導(dǎo)

2.     禮儀

1、服飾禮儀3原則

n  適應(yīng)場景

n  塑造專業(yè)

n  不擾學(xué)員

2、課堂禮儀3注意

n  內(nèi)容跑題

n  語言不當(dāng)

n  情緒抵觸

【教學(xué)方法】：提問互動 總結(jié)提煉

3．道具使用

n  話筒的發(fā)聲方法——數(shù)字發(fā)聲法

n  話筒抓握方法——?抓握法

n  翻頁筆3大關(guān)鍵動作

n  白板使用3要求

n  物料清單3大關(guān)鍵要領(lǐng)

【教學(xué)方法】：正反對比，示范操作，演練點評

四、    三大基石3：上臺不怯場 （基礎(chǔ)版）

（“四山模型”，呈現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的控場自如狀態(tài)）

培訓(xùn)師怯場表現(xiàn)測試

1.            講師——提高能量激發(fā)動機(jī)（基礎(chǔ)版）

1)     提升能量4大途徑

n  核心工具——開心金庫3大要領(lǐng)

?  搜集心錨

?  自我暗示

?  適時分享

【教學(xué)方法】：課堂測試 測試學(xué)員怯場狀態(tài) 小組研討實操 開心金庫

2.            內(nèi)容——強(qiáng)化練習(xí)

1)           強(qiáng)化練習(xí)4種方法

n  鏡像練習(xí)

n  錄像復(fù)盤

n  時間計劃

n  核心工具——預(yù)演未來

2)           核心工具預(yù)演未來方法流程

n  了解內(nèi)容

n  流程拆解

n  演練活動

n  成果結(jié)果

【教學(xué)方法】：課堂測試，預(yù)演未來的流程動作研討，自我預(yù)演

3.            學(xué)員——掌控狀態(tài)

1)           2種學(xué)員類型識別及掌控方法

n  身份類學(xué)員

n  臨場類學(xué)員

n  4步預(yù)設(shè)法

n  3段控制法

2）預(yù)防措施

3）課堂失控表現(xiàn)及應(yīng)答

【教學(xué)方法】：提問互動了解學(xué)員類型 現(xiàn)場演繹學(xué)員掌控方法 現(xiàn)場答疑解決失控狀態(tài)

4.            環(huán)境——提緩解環(huán)境壓力ABC

1)     了解學(xué)員

n  學(xué)員背景調(diào)研的方法

2)     熟悉環(huán)境——3個關(guān)鍵動作

n  觀察

n  調(diào)試

n  舒緩

3)     親人畫像

n  尋求對方認(rèn)同

n  找互動對象帶動

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場演繹環(huán)境壓力應(yīng)對方式 提問互動學(xué)員掌握程度

5.            （上臺不怯場——進(jìn)階版）

1、找到表達(dá)動機(jī)

n  我相信什么

n  我在意

n  我想改變

2、動機(jī)提問方法

n  影響者

n  吐槽者

n  爭論者

n  慘痛教訓(xùn)

n  身份資格

3、動機(jī)不是向內(nèi)找，而是向外推

n  工具方法：變焦鏡找動機(jī)

五、    三步流程—課程開場 建立鏈接

（“互聯(lián)網(wǎng)模型”，營造輕松愉快的授課氛圍）

1.            建立關(guān)系

1)     講師介紹

n  講師介紹2大目的

n  建立親和及3種方法

n  樹立威信及3種方法

n  介紹4忌

2)     學(xué)員分組

n  學(xué)員分組3大目的

n  學(xué)員分組3種方法

n  組長選擇3種方法

?  Thumb up

?  特征選舉

?  毛遂自薦

3)     破冰游戲

n  破冰原則

?  指令清晰

?  時間緊湊

n  破冰方法

?  “水”故事

?  精神集中

?  前后左右

4)     課間帶動

n  手指操

n  八段錦

n  課間播報

【教學(xué)方法】：演練示范 體驗教學(xué) 激發(fā)思考 總結(jié)答疑

2.            營造氛圍（硬件）

n    桌椅布置：4種方法擺放桌椅利弊

n    音樂素材：音樂課件包分類準(zhǔn)備，

n    物料準(zhǔn)備：物料準(zhǔn)備清單制作，

n    文化素材：文化素材2+1

n    設(shè)備檢查： 設(shè)備檢查6方面

【教學(xué)方法】：提問互動，現(xiàn)場演練制作，作業(yè)布置

3.            課程導(dǎo)入

n    游戲?qū)?原則

?  指令清晰

?  時間緊湊

?  課程相關(guān)

n    視頻 圖片 導(dǎo)入5原則

?  素材清晰

?  時間把控（開場不超3分鐘）

?  契合主題

?  與時俱進(jìn)

?  靈活取材

n    案例故事導(dǎo)入法

n    3維故事法

n    試題導(dǎo)入

n    問題導(dǎo)入原則

n    案例：《創(chuàng)新思維》游戲?qū)?，《即興表達(dá)》視頻導(dǎo)入，《高效溝通》圖片導(dǎo)入，《結(jié)構(gòu)性思維》問題導(dǎo)入

n    五種課程導(dǎo)入方法操作步驟及關(guān)鍵要領(lǐng)

4.            重點導(dǎo)入——問題導(dǎo)入（進(jìn)階版）

1)     好問題標(biāo)準(zhǔn)

n  問題是否具體

?  方法2步走

n  問題是否新奇

?  方法1：意外清單 ：反常識的內(nèi)容更抓人眼球

?  方法2： 對比

n  問題是否對聽眾有影響（聽眾在乎）

?  產(chǎn)生共鳴

?  角色扮演

2）好答案標(biāo)準(zhǔn)

n  新事實（數(shù)據(jù) 社會現(xiàn)象 趨勢 產(chǎn)品）

n  新觀念（感悟 經(jīng)驗 ）

n  新技巧（方法 技能 妙招）

n  寫出清單 列出缺點的好處

3）兩種表達(dá)模式

n  醫(yī)生模式

n  推銷員模式

【教學(xué)方法】：體驗教學(xué)，示范演練，提問互動，課堂實操 視頻教學(xué)

六、    三步流程—授課篇：呈現(xiàn)多樣

（“排三導(dǎo)十模型”，運用形式多樣的教學(xué)活動）

1.            授課邏輯——3感模型

n  邏輯（結(jié)構(gòu)感）

?  方法：6種邏輯

n  形象（畫面感）

?  方法：5種感官

n  情緒（帶入感）

?  方法：七情六欲

2.            授課節(jié)奏——波浪型刺激原則圖

3.            授課方式——排三導(dǎo)十模型

1)     教學(xué)技巧目的——是為了培訓(xùn)師把內(nèi)容更好的讓學(xué)員接受

2)     ASK類型課程授課技巧

3)     常見教學(xué)技巧分類

4)    精彩表達(dá)

n  講授法（視頻，圖片，故事案例，數(shù)據(jù)對比）

n  講授法彩蛋——幽默的奧義

n  4種方法寫段子

n  3點特別建議

4）精彩互動

n  提問反饋3原則

?  自問自答——提前準(zhǔn)備

?  封閉提問——鼓勵贊美

?  開放提問——歸納總結(jié)

n  情境模擬 角色扮演3原則

?  情景搭建（案例還原 視頻還原）

?  角色分配

?  演練總結(jié)

n  示范實操 3原則

?  情景示范（視頻 實地）

?  難點解說

?  學(xué)員實操

?  點評到位

n  自我測評

n  反思總結(jié)

n  案例分析

n  小組討論

n  學(xué)員發(fā)言

n  精彩點評——3級點評

4.            重點教學(xué)技巧深度學(xué)習(xí)（進(jìn)階版）

1)    講授四步法

n  真實案例 痛點導(dǎo)入

n  基于痛點 引出方案 （實操）

n  理論模型

n  課程邏輯呈現(xiàn)（基于重點內(nèi)容）

n  精彩內(nèi)容填充

?  對比（復(fù)讀機(jī)模式，沒有重點VS）

2)    案例分析法

n  案例撰寫方法

?  一事一問一得

?  Star案例撰寫

n  案例討論問題設(shè)計

n  案例結(jié)果呈現(xiàn)

5.            綜合教學(xué)法使用

n  三明治教學(xué)法

n  四步教學(xué)法

n  五星教學(xué)法（重點講解）

?  場景設(shè)置

?  激發(fā)舊知

?  講解新知

?  實操演練

?  融會貫通

6.            PPT的視覺輔助——幫助梳理框架

1）框架內(nèi)容

n  整體框架搭建（目錄）

n  模塊框架搭建

n  單頁框架搭建

2）銜接方法及內(nèi)容

n  子目錄

n  標(biāo)志（視覺）

n  做對比 

n  設(shè)問

n  停頓

7.            課件單頁設(shè)計（課件呈現(xiàn)與表達(dá)呈現(xiàn)匹配）

1）課件設(shè)計三原則

n  主題明確

?  結(jié)論先行萃文字

n  結(jié)構(gòu)清晰

?  圖形排列理邏輯

n  內(nèi)容“精彩”

?  圖文并茂顯重點

?  對比突出

?  實例呈現(xiàn)

?  教學(xué)技巧

2）課件美化目的

?  第一目的：輔助教學(xué) 突出重點

?  第二目的：體現(xiàn)美觀 專業(yè)

n  課件美化第一要義——突出重點

?  文字突出

?  色彩突出

?  排版突出

n  課件美化四原則

?  模板選擇

?  色彩搭配

?  排版美觀

?  文字凸顯

【教學(xué)方法】:課堂示范，學(xué)員實操，實例修改，前后對比

七、三步流程—結(jié)尾篇：成果轉(zhuǎn)化

（“融通模型”，鞏固升華課程的培訓(xùn)效果）

1.     鞏固知識

n  3種方法牢記課程內(nèi)容

n  閉合圈 頭腦傾倒 小組海報

【教學(xué)方法】：小組演練，根據(jù)每種方法進(jìn)行演練掌握

2.     效果檢驗

n  3種方法檢驗學(xué)習(xí)效果

n  考核測試 前后對比，作業(yè)布置

【教學(xué)方法】：示范案例教學(xué)，前后對比現(xiàn)場演練實操

3.     答疑輔導(dǎo)

n  兩種方法解答學(xué)員疑惑

n  便簽問答 現(xiàn)場問答

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場互動問答，體驗教學(xué)

4.     展望未來

n  “心愿“+”行動“助力學(xué)員成長

n  指定計劃5W1H

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場繪制計劃清單幫助學(xué)員共啟未來

5.     儀式收尾

n  6大儀式收尾的關(guān)鍵操作

【教學(xué)方法】：現(xiàn)場示范 體驗教學(xué)

七、    培訓(xùn)師成長學(xué)習(xí)建議

1.     學(xué)習(xí)路徑

n  網(wǎng)絡(luò)（平臺推薦）

n  書籍（書籍介紹）

n  培訓(xùn)

n  他人

2.     學(xué)習(xí)方法

n  整體性學(xué)習(xí)

n  費曼學(xué)習(xí)法

n  思維導(dǎo)圖+超級記憶

3.     應(yīng)用實踐

n  一書一課

n  一課復(fù)刻

n  內(nèi)化成課

【教學(xué)方法】：案例示范

八、    課程結(jié)尾總結(jié)

4.     閉合圈總結(jié)

5.     即時輔導(dǎo)

6.     儀式結(jié)尾

n  【工具應(yīng)用】：531工具

n  【教學(xué)方法】：現(xiàn)場示范 體驗教學(xué) 小組總結(jié)

實戰(zhàn)派管理講師-徐伯達(dá)       

【專業(yè)資質(zhì)】

?資深企業(yè)培訓(xùn)管理導(dǎo)師

?企業(yè)組織賦能行動學(xué)習(xí)教練

?企業(yè)知識資產(chǎn)管理導(dǎo)師

?DISC溝通技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師

?結(jié)構(gòu)化思維版權(quán)課程授權(quán)導(dǎo)師

?香港大成教練版權(quán)課程授權(quán)導(dǎo)師

?崗位經(jīng)驗內(nèi)化版權(quán)課程授權(quán)導(dǎo)師

?《五講六訓(xùn)》版權(quán)課程研發(fā)創(chuàng)課人

?《超越-賦能更優(yōu)秀的自己》合著作者

【任職榮譽(yù)】

曾任：廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究企業(yè)培訓(xùn)研究院常務(wù)理事、羊城培訓(xùn)師俱樂部理事

曾任：華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、廣東紡織學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)部特邀專家

榮譽(yù)：廣東省卓越人力資源協(xié)會評選優(yōu)秀講師

榮譽(yù)：榮獲中國培訓(xùn)雜志05期封面人物

特邀：受邀中國培訓(xùn)雜志分享《如何快速成為領(lǐng)域?qū)＜摇?/span>

特邀：受邀千聊平臺DISC男神系列課程分享，共計13W+收聽學(xué)習(xí)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

●上市公司-廣東卡賓服飾有限公司培訓(xùn)經(jīng)理、世界500強(qiáng)公司平安普惠集團(tuán)部門主任

●十幾年大型集團(tuán)企業(yè)高層管理工作經(jīng)歷，十余年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，使他在“行萬里路、讀萬卷書”的同時，更是閱人無數(shù)，對管理工作的內(nèi)涵他有著更深的理解；讓他不僅具備企業(yè)管理的理論基礎(chǔ)，還有豐富的實踐經(jīng)驗，將現(xiàn)代心理學(xué)教練技術(shù)等與自己的實踐相結(jié)合，針對中國本土企業(yè)的心理特性實際情況研發(fā)出適合中國企業(yè)的課程，易學(xué)易懂易會的課程模式。同時，他更是將“和諧自然”的做人處事理念融入到所講的課程之中，在促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展的同時，倡導(dǎo)社會公民素養(yǎng)的提升，為中華民族每一個人都優(yōu)雅起來做出自己的貢獻(xiàn)。

【TTT課程】

《匠心創(chuàng)課--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計培訓(xùn)》              

《人課合一--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程演繹與授課技巧》              

《講臺之光--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》              

《經(jīng)驗內(nèi)化--學(xué)習(xí)型企業(yè)組織經(jīng)驗萃取工作坊》                

《匠心之作--打造精品線上交互式直播課培訓(xùn)》

【主講課程】

v  綜合管理

《拆掉思維的墻-跨部門溝通技巧》  《從心開始-高品質(zhì)溝通與沖突管理》

《做事有章法-卓越管理七項修煉》  《互賴共贏--中層管理者積極沉穩(wěn)強(qiáng)執(zhí)行》 

《點石成金-個人時間與精力管理》  《傾注全力-高成效目標(biāo)管理與計劃落實》

《齊心合力-高績效團(tuán)隊管理與凝聚力建設(shè)》《高效會議管理落地三步法》

《運籌帷幄-中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》

v  思維表達(dá)

《閃耀職場--結(jié)構(gòu)化思維與全腦表達(dá)技巧訓(xùn)練》

《結(jié)構(gòu)性思維-思考更有效，表達(dá)更清晰》

《左思維右表達(dá)-讓你的工作匯報合情合理》

《結(jié)構(gòu)演講-公眾演講與高效表達(dá)》

《演說力-公眾演講與大賽輔導(dǎo)》

v  辦公寫作

《武裝大腦--結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報呈現(xiàn)培訓(xùn)》

《精彩演繹--基于價值呈現(xiàn)美化PPT技巧培訓(xùn)》

《武裝大腦-思維導(dǎo)圖在工作中應(yīng)用》

《Office辦公軟件在職場中的高效應(yīng)用技巧》

《WPS在職場中的高效應(yīng)用技巧》

《簡報制作與呈現(xiàn)技巧》  

v  職業(yè)素養(yǎng)

《職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練-小白到高手》               

《與情共舞-職場情緒與壓力管理》     

《職場加速器-塑造高職業(yè)素養(yǎng)的6個好習(xí)慣》

《使命必達(dá)-提升團(tuán)隊執(zhí)行力7大心法》

《職場賦能-塑造陽光心態(tài)三把鑰匙》

【授課風(fēng)格】

徐老師在咨詢理論方面觀點新穎，以拓展性思維循循善誘為特色；實務(wù)方面富有活力，以極具感染之案例演繹，貼近企業(yè)實際需要之特色。

徐老師在基于了解企業(yè)需求基礎(chǔ)上的咨詢式培訓(xùn)是其另一特點，無論在教材編寫，幻燈片制作，課堂氣氛，授課風(fēng)格，知識內(nèi)涵等評估方面始終深得客戶的好評。課程通過積極有效的反饋與指導(dǎo)，以大量豐富生動有趣的事例來講解，每次授課后的問卷調(diào)查均有很高的學(xué)員滿意率。

【講師格言】

我莊重地宣誓：用全身心精力獻(xiàn)給培訓(xùn)事業(yè)！

專業(yè)才能專注，實戰(zhàn)才能實效，而我只專注于擅長的領(lǐng)域和課程，我用我的人格做出保證，做我所講，講我所做，保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量！

——徐伯達(dá)