打造企業(yè)中國式領(lǐng)導(dǎo)力的整體解決方案——八力模型

《提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力 提高組織凝聚力》

打造企業(yè)中國式領(lǐng)導(dǎo)力的整體解決方案——八力模型

【課程背景】

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程很多，縱觀起來真正融入中國文化的領(lǐng)導(dǎo)力解讀不多，西方人喜歡用職能稱呼“經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理”等，我們中國人喜歡用一個(gè)詞“領(lǐng)導(dǎo)”一以貫之，這說明領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該有中國人的特色，應(yīng)該以中國文化為基礎(chǔ)，陳玉國老師結(jié)合30年工作經(jīng)歷，17年培訓(xùn)閱歷，10年間對傳統(tǒng)文化的研究，整理出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的全面領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)，并以培訓(xùn)課程方式呈現(xiàn)出來，供大家參考！

課程特色

【課程特色】

1 課程中融入了儒、釋、道等中國傳統(tǒng)文化和西方的管理理念，人本管理為基礎(chǔ)，物本管理為工具，大量的國內(nèi)、外案例，讓課程實(shí)踐結(jié)合理論讓，學(xué)員融會(huì)貫通；

2 系統(tǒng)性的闡述了領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力不再是一個(gè)名詞，是一個(gè)可落地的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)體系，內(nèi)容涉及到從領(lǐng)導(dǎo)力的“底層架構(gòu)”到“頂層設(shè)計(jì)”，以實(shí)踐為根，理論為據(jù)，讓學(xué)員學(xué)以致用；

3 課程體系經(jīng)過幾次迭代升級(jí)，被國家電網(wǎng)、煙草公司、四大銀行等集團(tuán)企業(yè)重復(fù)采購100期以上

【課程收益】

1 徹底了解領(lǐng)導(dǎo)力的真正含義和意義，提升科學(xué)認(rèn)知

2 快速掌握領(lǐng)導(dǎo)力中所有的理論和具體工作方法，提升工作效率

3 激發(fā)管理者提高個(gè)人魅力和企業(yè)文化打造，從而提升組織凝聚力

【課程對象】

企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部

【課程時(shí)間】

 1 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：3天/期   6小時(shí)/天

 2 根據(jù)客戶需求可以調(diào)整為1-4天（6/小時(shí)）

前言

領(lǐng)導(dǎo)力——

什么是中國式領(lǐng)導(dǎo)力？

一 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

   1 管理靠行政命令

   2 領(lǐng)導(dǎo)靠個(gè)人魅力

二 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別

   1 管理者靠職務(wù)影響力

   2 領(lǐng)導(dǎo)者靠非職務(wù)影響力

三 領(lǐng)導(dǎo)力＝非職務(wù)影響力＝個(gè)人魅力

   1 案例分析：MBA案例——《兩間房的故事》

   2 案例分析：西游記中什么是管理力？什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

第一部

個(gè)人魅力——

如何釋放你的個(gè)人魅力？

一 以身作則

1 案例分析：王健林成功的秘密——《萬達(dá)哲學(xué)》

2 總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的具體表現(xiàn)？

二 敢于承擔(dān)

1 案例分析：杰克韋爾奇成功的秘密——《贏》

2 總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者敢于承擔(dān)的具體表現(xiàn)？

三 愛崗敬業(yè)

1 敬業(yè)是目的，愛崗是方法

2 案例分析：抱怨了十幾年，干了十幾年，算不算愛崗敬業(yè)？

第二部

目標(biāo)力——

怎么才能做到真正的目標(biāo)導(dǎo)向？

一 目標(biāo)制定

1目標(biāo)導(dǎo)向，以始為終

2 如何正確填寫《目標(biāo)管理卡》？

二 目標(biāo)分解

   1 目標(biāo)縱向如何分解

   2 目標(biāo)橫向如何分解

三 目標(biāo)執(zhí)行

   1 思考：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎，“習(xí)”什么意思？

   2 一切沒有行動(dòng)的目標(biāo)都是紙上談兵

四 目標(biāo)考核

   1 有目標(biāo)沒考核等于沒有目標(biāo)

   2 工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度如何考核？

第三部

溝通力——

什么是中國式溝通？

一 跨文化原理導(dǎo)致中西方溝通有很大的區(qū)別

   1 西方人相對理性，溝通以信息準(zhǔn)確為主

   2 東方人相對感性，溝通以情感傳遞為主

二 溝通中如何傳遞情感和保證信息準(zhǔn)確？

   1 溝通三要素背后隱藏真正的價(jià)值是什么？

   2 保證信息準(zhǔn)確如何調(diào)動(dòng)跟多的“感官方式”？

三 清除心理學(xué)中溝通三大障礙

   1 思想上溝通障礙：想象＝現(xiàn)實(shí)  不同＝不對   不知道＝?jīng)]有

   2 群體間溝通障礙：男女之間  級(jí)別之間   年齡之間

   3 情緒上溝通障礙：學(xué)會(huì)操之在我，避免受制于人

第四部

時(shí)間管理力——

學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的是什么？

一 時(shí)間管理的科學(xué)認(rèn)知

  1 工作中什么是時(shí)間？核心因素是什么？

  2 什么是時(shí)間管理？

二 時(shí)間管理的三項(xiàng)基本原則

  1 要事第一

  2 做事專一

  3 知行合一

三 時(shí)間管理的應(yīng)用

  1 會(huì)議管理以終為始，做出結(jié)果

  2 授權(quán)管理

  3 5S管理

第五部

問題解決力——

企業(yè)最終解決的是什么問題？

一 問題的科學(xué)認(rèn)知

  1 什么是問題？

  2 問題分為顯性問題和隱性問題

二 顯性問題如何解決

  1 吉德林法則——詳細(xì)描述出問題，就等于解決了一半

  2 把問題作出定量和定性分析

三 隱形問題如何解決

  1 發(fā)現(xiàn)問題——追問法

  2 分析問題——魚骨圖

  3 解決問題——金字塔

第六部

性格分析力——

如何才能活學(xué)活用DISC性格心理學(xué)？

一 感性和理性的區(qū)別

   1 心理學(xué)認(rèn)知什么是感性的人？

   2 心理學(xué)認(rèn)知什么是理性的人？

二 內(nèi)向和外向的區(qū)別

   1 心理學(xué)認(rèn)知什么是內(nèi)向的人

   2 心理學(xué)認(rèn)知什么是外向的人

三 DISC性格心理學(xué)

   1 感性且內(nèi)向——穩(wěn)健型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

   2 感性且外向——支配型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

   3 理性且內(nèi)向——謹(jǐn)慎型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

   4 理性且外向——支配型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

第七部

組織執(zhí)行力——

軍隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)執(zhí)行力到底區(qū)別在哪里？

一 思考：為什么不把軍隊(duì)管理植入企業(yè)？

   1 軍隊(duì)不是執(zhí)行力，是服從力

   2 執(zhí)行力要永遠(yuǎn)做對的事

二 組織執(zhí)行力的細(xì)分模型

   1 執(zhí)行態(tài)度

   2 執(zhí)行方法

   3 執(zhí)行方向

   4 執(zhí)行速度

三 提高組織執(zhí)行力的自我診斷

   1 有沒有朝令夕改

   2 有沒有化簡為繁

   3 有沒有制度不合理

第八部

輔導(dǎo)激勵(lì)力——

輔導(dǎo)和激勵(lì)具體應(yīng)該在什么情況下使用？

一 輔導(dǎo)的科學(xué)認(rèn)知

   1 輔導(dǎo)的內(nèi)容：態(tài)度 知識(shí) 技能

   1 輔導(dǎo)的三項(xiàng)基本原則：最佳輔導(dǎo)期、21法則、因材施教

二 激勵(lì)與馬斯洛需求理論

   1 馬斯洛需求理論的具體內(nèi)容

   2馬斯洛五種需求在企業(yè)管理中的應(yīng)用

三 馬斯洛需求理論中的非物質(zhì)激勵(lì)

   1 參與激勵(lì)

   2 尊重激勵(lì)

   3 信任激勵(lì)

陳玉國 老師

                              ——企業(yè)管理人才培養(yǎng)專家

?  原杭州異聯(lián)集團(tuán)商務(wù)有限公司副總裁

?  原福建泉龍集團(tuán)酒業(yè)有限公司商學(xué)院院長

?  原濟(jì)南紅玫瑰洗滌日化有限公司總經(jīng)理

?  原全國工商聯(lián)教育培訓(xùn)中心 特約培訓(xùn)師

?  原中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心 特約培訓(xùn)師

?  原CEMC高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人 特約高級(jí)培訓(xùn)師

?  中山大學(xué)企業(yè)管理研究所特聘研究員

?  中國管理科學(xué)研究院特聘研究員

?  聯(lián)合廈門市中小企業(yè)服務(wù)中心中小在線平臺(tái)合作管理脫口秀“慷慨陳詞 管理他說”主講人

 【個(gè)人簡介】

?  陳玉國老師曾經(jīng)從服務(wù)營銷一線做起，一路走到企業(yè)的管理高層，并有著從國營、民營到外企的工作經(jīng)歷，憑著對知識(shí)傳播的熱愛，對弘揚(yáng)中國文化的熱愛，進(jìn)入了培訓(xùn)領(lǐng)域，走過17年的風(fēng)風(fēng)雨雨，還會(huì)勇往直前，讓中國企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的“文化自信”?。ㄇ閼哑?/span>

?  陳玉國老師2005年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，至今17年的行業(yè)經(jīng)歷，飛機(jī)里程超100萬公里，培訓(xùn)企業(yè)超過400家，培訓(xùn)學(xué)員超過10萬人次，幫助70多家企業(yè)做咨詢培訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目，輔導(dǎo)30多家企業(yè)創(chuàng)立內(nèi)部企業(yè)大學(xué)和商學(xué)院

?  全國70%以上的國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)省、市級(jí)供電公司邀請過陳玉國老師授課超過400天，80%為返聘課程，其中《突破溝通瓶頸，推到部門強(qiáng)——中國式溝通的應(yīng)用與實(shí)踐》課程曾經(jīng)被河北省供電公司連續(xù)兩年返聘邀請30期，每期兩天，把班組長以上管理干部全部輪訓(xùn)一遍

?  全國50%以上的煙草商業(yè)公司和煙草工業(yè)公司邀請過陳玉國老師授課超過300天，80%為返聘課程，其中《執(zhí)行一定有方法——提高組織100%執(zhí)行力的管理藝術(shù)》，被湖北中煙（黃鶴樓管理學(xué)院）邀請給煙草商業(yè)公司授課超過100天

?  全國30%以上的四大國有銀行、中國郵政、商業(yè)銀行和保險(xiǎn)行業(yè)邀請陳玉國老師授課超過200天，80%為返聘課程，其中《管理者的系統(tǒng)思考與統(tǒng)籌規(guī)劃》被工商銀行返聘超過30天，《蝶變——從專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣瞬拧繁慌d業(yè)銀行返聘超過20天，《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程》廣西郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)，《管理者思維轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知》四川郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)，《新生代員工管理——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐》廣東郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)

?  全國合作很多職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班，其中溫州賽格教育2009年合作至今，中國式溝通類、時(shí)間管理類、輔導(dǎo)激勵(lì)類課程授課超過100天

【授課風(fēng)格】——獨(dú)創(chuàng)PLJ培訓(xùn)模式

品質(zhì)＋理念＋技能風(fēng)格培訓(xùn)，“把品質(zhì)融入理念，把理念轉(zhuǎn)化技能”，讓接受培訓(xùn)的學(xué)員“不但學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人”，并沿襲了“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”的培訓(xùn)梯度，使得學(xué)員在潛移默化中得到提高。

授課風(fēng)格輕松幽默貫穿全程，大道至簡，啟發(fā)思考，情景式教學(xué)，高端理念通俗易懂，職場瑣事深度思考，擅長現(xiàn)場一對一隨機(jī)解答學(xué)員互動(dòng)，讓學(xué)員不知不覺在進(jìn)入思考，并從中感悟職場管理智慧！

【主講課程】

【可咨詢項(xiàng)目】

【部分咨詢項(xiàng)目】

① 擔(dān)任某銷售集團(tuán)公司高級(jí)顧問2年，導(dǎo)入全面績效管理系統(tǒng)，幫助該企業(yè)銷售額從3.7億提升到升到6億，人員從303人到313人，只增加了10人

② 輔導(dǎo)某商業(yè)公司3月份注冊成立，12月31日被某集團(tuán)酒業(yè)公司估價(jià)500萬收購

③ 輔導(dǎo)某銷售企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、渠道建設(shè)、戰(zhàn)略聯(lián)盟規(guī)劃等項(xiàng)目1年時(shí)間，產(chǎn)品（單品）在5.7萬件的基礎(chǔ)上首次突破10萬件

④ 輔導(dǎo)某營銷企業(yè)團(tuán)購部的銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人力資源管理體系建設(shè)、銷售團(tuán)隊(duì)精細(xì)化管理等項(xiàng)目3個(gè)月，當(dāng)年銷售額從280萬提升到1200萬

【部份學(xué)員評(píng)語】

感謝陳玉國老師的精彩授課，頭一次聽課感覺時(shí)間過的那么快，不知不覺一天就過去了！

                                                      ——武漢電科院 周楚

參加陳玉國老師課程有感而發(fā)詩一首：百戰(zhàn)歸來再讀書，喜得金線串珍珠，千錘百煉思考力，萬水千山皆坦途

——中石油渤鉆公司 張雪芹

聽陳玉國老師的兩天課程，有趣、有用、有意思、有意義，不知不覺就結(jié)束了，還真有意猶未盡的感覺！

——福建農(nóng)商行 林建虹

今年陳玉國老師的授課給我們帶來很大的收獲。陳老師根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)置了更多的實(shí)際演練和研討環(huán)節(jié)，培訓(xùn)過程中，他為了更直觀的反應(yīng)所教授的技能，加強(qiáng)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果，陳老師親自示范使學(xué)員掌握并熟練應(yīng)用，收獲非常的大。

                                                                ——廣西水利電業(yè) 江明霞

陳玉國培訓(xùn)結(jié)束年后，我們特意邀請對31位內(nèi)訓(xùn)師的選拔做點(diǎn)評(píng)嘉賓，太精彩了，對每位內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)缺點(diǎn)一針見血，真是受益匪淺呀，這才展示了培訓(xùn)師的真功夫，真實(shí)力！

                                                              ——郵儲(chǔ)銀行省公司 葉錫川

我在英國伯明翰大學(xué)讀MBA時(shí)，也有學(xué)習(xí)績效管理的內(nèi)容，今天第一次聽到能把績效管理這么枯燥的課程講的這么精彩和適用的老師，并且和中國的文化有機(jī)結(jié)合，謝謝陳玉國老師！

——云南省煙草公司 李黎

陳玉國老師的課程通俗易懂，觸類旁通，生活化的語言闡釋出大道理，得到我們所有員工的一致好評(píng)！

                                                            ——東方美集團(tuán)董事長 余一塵