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精致優(yōu)雅女性課程

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精致優(yōu)雅女性課程內(nèi)訓(xùn)基本信息:
圣珍
圣珍
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

精致優(yōu)雅女性課程

——圣珍

需求解讀:

我們每個人終其一生,都是一次次蛻變與重生的過程,無論是女性的美麗精致還是男性的帥氣儒雅,在時光的打磨中,自我不懈更新中一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn),直至恣意盛放。

在多元化的今天,著裝可以各自為政,風(fēng)格不一無優(yōu)劣,品位有高有低,只要搭配和諧,舉手投足從容優(yōu)雅,這種美,也是一種品位。服裝個不僅僅是包裏身體,它是修養(yǎng)和價值觀,是無聲的語言,在穿衣服這件事情上,不是一蹴而就,而是慢幔打磨出來、悟出來的,克服觀念上的障礙,從現(xiàn)在開始,花一點(diǎn)時間,花一點(diǎn)能力所及的金錢,改變自己,照樣能顯示你的風(fēng)格、品位!

 

課程收益:

  • 不同時間、地點(diǎn)、場合的著裝原則;
  • 穿衣配飾、搭配技巧;
  • 讓禮儀真正內(nèi)化為真善美的品格,外化為謙敬溫文的言談舉止,待人接物;
  •  

    授課對象:職場人士、教師職工、美容·美妝愛好者、大學(xué)生

    授課方式:采用講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、實(shí)際演練等方式

    授課時長:xx天/期

    課程綱要:

    *       禮儀認(rèn)知:僅有善意是不夠的

    恭而無禮則勞,禮儀不僅僅需要善意……

    1·尋找最得當(dāng)?shù)姆绞健淙唬渌匀?/p>

    2·“我應(yīng)該待在哪里”——恭而無禮則勞

    3·人際交往中的人性規(guī)律

    4·何為禮儀——禮儀的重要性

     

           優(yōu)雅儀態(tài)與常用禮儀動作訓(xùn)練

           優(yōu)雅站姿

           優(yōu)雅坐姿

           走得優(yōu)雅

           揮手的儀態(tài)

           手的表情——手位儀態(tài) 

           等候儀態(tài)

           交談儀態(tài)

           問候,送別的儀態(tài)

           頷首禮、示意禮、回應(yīng)禮

           助臂禮儀與禁忌

           餐桌儀態(tài)

           撿物的儀態(tài)

           路遇禮儀

           實(shí)操訓(xùn)練:常用禮儀動作規(guī)范訓(xùn)練

           演練:肢體語言解讀

           用肢體語言表達(dá)內(nèi)心態(tài)度

           對他人肢體語言的情景識別與解讀

     

           品位沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)但不可否認(rèn):

    留下良好的第一印象美,從來沒有第二次機(jī)會七秒鐘,定乾坤,你的衣裝會發(fā)出個性和修養(yǎng)的信號,服裝就是無聲的語言。

     

    問題一:衣服很多卻穿不出美?

       柜子里永遠(yuǎn)缺少ー件衣服!一件出門的衣服!看衣柜,衣裳其實(shí)不少,款式并沒有過時,面料也高檔,但就是穿不出自己喜歡的效果。你能隨意拿出一件,搭配出理想的效果嗎?為什么有人穿得好看,自己就穿得難看?

     

    問題二:穿名牌就是凸顯品位嗎?

        品牌不等于品位,其,“協(xié)調(diào)感就是審美意識,品牌穿的是一種感覺,世界上最貴的衣服是自己的氣質(zhì)

     

    問題三:品位是否有標(biāo)準(zhǔn)?

        風(fēng)格有優(yōu)劣,品位有高低。僅僅好看是不夠的,不一味的否定自己,而是找到屬于自己的風(fēng)格,打造自己的風(fēng)格

     

    穿衣不僅是日常生活中的需要,更多在標(biāo)榜個人文化、修養(yǎng)、氣質(zhì),希自己的形象有品味,文明優(yōu)雅,有品位的著裝是一張無形的名月,是一個人生活境界和思想境界的代言!

     

     

    *       改變你的服裝·改變你的人生

    每個人都有舒適圈,同理也有“衣”適圈,而形象力就是讓你,走出你的“衣”適圈,打破你的穿衣“窠臼”,改變你的服裝,改變你的人生。

     

    1.衣服它承載著個人對自身設(shè)計、定義和詮釋

    2·穿搭的每件衣服都應(yīng)有態(tài)度,散發(fā)出屬于自己的風(fēng)格與修養(yǎng)

    3·好的裝束可以改變?nèi)松瑸橄氤蔀榈淖约喝硕┮拢?/p>

     

    每一位女性,都是“多重角色集于一身”,塑造魅力形象

           “階層論”是人們心中無法逾越的心理障礙

           妝容色彩的搭配藝術(shù)——常見誤區(qū)分析與點(diǎn)評

           打造戰(zhàn)略衣櫥——自己的百變衣櫥

           穿美之前先穿對——【穿衣TPO】原則 

           穿出好膚色——找到最靚麗的色彩

           職業(yè)場合的著裝——女性性步入社會的戰(zhàn)袍 

           休閑場合的著裝——休閑裝穿對才好看

           社交場合的著裝——成為PARTY閃亮明星

           配飾TPO原則——配飾宣布對·一切都白配

           鞋、襪、包的在款式、色彩、明度上的選擇品位

           絲巾搭配與運(yùn)用

     

           課程回顧與問題解答

     

                              注:課程內(nèi)容可按公司具體需求及調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整!

                      


講師 圣珍 介紹

老師

------- 禮儀服務(wù)實(shí)戰(zhàn)專家

?  曾任圓滿中國 精彩北京人 主持人

?  北京豐臺區(qū)總工會禮儀培訓(xùn)師

?  北京、天津、新疆、青海武警部隊(duì)退伍軍人指導(dǎo)就業(yè)特聘導(dǎo)師

?  國家高級禮儀培訓(xùn)師、高級形象培訓(xùn)師,

?  空間整理規(guī)劃師文國禮 禮行中華公益講師

?  3年企業(yè)高層禮儀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)5北京市政府禮儀培訓(xùn)輔導(dǎo)

【個人簡介】

圣珍老師從事培訓(xùn)?業(yè)多年年,常年來活躍在講臺,致力于企業(yè)服務(wù)溝通、商務(wù)實(shí)操研究,通過大量企業(yè)咨詢了解企業(yè)發(fā)展,重視課程實(shí)操、落地、深度,并為政府、企業(yè)、學(xué)校等提供人才建設(shè)項(xiàng)目服務(wù)、客戶服務(wù)督導(dǎo)、禮儀、形象綜合訓(xùn)練。

濟(jì)南·中國治金地質(zhì)總局山東局特聘導(dǎo)師

  參與企業(yè)員工職場禮儀導(dǎo)培訓(xùn)、工作匯報,對其在工作中所遇到的問題調(diào)研、進(jìn)行專項(xiàng)解決、服務(wù)改進(jìn),受到各級領(lǐng)導(dǎo)好評,項(xiàng)目測評銷售轉(zhuǎn)化率提升40%

◆淏文國禮 禮行中華公益講師

  參與公益講師團(tuán)全國巡講50余場,參與服務(wù)禮儀項(xiàng)目培訓(xùn)?輔導(dǎo)

長期培訓(xùn)輔導(dǎo)項(xiàng)目

參與北京經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生禮儀項(xiàng)目,制定輔導(dǎo)計劃和項(xiàng)目跟蹤監(jiān)測,學(xué)員好評95%以上

參與退伍軍人再就業(yè)指導(dǎo)》項(xiàng)目,為滿足退役軍人的就業(yè)需求,深入了退伍軍人各項(xiàng)優(yōu)劣勢,拓寬退役軍人就業(yè)渠道,為退伍軍人解決再就業(yè)問題搭建就業(yè)平臺,好評率70%

參與北京市利民社會工作服務(wù)中心服務(wù)體系搭建、禮儀培訓(xùn)項(xiàng)目,深入到北京各區(qū)進(jìn)行禮儀培訓(xùn)流程、服務(wù)觸相關(guān)輔導(dǎo)、研發(fā)梳理禮儀進(jìn)社區(qū)打造身邊禮儀

參與北京市豐臺區(qū)總共工會服務(wù)項(xiàng)目,提升企業(yè)、學(xué)校、政府職能部門工作,為期90天培訓(xùn)+輔導(dǎo),受到各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員好評100%

 

 授課風(fēng)格

一.          瞄準(zhǔn):課程需求,細(xì)致調(diào)研、專業(yè)定制、精準(zhǔn)對接。

二.          靶心:理論+實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,一擊中定、直擊工作中實(shí)操難點(diǎn)。

三.          拆解:知識要領(lǐng)使用落地化工具演練,逐個拆解、可操作、可運(yùn)用。

四.          強(qiáng)化:案例教學(xué)·體驗(yàn)式訓(xùn)練加模擬場景教練,形成肌肉記憶。

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