高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法

讓人才效能倍增

-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法

主講老師：樸宏

【課程背景】

?  您是否遇到過(guò)關(guān)鍵崗位人員突然離職，工作面臨停滯？

?  您是否遇到過(guò)開拓新業(yè)務(wù)或開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，外部、內(nèi)部無(wú)人可選？

?  您是否遇到過(guò)培訓(xùn)花費(fèi)巨大，業(yè)績(jī)并無(wú)任何改變？

諸如此類問(wèn)題不勝枚舉，如果您的回答是肯定的，相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100%出現(xiàn)了問(wèn)題。

組織發(fā)展中，您一定希望無(wú)論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)人才；您也一定希望組織的人才能力超越市場(chǎng)平均水平；您也一定希望優(yōu)秀的員工，無(wú)論面對(duì)任何誘惑都能如如不動(dòng)，與組織同舟共濟(jì)。組織優(yōu)秀的人才梯隊(duì)建設(shè)體系將能滿足您所有對(duì)人才的期待，特別是高潛人才梯隊(duì)建設(shè)，它更能發(fā)揮其獨(dú)特魅力，在組織可持續(xù)發(fā)展中為您輸送源源不斷的高品質(zhì)人才供應(yīng)。

本次課程將為您帶來(lái)具體可行的實(shí)施方案與工作指南，為組織高潛人才梯隊(duì)發(fā)展提供體系保障。

【課程收益】

?  3-理解高潛人才定義的“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”；

?  3-掌握高潛人才梯隊(duì)勝任能力輸出的“三個(gè)維度”；

?  3-掌握高潛人才梯隊(duì)勝任能力培養(yǎng)的“三個(gè)措施”；

?  4-掌握高潛人才梯隊(duì)激勵(lì)管理的“四個(gè)周期”；

【課程特色】

課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng)，讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非?；钴S，學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng)，學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)收獲較大。

【課程對(duì)象】企業(yè)決策層、投資人、中高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人及各部門負(fù)責(zé)人等。

【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天，共12小時(shí)

【課程大綱】

前言：  1、投資人眼中最有價(jià)值的投資要素是什么？

  2、組織成功的關(guān)鍵在哪里？

一、 如何突破組織人才梯隊(duì)建設(shè)困境？

1.      組織人才發(fā)展四大困境

?   想要的人，無(wú)處可尋

?   急用人時(shí)，無(wú)人可用

?   真的能人，無(wú)法留下

?   無(wú)用的人，無(wú)法分手

案例：失去陸奇，百度是只能選擇退出人工智能的尖峰對(duì)決

2.     組織人才梯隊(duì)發(fā)展魔咒

?   空降兵帶來(lái)的怨聲載道

?   高薪高福利帶來(lái)的寄生夢(mèng)魘

?   末位淘汰建立的封疆鴻溝

?   無(wú)能的管理者招來(lái)更無(wú)能的人

3.      組織人才發(fā)展的理想狀態(tài)

?   組織隨時(shí)有人可用--人才蓄水池

?   組織隨處是能人--人才賦能圈

?   組織有效激發(fā)人才內(nèi)在動(dòng)機(jī)--人才激活棒

小組討論：你看到的最佳組織狀態(tài)是什么樣的？

二、如何用人才梯隊(duì)建設(shè)三步法（PEI模型）快速打通人才發(fā)展快航道

1、人才梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展理論

?   拉姆·查蘭的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)6P模型

領(lǐng)導(dǎo)者的6次轉(zhuǎn)身

6P中三個(gè)關(guān)鍵發(fā)展維度

領(lǐng)導(dǎo)者賦能定位

?   人才梯隊(duì)職業(yè)發(fā)展通道

職涯雙通道管理

人才雙軌制管理

案例：華為&阿里的員工職業(yè)發(fā)展通道

2、人才梯隊(duì)建設(shè)三步法模型—PEI模型，為您快速打通人才梯隊(duì)發(fā)展航道

?   Positioning~人才梯隊(duì)定位，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)勝任標(biāo)準(zhǔn)

?   Empowering~人才梯隊(duì)賦能，有效設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)能力提升方案

?   Inspiring~人才梯隊(duì)激勵(lì)，科學(xué)設(shè)計(jì)人才內(nèi)在動(dòng)機(jī)激活措施

三、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)在組織中的戰(zhàn)略意義

1.        高潛人才定義

?   高能力，擁有高度勝任崗位的能力

?   高意愿，擁有高度持續(xù)成長(zhǎng)的意愿

?   高敬業(yè)，擁有高度自覺達(dá)成目標(biāo)的行為

案例：超級(jí)高潛?唐僧，經(jīng)歷九九八十一難，矢志不渝西天取回真經(jīng)！

2、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)的意義

? 誰(shuí)是組織中的高潛？

? 高潛人才在組織人才梯隊(duì)的基石

? 高潛人才梯隊(duì)為人才儲(chǔ)備與人才繼任做好準(zhǔn)備

3、數(shù)字時(shí)代高潛人才特點(diǎn)與識(shí)別

? 數(shù)字時(shí)代知識(shí)型員工特質(zhì)

? 新生代高潛員工的真自我識(shí)別

? 高潛與傳統(tǒng)員工特點(diǎn)對(duì)比

小組討論：團(tuán)隊(duì)各時(shí)代員工的特征是什么？

4、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)的阻礙

? 定義不清，高潛應(yīng)如何選拔？

? 能力不明，高潛應(yīng)如何培養(yǎng)？

? 成果不定，高潛應(yīng)如何期待？

四、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第一步  Positioning—定位

----如何精準(zhǔn)選拔高潛人才？

1、定位高潛人才特質(zhì)

? 樹立組織與員工間價(jià)值認(rèn)同

? 明確組織對(duì)高潛發(fā)展的期待

? 梳理高潛崗位勝任能力

? 形成高潛人才特質(zhì)

案例：飛利浦高潛人才特質(zhì)

2、選拔高潛人才策略

? 評(píng)估高潛人才的職業(yè)傾向

? 評(píng)估高潛人才的能力與敬業(yè)度

3、設(shè)計(jì)高潛人才發(fā)展計(jì)劃

?   高潛人才梯隊(duì)發(fā)展計(jì)劃

?   高潛人才發(fā)展階段管理

?   高潛人才評(píng)估與退出機(jī)制

小組演練：共同設(shè)計(jì)高潛人才發(fā)展計(jì)劃

五、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第二步  Empowerin—賦能

--如何為高潛人才梯隊(duì)進(jìn)行全面賦能管理？

1.       喬阿里窗中認(rèn)識(shí)終身成長(zhǎng)的力量

2.       高潛人才一二七賦能方法

?  10%知識(shí)學(xué)習(xí)

?  20%教練指導(dǎo)

?  70%成果轉(zhuǎn)化

3.       10%知識(shí)學(xué)習(xí)?高潛人才有效新知拓展方法

?  次第新知內(nèi)容設(shè)計(jì)

?  互動(dòng)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

?  終身式學(xué)習(xí)引導(dǎo)

4.       20%教練指導(dǎo)?高潛人才有效新知理解方法

?  一對(duì)一教練輔導(dǎo)

?  團(tuán)隊(duì)教練實(shí)施

5.       70%成果轉(zhuǎn)化?高潛人才有效新知轉(zhuǎn)化方法

?  針對(duì)工作問(wèn)題解決的方法

?  針對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)地圖的使用

案例分析：飛利浦高潛人才方案

六、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第三步  Inspiring—激勵(lì)

---如何激活高潛人才梯隊(duì)內(nèi)在驅(qū)力？

1.    你只會(huì)用物質(zhì)激勵(lì)員工嗎？

?  工業(yè)化激勵(lì)向社會(huì)化激勵(lì)的轉(zhuǎn)變

?  多巴胺帶來(lái)更有效的內(nèi)在激勵(lì)

?  員工敬業(yè)度與幸福感激勵(lì)探索

案例：阿里巴巴的五重空間設(shè)計(jì)，看阿里如何打造員工追夢(mèng)的天堂

2.    員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)要素是什么？

?  激勵(lì)的底層邏輯分析

?  員工敬業(yè)度管理

?  員工幸福感管理

案例：向京東學(xué)習(xí)如何關(guān)愛員工

3.    全生命周期的立體激勵(lì)管理

?   全生命周期的立體激勵(lì)

·       縱向激勵(lì)：長(zhǎng)期+中期+短期+即時(shí)

·       橫向激勵(lì)：物質(zhì)+精神&員工敬業(yè)+幸福感

·       立體激勵(lì)模型：縱向+橫向

?  長(zhǎng)期激勵(lì)，企業(yè)文化讓員工活出生命的意義

·         目標(biāo)：激活生命意義的思考，讓組織合作與個(gè)人合作相聯(lián)系

·         方法：找出生命的燈塔！

案例：胖東來(lái)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃讓人生更有意義！

?  中期激勵(lì)，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑！

·         目標(biāo)：設(shè)立成長(zhǎng)里程碑，不斷挑戰(zhàn)自我終身成長(zhǎng)！

·         方法：成長(zhǎng)階梯設(shè)計(jì)

?  短期激勵(lì)，定義行為價(jià)值！

·         目標(biāo)：為員工每一個(gè)行為定價(jià)賦值！

·         方法：薪酬+績(jī)效的例外設(shè)計(jì)

?  即時(shí)激勵(lì)，氛圍營(yíng)造！

·         目標(biāo)：打造友好敬業(yè)的職場(chǎng)環(huán)境！

·         方法：送出友好環(huán)境三張卡：禮品卡、節(jié)日卡、獎(jiǎng)勵(lì)卡

案例：阿里巴巴的節(jié)日與禮物設(shè)計(jì)

七、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)案例解析

1.       高潛人才培養(yǎng)規(guī)劃

2.       高潛人才識(shí)別與篩選

3.       高潛人才賦能與成果展示

4.       高潛人才激勵(lì)體制

八、總結(jié)與回顧

樸宏 老師（杭州）

                         ——人才梯隊(duì)模型（PEI）創(chuàng)始人

?  原世界五百?gòu)?qiáng)日本東芝（杭州）管理部長(zhǎng)

?  原富春控股集團(tuán)（新加坡上市）人力資源部部長(zhǎng)

?  原西子聯(lián)合控股（民營(yíng)百?gòu)?qiáng)浙商）企業(yè)高管

?  原金科化工（000656）人力資源部部長(zhǎng)

?  原準(zhǔn)上市公司董事副總裁VP

?  杭叉集團(tuán)（ 603298）企業(yè)大學(xué)及人才梯隊(duì)項(xiàng)目首席顧問(wèn)

?  浙大、上海交大客座教授

?  浙江省人才高級(jí)人力資源顧問(wèn)

?  高級(jí)人力資源管理師、高級(jí)人才測(cè)評(píng)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

樸宏老師參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理近十五年，進(jìn)入咨詢與培訓(xùn)行業(yè)超過(guò)十年，具有豐富的人力資源管理、人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

?  輔導(dǎo)杭叉集團(tuán)（行業(yè)世界排名第8位）構(gòu)建高潛人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“領(lǐng)航計(jì)劃”，共計(jì)從200位中青年干部中盤點(diǎn)選拔出51人，通過(guò)持續(xù)半年的集中訓(xùn)練，輸出近百個(gè)管理效能改善項(xiàng)目，公司統(tǒng)計(jì)當(dāng)年項(xiàng)目成果超過(guò)248萬(wàn)元，預(yù)期未來(lái)可產(chǎn)生效能年均超過(guò)500萬(wàn)元。

?  指導(dǎo)杭叉集團(tuán)從0到1構(gòu)建企業(yè)大學(xué)，建立了多個(gè)學(xué)院，首批篩選并培養(yǎng)了近60位內(nèi)訓(xùn)師，開展了多個(gè)訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目（內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)競(jìng)帆計(jì)劃、高潛人才梯隊(duì)的領(lǐng)航計(jì)劃、新員工梯隊(duì)的揚(yáng)帆計(jì)劃）。企業(yè)大學(xué)于2020年掛牌成功，并拿到浙江省政府獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元。

?  主持構(gòu)建了東芝（杭州）公司企業(yè)生產(chǎn)人員實(shí)訓(xùn)技能認(rèn)證項(xiàng)目，優(yōu)化完成了生產(chǎn)系統(tǒng)的技能實(shí)訓(xùn)體系，搭建“多能工”培訓(xùn)體系，建立生產(chǎn)人員“九等技能認(rèn)證體系”，每年完成生產(chǎn)人員實(shí)際培訓(xùn)超過(guò)1000+人次。

?  主持富春集團(tuán)（新加坡上市公司）企業(yè)大學(xué)-富春學(xué)苑的建立，建立了企業(yè)大學(xué)文化價(jià)值觀體系、設(shè)立二級(jí)分院，為各事業(yè)部提供人才培養(yǎng)體系；主導(dǎo)并落地集團(tuán)“賽伯樂(lè)”人力資源梯隊(duì)賦能項(xiàng)目，共計(jì)培養(yǎng)HRBP30多人，成功獲得浙江省管理創(chuàng)新大獎(jiǎng)。同時(shí)，從0到1構(gòu)建起富春集團(tuán)人才梯隊(duì)管理體系，完成集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)高管層的人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵崗位勝任模型構(gòu)建，為集團(tuán)整體赴新加坡上市做好人才梯隊(duì)建設(shè)準(zhǔn)備。

?  主持完成了中翰盛泰生物公司上市籌劃前關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了關(guān)鍵人才梯隊(duì)勝任標(biāo)準(zhǔn)，完成了關(guān)鍵人才盤點(diǎn)與篩選工作，設(shè)立關(guān)鍵人才梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升訓(xùn)練營(yíng)、中翰盛泰EMBA項(xiàng)目，完成了人才激勵(lì)與評(píng)估體系建設(shè)，為上市準(zhǔn)備做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

樸宏老師深耕企業(yè)管理超過(guò)25年的時(shí)間，特別是在人才梯隊(duì)建設(shè)方面已經(jīng)形成了一套符合中國(guó)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理體系PEI模型，能夠?yàn)榻M織在人才梯隊(duì)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)勝任標(biāo)準(zhǔn)定位、賦能、激勵(lì)等方面任務(wù)，提供切實(shí)了可行的操作指南。樸宏老師期待能夠幫助更多中國(guó)企業(yè)聚焦解決人才梯隊(duì)建設(shè)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值與效能的更大提升，也為中國(guó)企業(yè)邁向全球奉獻(xiàn)自己的一份力量。

【主講課程】

《讓人才效能倍增-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法》

《為業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)保駕護(hù)航-高效目標(biāo)管理的PDCA法》

《為組織插上堅(jiān)實(shí)的翅膀-戰(zhàn)略人力資源管理》

《非人力資源管理的人力資源》

《讓組織騰飛的全面績(jī)效管理》

【咨詢項(xiàng)目介紹】

·             新致軟件集團(tuán)管理者賦能訓(xùn)練項(xiàng)目

·             南都電源面試官訓(xùn)練營(yíng)

·             杭氧集團(tuán)人力資源梯隊(duì)賦能項(xiàng)目

·             金成集團(tuán)企業(yè)文化再造項(xiàng)目、人力資源團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力提升項(xiàng)目

·             首開房產(chǎn)公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目

·             得誠(chéng)電力公司企業(yè)流程再造、人力資源體系構(gòu)建、人力資源規(guī)劃設(shè)計(jì)等項(xiàng)目等

·             品茗軟件開發(fā)股份公司領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目、人力資源規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目、企業(yè)商學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目

·             杭州余杭區(qū)街道企業(yè)人力資源管理賦能綜合項(xiàng)目

·             杭叉集團(tuán)企業(yè)大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目等

·             浙江省人才市場(chǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目

·             浙江省國(guó)際人才人力資源專業(yè)能力提升項(xiàng)目